《俗世奇人》导学案(人教版八年级下册)
黄梅县白湖中学徐少华
【学教练目标】1、有感情地朗读课文，把握人物形象。
2、理清故事情节，抓住要点概述内容。
3、揣摩语言，体会语言特色。
4、培养自己有创意的阅读能力，提高阅读质量
【学教练过程】
一、预习导学
1、给下列加点字注音，并还原到文中读三遍。
秫米面（） 一撮（）擀面杖（）嚼头（）梆硬（）
硌牙（）下晌（）吓懵（）怵（）抠（）
瞅（）
2、解释下列词语，并各造一个句子。
练达：
逢场作戏：
稀松：
左右逢源：
孤陋寡闻：
3、自读课文，理清结构。
二、课堂学习研讨
1、检查预习。
2、导入新课。
3、教师示范朗读文章片断，学生轻和。
4、学生练习表情朗读，要求读出声调、语气，要读得活灵活现、声情并茂。
5、小组合作讨论：“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方,给你留下了什么印象？
6、本文刻画了两个普通艺人的奇闻逸事，作者是如何构思的？
7、品析语言，结合课后练习题二。
三、课堂巩固练习
1、给下列加点字注音。
（1）我家那大公鸡发蔫（），喂啥都不吃。
（2）看的就是那名角（），瞅的就是那大腕。
（3）叫人家绰号（）是不尊敬人，你还跟着瞎起哄（）。
（4）她那张嘴得理不让人，连班上的“小魔王”也怵（）她几分。
（5）照他贼头贼脑的模（）样，准有坏点子。
2、下列句中没有错别字的一项是（）
A．天津卫九河下梢，人情练达，生意场上，心灵嘴巧。
B．当官的一个比一个胡涂，这就透出杨巴的明白。
C．杨七的手艺好，关键靠两手绝活。
D．益照临的张五爷可是希客，贵客。
3、本文标题为“俗世奇人”，其中“俗”字说明了所写人物均为，“奇”字则写出他们是。
4、全文共写了两人奇人，你能分别概括出泥人张，好嘴杨巴的事迹吗？语言越简练越好。
四、链接中考
（一）阅读下面这个小故事，请用简单的话概括两封信的内容。
据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商时写了一封信，信是这样的：
“？--歌德”
不久出版商也写了同样形式的一封信：
“！--出版商”
结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。
歌德的意思是：
出版商的意思是：
（二）阅读《苏七块》，完成下列各题。
苏七块
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就嘛规矩！他就这规矩。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫照样摸牌看牌算牌打牌，一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”
当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
1、阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。（3分）
2、“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？（2分）
3、小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。（4分）
4、批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容进行分析点评，试结合文（A）（B）两处画线语句加批注。(4分)
5、就本篇小说的构思和情节写一段鉴赏性文字。(4分)
链接中考参考答案
（一）能出版吗？能出版，非常棒！
（二）1、答案：医术精湛（1分），行医规矩奇特（1分），性格倔强但不失善良（1分）。
评分：共3分。意思对即可。
2、答案：“格色”意为特别，含贬义；推动情节的发展（1分），能更鲜明地塑造人物形象（1分）。
3、答案示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。又如：“张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：‘接上了。’”这一细节描写从侧面表现了苏大夫医术精湛。
评分：找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。
4、答案示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能。）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连窜动作，医术了得。）
评分：每处2分，共4分。意思对即可。
5、答案示例：①小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。②小说情节曲折。作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜
徐少华
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