文明学校汇报材料_学校文明校园工作汇报
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包钢实验中学创建文明校园
汇报材料
创建文明校园，是提高学校管理水平的重要契机，根据我市关于开展文明校园创建的有关文件要求，我校认真对照检查验收标准，组织全体教师进行了认真的学习，把创建文明校园活动作为提升学校的管理水平,加强学校精神文明建设重要契机。现对我校创造文明校园的情况作一汇报
一、精心组织策划，营造浓厚的创建氛围
建设儒雅、文明校园是我校长期以来的一项重要工作，从2017年初创建工作开始就成立了创建文明校园领导小组，制定详实的创建方案，进行明确的分工、责任到人，创建工作有计划平稳推进，在全校师生中进行广泛的宣传，让师生了解文明校园创建活动，参与文明校园创建活动。学校非常重视文化的引领熏陶作用，重视校园精神文化的积淀和培养，围绕我校的教风和学风，结合文明校园的规范要求，不断深化我校温暖、规范、乐教、善导的教风，同时积极营造适于学生发展的良好氛围，培养儒雅、自主、探究、进取的实验中学新风。
二、创建工作稳步推进，文明之风洒满校园
(一)加强领导班子建设，为创建提供组织保障
学校致力于建设一支学习型、服务型、创新型的党组织，发挥党组织先锋模范作用，重视宣传贯彻党的路线、方针、政策、国家法律法规。每次的行政例会上都会安排中心组学习，上到党和国家的政策方针，下到学校管理和业务知识的充实，另外，我校每个党员都配备有学习手册，记录每个党员学党章党规、学系列讲话,做合格党员的心得体会。一年来我们组织全体党员教师认真学习党的十九大精神，今年围绕“作风建设年”开展“我最信赖的老师”主题宣讲活动。通过一系列宣讲学习活动把思想、行动都统一到党的十九大确定的任务目
标上来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断开创学校工作的新局面。
领导作风是校风建设的关键。学校班子成员团结协作，求真务实，能密切联系群众，作风民主，工作扎实，具有开拓创新精神。遇到一些重要的改革任务我们能走进教师，通过谈话调研的方式充分倾听教职工心声，公正、负责的对待每一名员工，激励、包容、引领成为实验中学干群关系的主旋律。经过几年的积淀和经营，学校领导班子以及全体教职工间形成了发展同心、目标同向、理念认同、决策同议、忧患同当、成长同乐、成果同享的认同文化，领导班子的向心力、凝聚力引领着我校为实现更高的教育追求努力。
（二）完备管理制度，创建工作有章可循
学校的运行，离不开健全的规章制度，我校政治学习、业务学习，教育教学考核、职称晋升、安全、后勤保障等都做到了有章可循。使学校基本上做到事事有人管，人人有专责，工作有标准，奖惩有依据，使学校工作走向制度化的轨道。
我校把依托常规管理和教育来提升学生公民素养作为一个常效的工作来抓。坚持“445566”常规教育和“五个一”常规管理。坚持以行为规范养成教育为基础，从抓好升旗仪式、课间操的队列、课堂秩序、集会秩序、仪容仪表、语言文明、待人接物、卫生保洁等入手塑造学生儒雅文明的精神面貌，通过抓平时、抓细节、落小、落细、落实，突出重点，逐个解决。每月或者每周重点解决一个问题，例如：我们通过仪表规范班级申报评比制度，做到了全校学生仪表规范整洁。如今学生文明、规范的言行已成为我们学校最美的景致。
（三）加强师德师风建设，打造一支务实、规范的教师队伍
教风的关键是师德，建设好一支忠诚教育事业、奋发向上、具有较高业务素质的教师队伍是校风建设的关键，在抓教师队伍建设方面我校主要做了以下工作：
1.加强教师的业务培训和学习。学校组织教师认真学习有关教育教学文件精神、落实各级教育工作会议精神、课改理念等，通过学习和实践，使教师认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性，几年来，我校已经实现了全体教师赴北师大和华东师大全员学习培训，通过培训开拓教师的思维，更新教育理念。
