初中思想品德学业测试备考方案（推荐）_初中思想品德评价方案
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2014初中思想品德学业测试备考方案
麻栗坡县八布中学罗治发
2013年秋季学期完成九年级《思想品德》课教材的教学任务，2014年春季学期将进入全面复习阶段，为了有效地组织学生复习，全力以赴备战学业水平考试，在考试中取得优良成绩，因此做好本学科的复习工作，提高复习效率非常重要。下面我就做好今年思想品德考试复习，谈谈自己的一些看法，与同行共同探讨。
一、初中学业水平测试备考指导思想
1、在复习过程中必须以《初中思想品德课程标准》和教材为依据，并结合省教科院编写的《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明＊思想品德》进行复习。《初中思想品德课程标准》是教材编写和教师教学的依据，《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明＊思想品德》是指导初中学业水平考试命题的纲领性文件，它为我们提供复习的范围、对学生的能力要求、命题的原则和要求、试题的题型示例等重要信息。
2、在教学过程中重视基本观点、基本原理的识记和理解，重视学生的阅读能力、分析能力的培养，加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。
3、在复习过程中重视初中思想品德教材七——九年级的基本知识和基本能力的要求以及《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明＊思想品德》资料的利用，重点加强对学生综合素养和基本能力的训练，重视每一位学生对教材独特的感受、体验、理解和把握，重视学生的复习过程，力争在考试中取得优越成绩。
二、备考思路和要求
1、指导学生理解和把握七、八、九年级思想品德教材知识要点。按照课标中“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与国家、集体、和社会的关 1
系”三块内容来构建知识体系。以课标为依据，教材为基础，结合课标要求对教材进行合理的删减，让学生形成知识体系，注重学生对知识点的记忆和梳理，形成知识树，为下一阶段的运用打好基础。
2、重视对知识的理解和应用。初中思想品德考试，突出和强调情境创设和问题设计，重视阅读、思考、分析、归纳能力的考查，因此，学生需做到对所学教材的基础知识、基本观点熟练掌握，只有这样，考试时才能游刃有余，最终达到活学活用。
3、重视对知识的整合。不仅要指导学生掌握具体的知识要点，还要对知识进行整合梳理，把所学知识串点成线，由线结网，从整体上把握教材、把握知识之间的内在联系。
4、重视对知识的应用和扩展。思想品德考试十分注重理论联系实际的能力，尤其注重考查联系重大热点、身边实例和分析解决问题的能力。因此，我们必须收集有关热点材料，结合教材知识，多角度地对热点问题进行分析，做好对教材知识的迁移、扩展和延伸，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三、学生情况分析
九年级学生有一部分开始重视思想品德课的学习，但重视程度还不够。通过期末考试，大部分学生对思想品德课的认识有所变化，开始有意识的重视思想品德的学习。但没有学习方法，仍然不会联系身边的事情、国家大事思考问题，没有掌握好答题技巧和方法，学习方式、思维方式有待养成和提高，答题方法需要给与专门的指导和训练。因此，本学期在做好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处，努力提高学生成绩。
四、教学复习的原则
1、让学生吃透七、八、九年级思想品德教材内容，准确把握考试范围。认真研究《初中思想品德课程标准》、思想品德教材、《2014年云南省初中
学业水平标准与考试说明＊思想品德》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本，让学生熟练掌握知识要点。复习以课本为依托，严格按照《初中思想品德课课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并让学生学会知识的延伸、迁移与运用。
五、备考总复习的具体方法和教学复习进程
1、第一轮教学复习（3-4月）：基础知识梳理、归纳、巩固和应用 历年来的考试都非常注重对学生基础知识、基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。所以复习要抓好主干知识，依据课程标准，确立重点复习篇目，复习时按重点知识梳理——练习巩固——典型题型分析与重点讲解——模拟考试四个步骤进行。通过这一轮复习，总体把握七——九年级学段的基础知识与复习要点，夯实基础。
依据教学实际和学生掌握知识情况，制定科学的计划，计划具体到周，然后严格按照计划实施教学复习。具体从以下几个方面加强复习与巩固：
第一、认真备课，对每一部分内容，认真解读课程标准，对照课程标准要求，落实到册、单元、课、节、知识点上，确定每一板块的考点。
第二、认真研究，突破教材每册、每课的限制，引领学生自主整理知识，形成一手资料，重新构建知识体系，这样在分析解决问题时，依据知识体系，迅速在脑海中扫描所有的知识点，找出需要的知识，组织出完整的答案。
第三、严谨教学、对每一个问题的表述，一定要做到答题规范化、标准化、序号化。
第四、认真学习，反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点，达到准、全、牢、熟，不
仅要注意课程标准上每一部分的目标和内容标准，还要注重活动建议。
2、第二轮复习和模拟考（4-5月）：确定专题，强化训练，培养能力 目前思想品德学科主要注重考查学生的综合能力、创新能力和情感态度价值观。在复习时，只有针对性的加强综合训练，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力，学会多角度的思考问题，提高解题技巧，真正使学生达到提高解答各类题型的能力。具体从以下几个方面加强复习与巩固：（1）认真研究《2014年云南省初中学业水平标准与考试说明＊思想品德》，明确考什么，做到心中有数。（2）研究近几年省考试题型，探究命题的特点和趋势。（3）精选模拟试题，避免模拟试题与教材、题型错位。（4）研究典型题型，掌握各类题型的答题技巧。
3、第三轮复习和模拟考（5-6月）：进行社会热点分析，强化模拟演练 关注社会热点问题是思想品德课教学和考试的活力所在。每年的考试都有明显的时代烙印，有人说只要看试题内容，就知道是哪一年的试题。目的是引导学生关注国家命运，增强社会责任感，升华热爱祖国、热爱家乡的情感。在前面两轮复习的基础上，通过这一轮的模拟演练，使学生找出不足，查缺补漏，积累考试经验，并提高综合运用知识的能力，同时又能起到进行考试实战的演习，提高应试能力的作用。具体从以下四个方面加强训练：
（1）以热点时事专题为对象，归纳与专题内容相关的知识，形成一个新的相关知识集合，结合学科主干知识（基本概念、原理、观点）引导学生分析热点问题。
（2）对重大热点问题尽可能做到全方位，多层次进行分析，多角度设置问题，如：是什么、为什么、怎么办等，兼顾并重视“冰点”问题，体现回归品德、回归生活，培养学生“四有”公民课程理念。
（3）注重结合云南实际，培养学生关注社会，热爱家乡的品德，要把培养学生树立崇高理想、肩负历史使命，承担社会责任作为时政教学的归宿
和落脚点，不断强化使命感和社会责任意识。
（4）进行模拟演练、查缺补漏、客观分析、提高应战能力。通过几次模拟考试，找出错误的共性问题，有针对性的进行分析，特别是针对中等生的试卷要个别分析，个别指导，确保今年我校学业水平考试取得好成绩。
总之，在教学复习过程中，以课程标准为指导，依托教材和有关资料，立足课堂教学，总体规划，科学计划、精心组织教学，加强教法研究，重视学习效果，同时根据实际情况组织模拟考试，使学生适应考试的气氛，调整好心态，以最佳的状态迎接考试，我相信今年的学业水平考试一定能够取得理想的成绩，让家长和学校都满意。
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