与朱元思书五柳先生传复习题_五柳先生传复习题答案
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《与朱元思书》学案
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（1）吴均（469～520年），字叔庠（xiánɡ），吴兴故鄣（今浙江省湖州市安吉县）人。南朝梁时期的文学家、史学家，好学有俊才。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。诗中常借自然景物以排解苦闷抑郁之情。
（2）写作背景：魏晋南北朝时，政治黑暗，社会*。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。（3）骈体文：魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。
一、一读课文,给下列生字注音。
缥碧 急湍 轩邈 泠泠 嘤嘤 鸢飞
戾天 窥谷 横柯 千转
经纶
二、解释下面句子中划横线的字。
（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树（7）天下独绝：（8）百叫无绝：（9）犹：（10）甚：
三、翻译下列句子
⑴风烟俱净，天山共色：
⑵急湍甚箭，猛浪若奔：
⑶泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
⑷蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
⑹横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
四、然后完成下列默写练习。
1、文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是：
2、概括赞叹富春江景色之美的句子是：
3、写江水清澈的句子是：
4、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：
5、写听觉感受的句子是：
6、写优美的自然景物深深吸引游人的句子是：
五、回答问题
1、作者在描绘异水时，抓住了水的什么特点来写的？运用了什么写法或修辞方法，有什么好处？
2、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”一句写出了“奇山”的什么特点？运用了什么写法？
3、“泉水激石„„百叫无绝”写出了“奇山”的什么特点？运用了什么写法？
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”抒发了作者怎样的思想感情？
六、巩固训练：
1、下列画线字注音有误的一项是()。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hǎo
2、下列画线词解释有误的一项是()。
A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰(指示)
3、下列对句子翻译有误的一项是()。
A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。）C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听）D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。）
4、填空题（1）《与朱元思书》选自《 》，作者。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”（2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“__________，___________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示山之美。
七、阅读理解
（1）文章总领全文的句子是。
（2）写山奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处是。（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？
（4）说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。
（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
八、课外美文欣赏
山中与裴秀才迪书 王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦。辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。北涉玄灞，清月映廓。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下；寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹；村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄迳，临清流也。当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼；露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣矣！无忽。因驮黄蘖人往，不一。山中人王维白。
（1）此信描写了山中幽美的景物，以______、______、______、______衬出夜之静谧。（2）此文中作者想表达的感情是什么？（3）请用横线在文中划出作者的想象之笔。
（4）翻译文中划线句。
五柳先生传学案
资料助读：
1.了解作者：陶渊明(365～427)，名，字，（朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。2.题目解说：传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.完成下列各题：
一、加点注音：
辄（）吝情（）短褐（）箪（）瓢屡（）空
晏（）如 黔（）汲汲（）俦（）衔觞（）欤（）
二、重点字词理解。
何许： 不详： 因以为号焉： 不求甚解： 会意： 亲旧： 或： 造饮辄醉： 期在必醉： 晏如： 曾不吝情去留： 环堵萧然：
短褐穿结： 自终： 衔觞赋诗： 其言兹若人之俦乎： 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵：
三、多义词理解：（1）一词多义
许：先生不知何许人也 杂然相许 高可二黍许 去：曾不吝情去留 日始出时去人远 西蜀之去南海不知几千里也志：寻向所志：处处志之 颇示己志
其：亲旧知其如此 蜀之鄙有二僧,其一贫 其言兹若人之俦乎 之：或置酒南昌招之
黔娄之妻有言
言：闲静少言
黔娄之妻有言
甚：不求甚解
所欲有甚于生者
意：每有会意，便欣然忘食 目似瞑，意暇甚
得：家贫不能常得
忘怀得失，以此自终
⑵古今异义：
赞曰“亦不详其姓字”
四、当堂检测：翻译下列句子：
① 造饮辄尽，期在必醉
② 短褐穿结，箪瓢屡空
③ 忘怀得失，以此自终
④ 衔觞赋诗，以乐其志
四、思考问题：
1.何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？
赞：
“不戚戚于贫贱”照应 “不汲汲于富贵”照应
“衔觞赋诗，以乐其志”照应
2.你喜欢五柳先生吗？ 请说明具体理由。
3、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？
五、课堂练习：（请用课文原句答题）
1、“五柳先生”的字号来源于：
2、“五柳先生”最突出的性格特征是：
3、“五柳先生”的三大志趣：
4、“五柳先生”的生活境况是：
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
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六、拓展训练
1.下列说法有误的一项是（）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。2.选出“之”字用法不同的一项（）
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？ 3.填空。
①陶潜，时期的文学家和。字，号，世称靖节先生，有《 》传世。②黔娄之妻有言：“。”其言 乎？。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
4.把下列句子译成现代汉语。
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
②其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
七、拓展比较阅读】阅读甲、乙两文，按要求回答问题。
〔甲〕《五柳先生传》全文。
〔乙〕板桥居士，姓郑氏，名燮，扬州兴化人。幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸易之。又好大言，自负太过，谩骂无择，诸先辈皆侧目，戒勿与往来。然读书能自刻苦，自愤激，自竖立②，不苟同俗，身自屈曲委蛇③，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情人力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也，书有弗记者乎？（选自郑燮《板桥集外诗文》，有删节）
„注释‟①寝：丑陋。②竖立：同“树立”，自竖立，指有自己独到的见解。③屈曲委蛇（yí）：弯曲。此指书中曲折难尽的深意。委蛇：同“逶迤”。
1、结合语境，解释下列句中加横线词的意思。
①幼时殊无异人处 殊： ②人咸易之 咸：
2、用现代汉语翻译乙文中的划线句子。
3、陶渊明和郑板桥都喜好读书，但他们读书的方法或态度不尽相同，试结合文段内容加以概括。
4、《论语》中有许多论述学习态度和学习方法的句子，请你各写一句。
①学习态度： ②学习方法：
5、陶渊明不慕名利，安于贫贱，即使是平凡而艰苦的农村生活，也能从中发现乐趣，泰然处之。你认为他的哪首诗最能体现他的志趣，请把全诗写下来。
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