降B大调基本练习_小汤三降b大调练习曲
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第六单元 D大调与b小调
教学课题：一个八度的D大调音阶、琶音。教学目标：
一、知识目标：一个八度的D大调音阶、琶音构成指法规律。
二、能力目标：能熟练弹奏一个八度的D大调音阶、琶音。
三、情感目标：了解D大调音阶的音乐色彩。教学重点：D大调音阶、琶音构成教学难点：D大调音阶、琶音构成指法规律。教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时（一节授课、一节练习）教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了《娃哈哈》，从检查情况看，有一部分学生在弹奏左手的切分节奏时和右手协调部分还有一些不足需加强练习。
（二）这节课我们将要学习的是一个八度降D大调音阶、琶音，请同学们把书翻至58页。
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四、新授课：
（一）音阶：
1.音阶的组成：
根据全、全、半、全、全、全、半规律，从D音开始，出现两个#记号，C、F音。指法规律和以前所学过的C大调与G小调等完全相同。2.教师讲解示范：
找学生上琴试奏，找出其不足改正。
提示注意：在弹奏时因为有黑键，手指要走斜线。
（二）琶音：
提示注意：左手和以前执法有所不同，C、G等调式左手指法是而D大调因为是#F所以左手指法是。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）降D大调音阶、琶音、指法
（二）降D大调基本练习的弹奏要领
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八、作业：
（一）完成一个八度的D大调音阶、琶音。渐渐有一定的速度。
（二）预习《摇篮曲》
九、课后记：
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教学课题：《摇篮曲》 教学目标：
一、知识目标：附点音符对弹奏及多音倚音弹奏方法。
二、能力目标：能熟练弹奏摇篮曲。
三、情感目标：有想象的弹奏，要有母亲在轻轻摇动摇篮的感觉。教学重点：连贯柔和的弹奏乐曲 教学难点：附点音符的对位法 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了D大调音阶、琶音，学生以熟练弹奏，意学习时与以前所学调式学会区分，对比。
（二）这节课我们将要学习的是《摇篮曲》，请同学们把书翻至62页。
四、新授课：
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（一）作品分析：
这首乐曲有舒伯特作曲，旋律优美动听，是一首音诗，弹奏时要注意连贯，触键柔和，想象出慈祥的母亲在轻轻摆动着摇篮。
（二）作品弹奏讲解：
1.这首乐曲还是采用右手旋律，左手伴奏，左手在弹奏时双音整齐，5指要弱奏，整个左手弹奏的力度要低于右手旋律
2.附点音符对位法，注意左右手的弹奏顺序。
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(3).此曲中第6小节是练习中的重点。旋律中的装饰音要弹得轻巧、婉转，第三拍上的e音用1指弹奏，然后在一拍时值内及时换成4指，为让1指能够弹奏四拍上的a音。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）摇篮曲中的倚音弹奏要领
（二）左右手弹奏时的协调，音色上的变化。
八、作业：
（一）熟练弹奏《摇篮曲》。
（二）预习《解放军进行曲》片段
九、课后记：
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教学课题：《解放军进行曲》（片段）教学目标：
一、知识目标：学会弹奏左手和弦伴奏的乐曲。
二、能力目标：了解进行曲的乐曲，把握好进行曲的速度。
三、情感目标：感受进行曲坚实、节拍规整的特点。教学重点：如何弹奏左手和弦伴奏 教学难点：切分节奏的对位及强弱关系 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了《摇篮曲》通过检查发现学生在弹奏时，还应多注意走右手的协调能力，尽量弹奏地流畅自然，音色柔和。
（二）这节课我们将要学习的是《解放军进行曲》，请同学们把书翻至67页。
四、新授课：
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（一）作品分析：
这首乐曲由郑律成所做，采用进行曲的节奏，音调坚实，节拍规整，切分节奏的运用使曲调更具有坚韧的性格。
（二）作品弹奏讲解：
