1.在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( 语文 )的概念。2.语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（人文教育）的价值。 3.口语交际的（情境性），启...

第一章 我国语文教育发展历史第一节、语文教育发展阶段我们把从古至今的语文教育发展过程大致划分为三个大的历史时期：一、古代语文教育：广义的古代语文教育是指从...

小学语文教学法一、语文课程的性质：1、工具性、人文性是语文课程的基本特征1) 工具性：语文是交际跟交流思想的工具，语文是学习知识和提升才干的工具2) 人文性：指语文...

小学语文“五环”教学法————小学语文教学模式 联合国教育专家S·拉塞克和C·维迪努指出：“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎...

教材分析《鸟》这篇课文是一篇典型的文包诗。课文以白居易的《鸟》为题，讲述了白居易如何劝阻顽皮的孩童不要打鸟的故事。文章由两部分组成，第一部分通过一个通俗易...

小学语文五步教学法寒亭区实验小学 当前的语文教学可谓百花齐放，百鸟争鸣。从教近20年来，我一直学习优秀教师的教学方法，并融入自己的教学实践中，走出了自主学习“五...

小学语文情境教学法它是遵循“反映论”的原理，充分利用各种教学手段，创设具体生动的情境，引发学生的情感体验，从而深刻地理解课文内容。其分类有：１．实体情境－－即教师充分利...

小学语文教学的目的应立足训练学生具有初步的听、说、读、写能力，养成热爱母语、学习母语、运用母语的习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品...

小学语文情境教学法——寓动于静，发乎自然 高安四小：徐丽摘要：兴趣是学生主动学习的强大动力，语文是小学教育中的一门基础性学科，学生只有具备牢固的语文基础才能为学...

《小学语文教学法》参考书目（一）理论类参考书目1． 教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001。 2． 教育部基础教育司组织，语文课程标准研制组...