浅谈小学习作教学策略摘要：小学习作教学，应依据新课程标准对各年段的习作要求做整体的把握，引导学生加强课内外阅读，注重生活实践，积累写作方法，写作素材，多种方法评改提...

三年级习作教学策略探析关营完小沈丽萍一、指导思想课程改革的基本理念之一就是要“全面提高学生的语文素养”，而作文最能体现一个人的“语文素养”，因此，无论从理论...

农村小学习作教学策略浅析引言：目前农村小学习作教学中，教师的教学理念、教学观念、教学方式等对学生习作习惯的培养、习作素材的指导、学生个性的张扬等方面都存在...

习作教学的八大教学策略西安李志远（网名：三百卷生）本文发表在《小学语文教学 会刊》2012年第4期多年来学习和执行《语文课程标准》，我深深体会到小学习作教学一定要“...

抓阅读教学中的训练“亮点”，有机地融合口语交际与习作教学。习作指导过程中要重视口头训练，引导学生有条理、有表情地进行讲述。这为学生的书面习作降低了难度，使学...

《农村小学三年级习作入门教学策略研究》报告内容摘要：小学三年级正式从“写话”进人“习作”阶段。他们现有的语文知识、语言水平都影响着他们的表达方式，学生畏难...

小学生习作起步阶段教学策略的研究 ——小课题研究方案（三年级语文组）一、研究现状与发展趋势长期以来，作文教学都是语文教学中最大的一个难点。学生写不好作文，怕写...

小学生活化习作与教学策略研究人民小学范月萍（一）课题的提出1、目前小学作文教学中存在的问题作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教...

超级“坏”爸爸泰山外国语学校小学部五（2）王悦 我的爸爸是个“超级大懒汉”+“超级小气鬼”=“超级大坏蛋。” 第一大特点：“懒。”“几点了？吃饭了，快起床！”妈妈喊。...

作文教学的策略作文是孩子语文水平的一个综合体现，是听、说、读、写中的最终归宿也是最重要一环，是语文教师教学中的一个重点、难点，也是教学中的一个软肋，现在的小学...