1.弹奏左手和弦要注意触键整齐，手腕有弹性，力度统一，表现出人民军队豪迈雄壮的军威。2.胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
注意左手的对位法，切分节奏的强弱规律。3.把握好进行曲的速度弹奏。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）进行曲中左手弹奏要领
（二）左右手弹奏时的协调，音色上的变化。
八、作业：
（一）熟练弹奏《解放军进行曲》。
（二）预习一个八度的b小调音阶、琶音
九、课后记：
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教学课题：一个八度的b小调音阶、琶音。教学目标：
一、知识目标：一个八度的b小调音阶、琶音构成指法规律。
二、能力目标：能熟练弹奏一个八度的b小调音阶、琶音。
三、情感目标：了解b小调音阶的音乐色彩。教学重点：b小调音阶、琶音构成教学难点：b小调音阶、琶音构成指法规律。教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时（一节授课、一节练习）教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了《解放军进行曲》，从检查情况看，在以后的练习时，还应注意左手和弦触键时指尖不要过早放松，声音松懈。
（二）这节课我们将要学习的是一个八度降b小调音阶、琶音，请同学们把书翻至100页。
四、新授课：
（一）音阶：
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1.音阶的组成：
根据全、全、半、全、全、全、半规律，从b音开始，保持D大调的两个#记号，C、F音，再加上#A（第七级音）。
2.指法的规律，有一定的难度，左手从四指开始连接四指。3.教师讲解示范：
找学生上琴试奏，找出其不足改正。
提示注意：在弹奏时因为有黑键，手指要走斜线。
（二）琶音：
提示注意：指法的规律和以前学的完全相同。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）降b小调音阶、琶音、指法
（二）降b小调基本练习的弹奏要领
八、作业：
（一）完成一个八度的降b小调音阶、琶音。
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（二）预习《月之故乡》
九、课后记：
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教学课题：《月之故乡》 教学目标：
一、知识目标：左手琶音音型的流动练习。
二、能力目标：能熟练弹奏乐曲，做到边弹边唱。
三、情感目标：通过弹奏来表现思念之情。教学重点：左手琶音音型的流动练习
教学难点：远距离快速地连接，用好切分踏板 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了一个八度的b小调音阶、琶音，学生弹奏，从检查情况来看，学生在练习时应注意左手指法的变化。
（二）这节课我们将要学习的是《月之故乡》，请同学们把书翻至103页。
四、新授课：
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（一）作品分析：
这首乐曲有彭邦桢作词，刘庄延作曲，歌曲深情内在表达了对家乡亲人深深的怀念之情。
（二）作品演奏分析：
1.左手琶音音型的流动表现出情感上的起伏，好似思念之情连绵不
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断。
2.连接时距离跨越有点远，注意动作上要迅速，但力量上要控制。3.控制好踏板的使用。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）切分踏板正确使用
（二）左右手弹奏时的协调，音色上的变化。
八、作业：
（一）熟练弹奏《月之故乡》。
（二）预习《樱花》
九、课后记：
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教学课题：《樱花》 教学目标：
一、知识目标：左手和弦连线旋律。
二、能力目标：能清楚旋律线条，分清声部并强调声部重要性。
三、情感目标：体会不同民族的民族特点。教学重点：和弦声部旋律连接 教学难点：速度上的把握 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了《月之故乡》，从检查情况来看，学生在练习时应注意踏板的运用声音干净连贯。
（二）这节课我们将要学习的是《樱花》，请同学们把书翻至108页。
四、新授课：
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（一）作品分析：
这首乐曲是一首日本民歌，音乐形象鲜明生动，民族风情十分浓郁从缓慢的速度便联想到木屐步伐。
