《钱学森》第二课时_第二课时钱学森
《钱学森》第二课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第二课时钱学森”。
品读语言 感悟真情
——《钱学森》教学设计（第二课时）
教材内容: 苏教版国标本六年级上册
教学目标: 知识能力：
培养学生良好的阅读习惯，理解由生字组成的词语，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
指导学生抓住钱学森的语言描写，运用多种形式反复朗读课文，体会钱学森的拳拳报国之心。
情感、态度与价值观：
通过对语言文字的训练，引导学生深入感悟钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的爱国情怀，培养学生热爱祖国的情感。
教学准备：
多媒体教学课件
教学过程：
一、谈话交流，走近人物
1、班级例行“新闻故事会”，师生谈话交流。
今天我们班的“新闻发言人”是谁？（一名学生上台讲述昨日新闻：2007年11月26日，“嫦娥”一号传回第一张清晰月球图片的新闻。）
2、交流：这则新闻，你们也知道吗？从哪里知道的？心情怎样？
3、“嫦娥”一号的成功发射，令全国人民都欢欣鼓舞。其实，我们今天要继续学习的课文的主人公，谁？（钱学森）他——就是我国航天事业功勋卓著的奠基人。齐读课题。
钱学森，这是一个响亮而又荣耀的名字，它与新中国的国防事业、航天事业和民族尊严紧紧联系在一起。在这位科学伟人传奇人生的背后，究竟有着怎样鲜为人知的故事？让我们再次走进课文，通过课文的语言文字去感受这位“中国导弹之父”的爱国情怀。
二、品读语言，感悟真情
（一）品读钱学森的第一段话
1、学生默读课文§2，画出钱学森说的话，体会文字蕴含的情感，自主批注。
2、交流：古语说得好，“识其人，听其言”。要想了解一个人，应该听听他说了什么话。这段课文中钱学森说了什么？ 出示：“我是中国人。„„能为人民多做点事。”
3、钱学森为什么要特别强调自己是中国人？” 当时他在哪里？去干什么？学得怎样？用书中的句子说。（“最得意的学生和最得力的助手。”）你从这两个“最”字知道了什么？
4、冯·卡门教授是这样称赞自己的这位中国学生的，出示： A．钱学森的导师冯·卡门教授说：“„„巨大的推动作用。” 还有这样一段资料，出示：
B．1945年，钱学森„„是„„科学家银河中一颗明亮的星”。
年轻的钱学森能得到老师和美国军方如此高度的评价，凭得绝不仅仅是一个智慧的大脑，更重要的是什么？
5、讲述故事：上个世纪的三十年代，„„没有任何错误和涂改痕迹的试卷。
6、带着这样一股为国争光的拼劲，出示：留学仅一年的钱学森就拿下了硕士学位； 4年时间，钱学森就获得了加州理工学院航空、数学两个博士学位；留学10年后的钱学森已经成为了美国一流的火箭专家。所以，风华正茂、成就卓越的钱学森理所当然地在美国享受着（优厚的待遇），有（富裕的生活）和（优越的工作条件）。
指导感情朗读：
A、“可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。”
B、“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
（二）品读钱学森的第二段话
1、在新中国成立之际，学有所成的钱学森归国的愿望越发强烈。自由读课文第三、四自然段，画出钱学森说的一段话。
出示：“我们日夜盼望着的，„„我们是应当回去的。”
2、中秋的夜晚，钱学森和一批中国留学生又团聚在一起。每逢佳节倍思亲啊，但这一年的中秋聚会令他们格外兴奋，为什么？
1949年10月1日，新中国诞生，这是震撼世界的大事。也使得这批海外学者的中秋聚会有了不同寻常的意义，他们畅谈的除了思念故乡，还会兴奋地谈论些什么呢？讨论交流。
出示：“年年中秋，今又中秋，„„感到格外兴奋。”指导感情朗读。
3、此时此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来，那就是，出示：
“早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。”指导感情朗读。
4、钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
这是钱学森对谁说的？那些留学生怎么说的？ 他们说的是事实吗？ 可是钱学森却说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们应当回去的。”你从这句话听出了什么？指导感情朗读。
（三）品读美国海军将领的话
