关于进一步提高某中小学教学质量的意见_提高教学质量的意见
关于进一步提高某中小学教学质量的意见由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提高教学质量的意见”。
关于进一步提高XX中小学教学质量的意见
一、指导思想
进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育，坚持以教学为中心，高扬提升教学质量大旗，奏响质量立校主旋律，加强课程建设，深化教学改革，提高教学效率，凝聚师生正能量，办人民满意教育，创XX中小学教育辉煌。
二、工作原则
以质量提升为主题，以先进理念为主张，以行政推动为主导，以学校发展为主体，以教学科研为主线，整体联动，形成合力，突出重点，创新思路，锐意进取，彰显魅力。
三、工作重点
1.统一思想认识，强化质量意识。质量是立校之本，也是每一位教师的立身之本。教学质量是一个动态的、变化的、发展中的概念。各校要进一步明确质量目标，增强质量意识，坚持以教学为中心，多向互动，多措并举，理直气壮地抓教学质量。要以强烈的质量意识贯穿教育工作的全过程。每一位校长必须以强烈的责任感和使命感，始终坚持质量核心不动摇，加强思想教育，严格内部管理。质量提升更需每一位教师的共同努力，广大教师必须始终坚守立德树人、教书育人的信念，确立质量为本的教育理念，全身心地投入教学研究，提升教学质量，在全市形成以质量求生存、求尊严、求发展的良好氛围。
2.加强常规管理，实现规范办学。各校要切实加强学校管理，规范办学行为，推进素质教育，减轻学生过重课业负担，保障学生全面发展。认真贯彻落实“五严”精神，讲求管理规范。要完善教学工作制度，健全机制，把各项管理制度落到实处。各校要严格教学常规管理，坚持教学“五认真”月度考评工作机制。要严格执行国家课程计划，开齐上足教好规定课程。要增加学生自主学习时间，激发学生自主学习意识，提升学生自主学习能力。要进一步加强年级组和备课组管理，建立规范的教研组、备课组活动制度和科学的考评机制，降低管理重心，凝聚团队合力。相关职能科室要加强常规管理随机督查的力度，发现问题及时提出整改意见，并实行“督查回头看”，对问题整改不力的学校实行 1
公开通报，直至问题整改到位。
3.细化教学安排，实施因材施教。进一步细化教学安排，合理利用学生在校活动时间，努力提高效率。要科学合理安排好课表，高效用好学生在校集中学习时间。要大力营造遵章守纪、勤奋好学的校园氛围，读好书，写好字，合理安排好午休，保持学生旺盛的学习精力。要实施因材施教，用好学生自主学习时间，实现提优补弱。
4.完善目标体系，凝聚教师合力。进一步强化质量目标管理，以质量目标为导向，完善质量目标评价方案，细化目标任务。要进一步完善绩效管理，建立健全各项规章制度，优化绩效考核方案，突出目标达成、教学质量等重点，做到多劳多得，优劳优得。各校要进一步推进民主管理，科学决策，充分发挥全体教职工的集体智慧，把学校的发展与教师的利益结合起来，形成凝心聚力、同心同德的创业氛围，引导全体教师敬业奉献，为XX中小学教育建功立业。
5.优化队伍建设，提升师德师能。要扎实开展校本教师培训，优化师德师风建设，既重理论学习，又重实践演练，营造浓厚的教研氛围，注重培养科研型教师。同时有效改进骨干教师评选产生办法，逐步打破论资排辈的传统习惯，加快特级教师、学科带头人、教学能手、优秀青年教师等骨干教师梯队建设，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。通过校际联盟、名师工作室、示范课等形式，带动广大中青年教师更快成长。要搭建教师交流展示的平台，组织开展优秀备课组、教研组等教师团队评比，组织开展全市课堂教学大比武活动，促进广大教师主动发展，打造高质量教师团队。同时，要严格执行《骨干教师、教科研人员动态管理机制》，确保骨干教师、教科研人员始终走在教学教研的前列，激活教师队伍，形成奋发向上、良性竞争的工作氛围。
6.深化课程改革，提高课堂效率。要根据各学科课程标准，高水平实施教学，重点是深化课堂教学改革，要把课程改革的突破点放在课堂改革上，进一步研究课堂教学模式，探索分层教学、小组合作学习，实施有效教学。要让骨干教师的示范课、青年教师的研讨课、全体教师的公开课成为一种教学常态；开设用好自 2
