沁园春.长沙导学案设计(人教版高一必修一)

2022-10-03 11:32:18 其他范文下载本文

宝坻区大钟高中年级高一主备人王桂苹学科语文导学案编号01

课题沁园春长沙课型新授课

学习目标：

1．掌握重点字词，了解词的有关知识。

2．反复诵读，分析意象，品味语言，感知诗歌的形象美和境界美。

3．感受抒情主人公的胸襟，学习心系天下的人生境界。

导学过程

一、预习反馈

（一）给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。

橘（　）子zhōu（　)头层林尽rán（）

百舸（　）争流　鱼xiáng（　）浅底　万类霜天jìng（　）自由

怅（　）liáo　kuò（　）　问cāngmáng（　）大地

Zhēng　róng（　）岁月稠　挥斥方qiú（　）　

万户hóu（　）màn（　）江碧透浪è（　）飞舟

（二）解释下列加点的词语。

漫江：舸：　寥廓：遒：

苍茫：　主：激扬文字：风华正茂：

遏：挥斥：　击水：

指点江山粪土当年万户侯

二、新知导学

自学指导一：走近作者

毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过：“毛泽东是一位伟大的诗人”。

自学指导二：背景资料

　片段一：毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。

　片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。

探究问题一：上阕

1.本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？

2.按照什么顺序来描绘的？

3.试概括上阙描绘的景物的特点。

探究问题二：下阕

1.“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？　

2.“忆”的是--，由哪个字统领--，表现了毛泽东的--精神。

3.结尾句采用了什么表现手法，有何作用？

三、达标训练

1、“词”这种文学式样兴起于______，成形于______，盛行于_____；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫_____，这首词的“沁园春”就是_______；因为句子长短不齐，又称_______；按其篇幅的长短，可分为_______、_______、_______三种；按其风格的不同，可分为_______派和_______派两种。

2、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（）

A、百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）

B、峥嵘（zhēngróng）携（xié）遏（è）制

C、漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）

D、惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pìyáo）

3、下列词语中字形无误的一项是（）

A、漫江碧透百舸寥郭B、沉浮携带仓茫

C、挥斥酋劲峥嵘D、遏阻惆怅激扬

4、下列加点词语解释错误的一项是（）

A、粪土当年万户侯（作动词用，视……粪土）B、怅寥廓（失意）

C、挥斥方遒（强劲有力）D、浪遏飞舟（阻止）

5、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然，生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。（）