（二）作品弹奏讲解：
1.左手采用了琶音伴奏音型，弹奏时声音要清楚，除保留音外，前面弹下去的音在后一个音弹下曲时，必须马上离键，控制好第四拍1、2胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
指的力量。
2.右手旋律突出和弦的上方旋律音，注意4、5指坚硬的触键。
3.右手使用了下量的下方保留音，弹奏时注意分清声部，弹保留音时手指放松。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）保留音的正确弹奏
（二）左右手弹奏时的协调，音色上的变化，控制好左右手的力量。
八、作业：
（一）熟练弹奏《樱花》。
（二）预习一个八度的g 小调音阶、琶音。
九、课后记：
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课题：《中国，中国，鲜红的太阳永不落》 目标：
一、知识目标：了解作品的调式、调性及结构
二、能力目标：掌握左右手柱式和弦的弹奏方法
三、情感目标：体会降B大调歌曲的和声色彩，通过作品激发学
生对祖国的热爱之情
重点：作品旋律的分析与弹奏方法
难点：柱式和弦的弹奏、附点音符的时值把握 课时：四课时 课型：新授课
教法：讲解、示范、对比、讨论 过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课秩序
二、作业检查：抽查4名学生上节课作业的完成情况（针对实际教师做出点评，给好学生适当加分，且督促未完成学生）。
三、导入新课：
上节课我们学习了降B大调的基本练习，那么这节课我们继续学习一首降B大调的歌曲《中国，中国，鲜红的太阳永不落》，我们已经做了布置预习，请同学们把书翻至71页。
四、新授：
（一）作品分析：这是一首降B大调歌曲（教师讲解为什么调式调性是降B大调），由任红举、贺东久作词，朱南溪作曲，歌词豪迈，旋律气势磅礴，旋律与歌词适中保持一种激情澎湃、中华人民和国蒸蒸日上的音乐形象。作品左手一直采用柱式和弦的伴奏方式，这样使作品显得更加豪迈（教师在钢琴上适当弹奏）。
（二）作品弹奏讲解：
1.（第一乐句）作品开始右手用的是一个弱起音
（弱起小节），因此弹得不需要太重，但有饱满的感觉即可（教师示范，注意提示“气口”），胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
后面紧跟着就出现了一个大三和弦，这个和弦一定要弹得结实有力，手指在键盘上一定要有支撑，但不是砸琴（教师示范）；左手采用的是带附点的柱式和弦伴奏音型，这个音型因为附点八分音符与后面十六分音符连接比较紧凑，因此在弹奏上要注意附点八分音符不能在键盘上落的太实，手指一经触键即可反弹（教师示范且着重讲解），相反，后面的四分音符和弦
则弹得要扎实、饱满（教师示范），然后进行双手的配合示范；第二小节的右手旋律出现了一个连音线，后面的音不弹，但时值要加到前面，拍子数到三时手马上从键盘上反弹起来速接后面的（教师示范），左手与前面相同，教师双手配合示范，反复示范手的协调性与弹奏状态）。
几遍，重点要求。（提示双2.（第二乐句）右手旋律进行比较平稳，但不失饱满与雄壮感，因此在弹奏时要注意右手手指的充分打开，保持一种积极的弹奏状态，（教师示范）式和弦伴奏
。左手几乎为统一结构的柱，弹奏时手指运行幅度不宜过大，但是手腕要有弹性（教师示范）。接下来教师双手示范第二乐句，提示弹奏力度、幅度与协调性。
3.（第三乐句）第三乐句附点八分音符比较多，在弹奏时一定要注意时值的准确，并且后面的十六分音符弹奏要轻巧且极富弹性（教师示范），第胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
四小节歌词花朵的“朵”对应的这个音，在弹奏时一定与左手的对应和弦迅速、干脆的弹起，切忌在键盘上停留（教师示范）。其它部分与前面类似，在这里就不再重复了。教师完整示范第三乐句双手配合练习，与附点八分音符的触键特点。
反复示范几遍，让迅速看手型4.（第四乐句）第四乐句与前奏要求一样，仅仅是结束处的左手是一个下行（教师示范），右手是一个柱式主三和弦的结束，这样作品显得饱满有力（教师示范）。教师双手完整示范第四乐句配合练习，提醒学生注意看手型、看手指触键。
5.教师完整示范《中国，中国，鲜红的太阳永不落》。学生带问题观看：（a）乐句之间的力度相同？（b）手腕有无弹性？（c）作品结束时双手从键盘上提起的速度快还是慢？（d）肢体在弹奏时有无表现力？
五、组织迅速上琴，教师巡回辅导，及时纠正出现的错误问题。
六、巩固新课，继续加强练习。
七、小结：作品调性、风格特点及弹奏注意的问题。
八、作业：利用课余时间抓紧完成作品的练习，下节会课。
九、课后记：
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教学课题：一个八度的g小调音阶、琶音。教学目标：