主反思课，引导学生学会总结提高。课堂教学要突出学生的主体地位，师生互动，生生合作，讲练结合，精讲精练，不断提高课堂教学的质量与效率。要大力加强特色课程建设，建设好学科课程基地，努力使学科基地成为中小学教学的科研基地和人才基地，引领学科教学，提升教学质量。
7.加强教学科研，提升科研实效。每一位教学工作者，都要不断加强学习研究，提高自身业务素养，把教学研究转化为工作需要，努力提高教学成果。要依托我市“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学实践研究”的总课题，全力推进讲学稿、“10+25+10”课堂教学模式的实践研究，进一步加强教学管理策略研究，深化课堂改革，创新教学思路，提高教学工作的针对性和实效性。要潜心研究实施有效教学的途径和方法，倡导新课程理念，研究教法，优化教学策略；一切以学生为本，优化学法，提高学习效率；强调教学的效果，提高教学的效率，增强教学的效用，扩大教学的效益，在有效教学中实现师生的共同发展。
8.狠抓质量监测，完善评价机制。市局主要职能科室要会同业务部门，深入开展教学质量专项视导，认真做好有关年级的质量监测工作，形成专项视导和质量监测分析报告，并发挥质量监测对全市教学质量提升的杠杆作用。要进一步发挥教学常规督查的导向功能，对于影响教学质量的环节，要进行科学有效的监控，全面把握我市教学质量的发展动态，科学诊断存在的问题和原因，为教育决策提供依据。要积极构建现代教学质量监测体系，建立区域教学质量信息公告、分析、反馈和成果使用机制。要着力加强小学毕业会考、中考、高考质量的分析评价，查找问题，分析原因，寻求对策。各学区要建立由学区中心校定期召集的学区质量分析会制度，全面分析教学现状，集思广益，相互借鉴，共同提高。各校更要客观公正准确地把每个年级、每个班级、每门学科、每个学生、每名老师的教学情况全部纳入科学有效的质量监测体系之中，建立健全数据信息库。市局对各级各类学校综合评价实行双百分考核，教学质量评价考核100分，其它工作100分，严格执行《XX市中小学教学质量目标分类考核办法》，实行分类考评。
9.创新工作思路，整体联动发展。围绕全面提升教学质量的主题，各部门和各校要创新工作思路，大胆实践探索，寻找适合校情、适应潮流的发展之路。要注重城乡教育联动发展，建设好现有教育共同体，进一步扩大优质资源的受众面，确保城乡教育优质均衡发展。要注重各学段教学的衔接过渡，加强小学与初中、初中与高中的紧密联系，一切从有利于学生综合素质和学业水平提高的愿望出发，合作交流，纵向联动，互通信息，互通资源，整体提高。要注重优质高中与优质初中的联动发展，构建立体化的教育共同体，尝试初高中立体交融，整体联动，提升我市普通高中综合竞争力。
10.抓实教学调研，提升服务水平。各相关科室要狠抓教学调研。要切实改变工作作风，要深入教师群体，深入学生群体，服务学校，服务教师，服务学生，切实加强对学校办学质量的指导、监控、服务。围绕学校课堂教学，开展全方位的调研指导。要充分发挥教研力量的作用，加强教科研人员在学校课堂教学活动上的指导能力，深入课堂，上下水课、示范课；深入教研组，指导开展好学科教研活动，提高教研组工作的实效；参与备课组活动，提高集体备课与个人备课的有效性。所有教科研人员必须砥砺师德师能，赢得教研工作的话语权，提高学术指导的权威性。全市各校要立足校本，重视教研，落实教研，开展形式多样、扎实有效的教研活动，尤其要重视开展扎实有效的校本调研，每学期都要举行校本集中调研，对薄弱年级、重点学科、薄弱学科和薄弱班级要采用调研回头看等形式，摸真情，支实招，查找问题，寻找对策，加大整改力度，切实提高学科实施水平和学科组、年级组建设水平。
四、保障机制
为突出以教学为中心的工作策略，突出教学质量在学校评价体系中的核心地位，市局将成立中小学教学质量管理工作领导小组，协调各职能科室和直属单位，凝心聚力，通力合作，全面负责我市中小学质量提升工作，为教学改革和效率提升提供强有力的保障，为学校优质特色发展铺设绿色通道。各校也必须成立以校长为组长的教学质量管理工作领导小组，理直气壮抓教学管 4
理，一着不让谋质量提升，为学校发展不断注入新的动力和活力。
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