第四单元 认位置_四认位置
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第四单元
认位置
教材简析：
教学内容：
认位置，教材第9到10页内容。
教材与前后知识的联系：
本单元是让学生在具体的情境中初步认识物体间上下、前后、左右等位置关系。通过教学，一方面使学生初步感知一些简单的位置关系，培养初步的空间观念，另一方面也为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学用其他学科的知识，以用处理生活中的一些简单问题打好基础。
教材的编写意图：
本单元教学上下、前后、左右的位置关系。教材通过教室里的情境，让学生在认识活动中体会物体之间的相对位置关系，由于学生认识上下、前后比较容易，而认识左右较难，所以教材先安排认识上下、前后的方位，再安排认识左右的方位。
教学中应注意的问题：
教学时要结合教室里的实际情境进行，让学生看着课桌面上的物体或自己前后、左右的同学、物体说一说位置关系，要恰当控制学习的难度。
教学理念：
让学生在形式多样的活动国获得充分的体验，形成清晰的认识。认识上下、前后要结合具体情境引导学生自主获得认识。其次要精心设计学习活动，引导生借助已有的对左右手的认识开展形式多样的活动。如：左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸摸右耳，右手摸摸左耳等等。让学生在轻松的气氛中逐步掌握知识。
教学目的：
1．使学生在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2．使学生能按上下、前后、左右的方位要示，理解日常生活里的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置，从而培养学生初步的空间观念。
3．在分组学习中培养学生小组合作的意识。
教学重点：
能够确定物体上下、前后、左右的方位。
教学难点：
能够准确地用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置。尤其是左右的认识。
教学用具：
教学挂图，小黑板等。
教学时数：1教时。
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