一、知识目标：一个八度的g小调音阶、琶音构成指法规律。
二、能力目标：能熟练弹奏一个八度的g小调音阶、琶音。
三、情感目标：了解g小调音阶的音乐色彩。教学重点：g小调音阶、琶音构成教学难点：g小调音阶、琶音构成指法规律。教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时（一节授课、一节练习）教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了《中国中国鲜红的太阳永不落》，从检查情况看，同学们在练习乐曲时，还是应该多注意进行曲的速度与力度的运用，使乐曲听起来更加坚定，有力。
（二）这节课我们将要学习的是一个八度g小调音阶、琶音，请同学们把书翻至109页。
四、新授课：
（一）音阶：
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1.音阶的组成：
音阶的主音从g音开始，根据降B大调的音阶规律调成的降b与降E保留，第七个音阶F，要根据和声小调调成规律上升半音。2.教师讲解示范：
找学生上琴试奏，找出其不足改正。
提示注意：g小调的指法规律与以前所学C、a、G、e指法规律全部相同，注意把两升两降内所有指法规律做相同与不同的区分。
（二）琶音：
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）g小调音阶、琶音、指法
（二）g小调基本练习的弹奏要领
八、作业：
（一）完成一个八度的g小调音阶、琶音。
（二）预习《草原上升起不落的太阳》
九、课后记：
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教学课题：《草原上升起不落的太阳》 教学目标：
一、知识目标：学习弹奏左手琶音音型的伴奏乐曲。
二、能力目标：能控制到左手距离琶音的力量达到连贯舒畅。
三、情感目标：体会内蒙民歌，舒展明朗的特点。教学重点：左手琶音音型的伴奏弹奏方法
教学难点：左手去掉强拍强位置的控制练习 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、练习 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏了g小调音阶、琶音，学生们在熟练后再自行练习两个八度或四个八度的g小调音阶、琶音。
（二）这节课我们将要学习的是《草原上升起不落的太阳》，请同学们把书翻至113页。
四、新授课：
胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
（一）作品分析：
这首乐曲由美丽其格作曲，全曲以内蒙民歌音调为素材，采用了五声调式的g调式，每四小节为一个乐句。
（二）作品弹奏讲解：
1.音音型的伴奏使歌曲更加舒展，明朗，手腕左右移动，重心转移最为重要。
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2.做长音，左手强拍强位置是空拍，空拍结束后是节奏上的补位，要控制好左手1指的力量，柔和的连接好2、3指。3.好反复记号的弹奏。
五、组织学生练习，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）内蒙民歌弹奏要领
（二）左右手弹奏时的协调，音色上的变化。
八、作业：
（一）熟练弹奏《草原上升起永不落的太阳》。
九、课后记：
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第七单元 降B大调（一个八度）第一课
教学课题：降B大调音阶、琶音、和弦与降B大调乐曲 教学目标：
一、知识目标：了解降B大调音阶、琶音、和弦的构成二、能力目标：掌握降B大调基本练习的弹奏指法、弹奏要点
三、情感目标：通过练习体会降B大调的音乐色彩。教学重点：降B大调基本练习的构成教学难点：降B大调基本练习的弹奏指法与手指触键要求 教学课型：新授 课
教学方法：讲解、示范、对比、讨论 教学课时：二课时 教学过程：
一、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课纪律。二、作业检查：抽查四名学生，针对实际情况做以点评。三、导入新课：
（一）上节课我们学习弹奏的是两个升号的D大调《解放军进行曲》，从检查情况看，有些同学按要求基本完成了作业（给完成作业的同学适 当加分），有些同学则没有很好的去练习，希望这些同学回去认真把作业 练习好。
（二）这节课我们将要学习的是两个降号的一个八度降B大调基本练习，胶州市职业教育中心国家中职示范校创建办公室
请同学们把书翻至68页。
四、新授课：
（一）一个八度的基本练习：
1.构成（教师提出问题：两个降号依次降低半音的分别是哪
两个音？注意学生回答两个音的顺序）
教师讲解示范：