2.强化教师的职业道德，提高教师素养，提出“教育质量=K·教师人格魅力”的理论，人格魅力包括：丰富的学识、良好的品德、宽容的胸怀、奉献精神等。经过渗透、引导、教育、示范，以“关爱、责任、温暖、规范”为核心的师德观初步形成，师生关系更加融洽，这也从一定程度上推动了德育的有效性。同时我们加强对师德的全方位考核，搭建家校联系平台，通过问卷、座谈等方式，及时反馈学生及家长对师德的意见建议。
3.突出学生主体作用，优化师生关系。学校引导教师构建充满生机与活力的课堂，突出学生的主体作用，让课堂成为学生参与、展示的“学堂”，构建学生“自主、探究”，教师“乐教、善导”的教学境界，进一步优化师生关系，促进校园和谐，促进学生全面发展。
（四）加强学生思想政治教育，丰富学生精神世界
我校围绕如何把社会主义核心价值观转化为师生的情感认同和行为习惯上做了大量的工作。利用各种教育契机向全体师生宣传“社会主义核心价值观”基本内容，提高社会主义核心价值观的知晓率，培育和践行社会主义核心价值观进课堂、进头脑，另外，从2016年开始每周一升旗仪式开展中华经典诵读活动，挖掘传统文化德育资源，丰富学生精神世界。
我校德育突出有效性的原则，最大化的挖掘教育素材，如开学初进行的新生入学教育；开学第一周进行的规范周活动；每次在期中、期末考试前举办的诚信讲座；十九大召开期间，利用周一升旗仪式向学生宣传十九大的有关精神；9.18纪念日“铭记历史、牢记使命”的主题演讲；每年定期开展的美德少年评选学习活动等，校园中随处可见的黄色马甲志愿者处处彰显着我校学生文明、奉献的良好风尚。就是在这点点滴滴的积淀中塑造影响着每个学生。
同时我们也非常重视课程德育功能的发挥，挖掘各学科蕴含的德育资源，积极利用道德与法治课、心理健康课以及班团队会、团校等渗透社会主义核心价值观理念，积极营造讲文明、树新风的良好风气。
（五）加强文化建设，打造文明、活力校园
学校非常重视校园文化在学生知、情、意、行方面的重要作用。以“儒雅、自主、探究、进取”为主题的楼道文化向师生渗透“诚信”、“进取”、“励志”等价值引领；教师风采、学生风采、班级动态营造出了进取、向上的学习氛围；课间在楼内响起的钢琴声给师生带来美的享受和熏陶；生均25册班级书柜让校园书香满溢。
学校文化活动突出“参与、展示”的思想内涵，例如我校运动会，通过项目的设置，参与率达100%，包括艺术节、韵律操比赛、书画现场活动、经典诵读活动等，都力求保证学生的参与率。同时开展大量的主题教育，如：向雷锋学习做一个有道德的人、“我的中国梦”、“三爱”教育活动、争做“美德少年”评选表彰活动、“童心向党”歌咏活动、经典诵读、自编“节日小报”活动、“网上祭英烈”活动、诚信、感恩教育等。通过系列化的校园文化活动的开展，促进良好校风、学风的形成和积淀，文明、儒雅已经内化为实验中学学生的一种自觉的需要。
（六）注重校园环境建设，营造良好育人氛围
优美的环境也是一种教育，我校根据校园布局比较紧凑的特点，非常用心的去营造学校的每一处环境，夏绿秋红的爬山虎文化长廊成为师生驻足畅谈的地方；师生共同栽种的龙须柳和学生、学校一起成长。特别是学校不设垃圾桶，我们认为，垃圾桶越多，垃圾就越多，现在的校园干净整洁，极少有垃圾，当然这也离不开我们对学生的管理，经过几年的努力，学生爱护校园环境的意识得到加强，如今的校园展现给大家的就是我们平常的状态。
包括学校的卫生间放置有洗手液，让学生养成良好的卫生习惯，我们用心的去营造，学生自然也就用心呵护。
针对校园周边摊贩的问题，我校从学生入手，一方面加强对学生食品安全方面的教育，同时加大对学生的管理力度，经过一个时期的努力，基本上没有学生购买街边小吃，校门口不再有流动摊贩，校园周边秩序良好。
另外我们在操场给每个班配置了体育器材柜，柜中有足球、篮球等必备的体育器材，还配备有体操垫，在活动时间学生可以直接取用。这样可以极大丰富学生的课余生活，同时也保证了教学楼的环境卫生。
文明学校创建活动的开展，使学校管理有序、师生和谐、校园文明。但这不是一个教育人的终极目标，我校将继续秉持“关注教师发展、促进学生发展、实现学校发展”的理念，积极谋划落实实现我校教育提升的“奋进之笔”，为实现更高的突破、更大的提升而努力。
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