白沙小学语文教研课题“小学生习作自主评改的实践性研究”基本模式语文课程标准(2011版)指出：“写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在实践...

实施方案（具体操作过程和研究方法）课题实施步骤:(一)课题研究的时间: 2012.2——2014.2 (共两年时间) (二)课题研究过程（分四步走）:1、2012年2月—— 2012年6月:理论...

《我佩服的一个人》习作评改课案例（四年级下）教学理念：课标提出，要“重视引导学生在自我修改的过程中提高写作能力”，要“重视对习作修改的评价，不仅要注意考察学生修改...

一、课前谈话，激发自信学校生活是愉快而充实的，课外活动更是丰富多彩的，丰富多彩的课外活动带给同学们无穷的快乐，学校的大操场成了同学们的小乐园，在那里留下了你们的...

习作评改：介绍家乡的一种产品教学目的：1、学生对照习作要求，继续学习修改他人习作，互相评议，互相欣同进步。提高学生对习作的评改与欣赏的能力。2、懂得根据同学的合理...

习作自主评改阶段性总结自从2013年7月课题申报以来，我严格按课题实施方案有序推进，结合班级情况做了许多行之有效的工作，课题实验工作进展顺利，取得了一些初步成果。...

小学生习作评改问卷调查总结张村小学 李娟一、调研目的1.了解教师评语对学生习作的指导作用。2、了解小学生高段习作自评互改的现状。3、寻找提高小学高年级学生...

小学生习作评改问卷调查的总结小学生习作评改问卷调查的总结一、调研目的1. 了解教师评语对学生习作的指导作用。2、了解小学生高段习作自评互改的现状。3、寻找...

一、学生习作片段：滑滑板有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点...

篇一：习作评改教案 《我的好朋友》作文评改教案 [评改目的] 1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神态等方面的描写，来刻画人物形象。 2、充分...