8艰难的国运与雄健的国民学案_module8photos学案
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艰难的国运与雄健的国民
学科：七年语文 李金义
一、预习导学：
熟读课文并注意下列字音
逼狭(xiá)崎岖(qíqū)阻抑(yì)
二、合作探究：
1.题目与内容：结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义。2.语言与写法 3.整体与局部
（1）再从题目看“艰难”与“雄健”之间有何联系？两组词的位置可否调换？（2）什么是雄健的精神？
（3）怎样理解课文“奇趣横生”、“冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？
（4）本文结尾说：“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事„„”这个看法对不对？为什么？
三、训练巩固：
今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要健的国民”吗？
四、拓展延伸：
以《为中华崛起而读书》为题，写一篇不少于500字的作文。
五、反思感悟：
《艰难的国运与雄健的国民》学案第一课时【学习目标】（一）知识与技能：了解作者，培养学生收集资料的能力；初步掌握品味语言的能力；理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。（二）过程......
艰难的国运与雄健的国民导学案人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。—— 李大钊 学习目标1、反复朗读课文，体会作者的豪迈情怀和伟大精神......
8《艰难的国运与雄健的国民》学案设计：王旭花审核：陈振华教师寄语：爱国主义是一种生动的集体责任感。学习目标：1．理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2．了解作者，通......
8《艰难的国运与雄健的国民》学案教师寄语：爱国主义是一种生动的集体责任感。学习目标：1．理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情。2．了解作者，通过对文章的学习感受作......
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