1、既然钱学森早在1949年就决心回国，为什么直到1955年才最终成行呢？这中间又发生了什么事？我们来听听美国的一位海军高级将领是怎么说的。
出示：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国！” 指名读。
2、钱学林无论到哪里，都抵得上五个师。当时美国军队的编制一个师最少有5000人，五个师有多少人？（25000人）钱学森一个人就抵得上25000人!真是一个什么样的人？
3、千军易得，一将难求！怪不得美国政府一定要想尽办法让钱学森留下来。他们会怎么留？留住这样一个抵得上25000人的稀世之才？
4、如果用物质享受收买不了钱学森，他们会怎么做？再读一读这最后一句。“绝不能让他„„！”听出言外之意了吗？什么叫“绝不能”？ 软的不行，就来硬的！他们会怎么做？（抓，拷打）如果钱学森还不听话，坚决不肯为美国做事，他们甚至会怎样？（下毒手，杀死他！）
5、大家想像的都有可能。当时的钱学森已经是知晓美国军事机密的尖端人才，这样的人怎么能放走呢？事实上，他们就是这么做的。
出示：1950年7月，„„15天时间，钱学森的体重减轻了30磅！现在，你心中激荡着怎样的情感？
然而，恐吓、跟踪、坐牢，都无法使钱学森屈服。面对美国的无理指责，钱学森掷地有声地回答，出示： “知识是我个人的财产，我有权给谁就给谁！” “我是中国人，当然忠于中国人民！”指导感情朗读。
6、经过多方努力，钱学森被营救出狱，但事情并没有完。
出示：钱学森被营救出狱后，„„这种软禁的生活，持续了整整五年。这五年中的每一天，对钱学森来说，都是度日如年啊！
出示：钱学森的夫人蒋英回忆说：“„„天天准备随时搭飞机动身回国。” 指导感情朗读：“然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。”
三、亲近人物，表达敬意
1、经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，钱学森终于获得了自由。齐读第一自然段。
2、20年的努力，15天的海上漂泊，载着钱学森的巨轮终于快要靠岸了，在外漂泊多年的游子
终于快要回到祖**亲的怀抱了。同学们，我们一起去迎接他！看插图，现在你看到的是一个怎样的钱学森？
出示：“想到前方就是祖国，„„而是火箭的舱壁啊!” 理解并指导朗读，3、这位世界著名的科学家，不管身在何方，时时刻刻都在想着能为祖国人民多做点事。虽然在美国享受着优厚的待遇，可是他说“我是中国人。„„为人民多做点事。”当他决心回国，有人劝阻时，他诚恳而又坚决地说：“我们日夜盼望着的，„„我们是应当回去的。”
回国后的钱学森，立刻被党中央委以重任，出示：1956年，我国火箭导弹研制机构成立，钱学森任院长；在他的指导和组织下，1964年，我国成功地爆炸了第一颗原子弹；1970年，我国成功地发射了第一颗人造卫星“东方红”1号；„„
钱学森为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为——“中国导弹之父”。
他无愧于这个光荣的称号，“中国导弹之父” ——钱学森！
4、一定程度上说，正是因为有了钱学森才有了神舟号的发射，才使得我国一步步成为航天大国。近几十年来，我国航天事业发展迅速，出示：1975年，我国首颗返回式卫星发射成功；1980年，我国成功发射第一枚洲际弹道火箭；1990年，长征2号捆绑式火箭成功发射；1999年--2002年 “神舟”1号、2号、3号、4号先后成功发射；2003年10月15日，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号；2005年10月12日，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟”6号；2007年10月24 日，我国成功发射“嫦娥”1号探月卫星„„
如今已经九十七岁高龄的他，很少出现在公众媒体面前，但他的名字永远不会被人们忘记，因为“钱学森”这三个字早已不仅仅属于他自己，而是深深地镌刻在了新中国航天事业的丰碑上。有这样一首小诗最能表达亿万中国人民对这位科学伟人的深深敬仰之情！
出示： 我们有侦察卫星；
我们有运载火箭； 我们有宇宙飞船；
我们有洲际导弹„„
啊，丹心照大漠，血汗写艰难； 啊，飞天梦已圆，月球在召唤！一切空间科学成就，都离不开您啊—— 钱学森！
您给中国撑起了核保护伞，您为民族锻造出倚天长剑！
5、此时此刻，你想对钱学森爷爷说什么？写下来。
四、板书：
19、钱学森
爱国之心 一刻也没有忘记 报国之志 一刻也没有动摇
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