（a）、手上行与下行指法（b）、手上行与下行指法（c）、学生上琴试奏，同学提出不足之处，教师点评。
提示注意：在弹奏黑键时一定注意手指的放松与手型规范，手指间力量连接要自然、协调。
2.构成教师讲解示范：
（a）、手上行与下行指法
（b）、手上行与下行指法
（c）、生上琴试奏，同学提出不足之处，教师点评。
提示注意：在较大跨度运行手指时应注意手型的稳定与手指支撑，掌关节保
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持自然正确状态。
3.构成：
教师讲解示范：右手指法（见书68页）
找学生上琴试奏，同学提出不足之处，教师点评。
提示注意：触键统一，和弦与和弦弹奏间要有连接（教师着重强调）
五、组织学生上琴，教师巡回辅导，及时纠正学生出现的错误问题。
六、巩固新课继续加强练习
七、小结：
（一）降B大调音阶、琶音、和弦的指法
（二）降B大调基本练习的弹奏要领
八、作业：
（一）完成降B大调基本练习的弹奏，开始慢练，稍微熟练后最好 渐渐有一定的速度。
（二）预习70页降B大调乐曲《喜洋洋》
九、课后记：
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第七单元降B大调（一个八度）第二课
课题：《喜洋洋》
目标：
一、知识目标：了解作品的调式、调性及结构
二、能力目标：掌握左右手连音、调音的不同弹法
三、情感目标：体会降B大调音乐的和声色彩，通过弹奏体会作
品热情洋溢、欢快的情感。
重点：作品旋律的分析与弹奏方法 难点：断奏与连奏的弹奏方法 课时：四课时 课型：新授课
教法：讲解、示范、对比、讨论 过程：
五、组织教学：清点上课人数，做好记录，维持好上课秩序
六、作业检查：抽查4名学生上节课作业的完成情况（针对实际教师做出点评，给好学生适当加分，且督促未完成学生）。
七、导入新课：
上节课我们学习了一个八度降B大调的基本练习，那么这节课我们继续学习一首降B大调的歌曲《喜洋洋》，我们已经做了布置预习，请同学们把书翻至70页。
八、新授：
（一）作品分析：这是一首降B大调乐曲（教师讲解为什么调式调性是降B大调），整首作品自始至终轻快活泼，洋溢着热情、欢快的气氛，尤其是左手四度、五度、八度音程的大跳，使旋律更加具有喜庆的音乐色彩；右手旋律连奏与断奏更是音乐的重要表现手法，所以这首作品在弹奏时把旋律的连奏、断奏一定要弹得准确到位，否则即使弹下来，音乐也会失去它应有的情绪与色彩（示范不同弹法的音乐感觉）。
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（二）作品弹奏讲解：
1.乐句作品开始右手的第一个音
一定要弹性，手腕必须有一定幅度的反弹，且弹得不需要太重，有轻巧的感觉即可（教师示范），后面紧跟着就出现了一组三音连线，这三个音要连贯、自然，手指在键盘上移动一定要有力量的连接，在弹到第三个音时，必须靠手腕的反弹带动手指的快速离键（教师示范），后面仍然是三音或二音连线的奏法，与刚才的要求一样，小连线与小连线之间的连接应自然、协调，不能生硬（示范）；三四小节则是一个长音连线，从第一格音面所有的音
下去开始，后都是一气呵成，不能中断,尾音则须从键盘上靠手腕的（教师示范）。左手采用的是四度、，这个音型的断奏要弹得轻巧、活泼，反弹使手指快速离键八度的断奏伴奏音型不要吃键太深（教师反复示范几遍）。后面将要学习的二、三、四乐句左手的伴奏与第一乐句相同就不再重复讲解，请同学们注意。教师完整示范第一乐句：。
教师提出问题：（a）：指触键力度大小？（小）（b）连线间的连接手腕有无弹性？（有）（c）：手弹奏跳音时幅度大小？（干净、活泼且动作适中）2.因为第二乐句与第一乐句除了第四小节旋律有变化外，奏法、力度第一乐句基本相同，所以请同学们直接看老师在键盘上示范弹奏。
提出问题：（a）力度与第一乐句相同？（b）第四小节是否双手同时从键盘上反弹离键？
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3.品第三行在弹奏上与前面的一、二行结构几乎相同，这里需要强调的是手指触键时一定控制好力度，弱且活泼些最能表现音乐蕴藏的幸福感（教师示范，提示最后两小节最好采用渐强处理，结束和弦要弹得饱满有力。让迅速听几遍）。4.教师完整示范弹奏《喜洋洋》全曲，带着刚才分句讲解时的问题认真观看：提示连线与连线的连接要迅速、舒服、自然（最后小节的结束和弦重点强调触键与音乐结束时肢体的收韵）
五、组织迅速上琴，教师巡回辅导，及时纠正出现的错误问题。
六、巩固新课，进行加强练习。
七、小结：
（一）作品调性、表现主题等
（二）连奏与断奏的弹奏方法及要求。
八、作业：
（一）利用课余时间加强完成《喜洋洋》练习弹奏。
（二）预习两个八度的降B大调基本练习。
九、课后记：
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