北岭小学教师队伍建设专题汇报材料_小学教师队伍建设总结
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北关小学两支队伍建设活动汇报材料
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，提出了“以人为本，科研先行；强化素质，与时俱进；质量为命，特色为魂”的实施目标，并实施了教师素质提高的“两抓，三重”工作策略，“两抓”即一手抓师德建设，一手抓业务建设；“三重”即重学习提高、重制度建设、三重科研引领。不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。
一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
“做人德为首，爱心铸师魂”。我们深知，在学校工作中，德育应该放在首位，只有教师品德优良、作风正派才能言传身教，培养学生正确的人生观、价值观。在两支队伍建设活动中，我们组织教师重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，意在提醒教师在市场经济的今天千万不能忘记教师的职责。我们还把热爱每一个学生、关爱每一个学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。
在制度上规范教师的师德。对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不体罚和变相体罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将作出严肃的处理。
在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们设立了师德师风举报箱，让学生和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防范于未然的作用。
在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
要提高学校的教育质量，首先要提高教师的教学水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，持之以恒，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。
1、名师导航。我们充分发挥本校名师的引领作用，请自己身边的骨干教师万晓红、梁婉萍等分学科为教师做了精彩的专题讲座，受到老师们的一致好评。
2、基本功过关。面对新教师基本功不扎实的现状，我们及时采取措施对他们进行特殊培训。①专门请有经验的教师为他们上课。②每日下午学生放学后组织他们进行钢笔字、粉笔字练习，电脑知识、教学理论学习，派专人督促、指导。③组织多种形式的比赛活动，如青年教师赛教、演讲比赛、征文比赛、钢笔字过关、粉笔字过关等。
3、上好四种课。开学初，我们根据教师的实际情况分类坚持上过关课、研究课、示范课、优质课。这样做既帮助个别教师尽快提高课堂教学水平，又让更多的教师不断完善自己的教学艺术，从而推动学校整体教学质量的提高。
4、写好教学反思和案例评析。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处
都处于研究之中。
通过学习、研究，我们许多教师都明白，只有这样才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习、研究已经成为我校教师提高工作质量的需要，成了教师实现自我价值不断向前发展的需要。
三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校修订了北关小学教职工量化考评方案，实行平时工作量化积分。激励机制的引进，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，主动性、创造性，增强了办学活力，提高了教学质量。
四、我校落实了月考制度。
每月月末为月考时间。学校统一出题、制卷，同一时间考试，单人单桌，严格考试纪律，学校组织教师统一阅卷，教师写出详尽的质量分析。学生成绩、质量分析等内容存档，期中考试由教育组组织安排。
五、环境卫生和安全工作
全面做好甲型H1N1流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展甲型H1N1流感及传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解甲型H1N1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班。
六、亟待解决的问题与建议
尽管我们取得了一定的成绩，但我们深知，学校要可持续发展还存在一定的困难。
一是新教师的业务素质急需提高。最近几年分配进来的新教师有好多不属于师范专业。基本功不扎实，没有教学体验，尽管我们竭尽全力，几乎是手把手的培养，但见效依然不是很大。对于我们这样一所小学校来说，在定岗时是一个萝卜一个坑，本来人员就不够，再加上新教师的不适应，这让我们感到万分担忧。
二是教师专业结构不尽合理。美术、音乐、电脑、科学等学科教师专业不对口，好多科目由退下来的一些年龄偏大的语文、数学教师胜任。
“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。
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