社区矫治作业1（推荐）_社区矫正作业

2020-02-27 其他范文下载本文

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《社区矫治》作业一

一、名词解释（每小题7分，共21分）

1、社区矫正——由国家专门机关组织社会资源和力量，对符合法定条件的罪犯在社区内进行矫正的非监禁刑罚执行活动。P62、社区民间组织——指立足于社区，由社区居民自愿组成，自我管理，自主活动，有一定的活动目标，以实现社区、居民和谐发展为宗旨的民间组织。P1433、社区服刑人员监督管理——指专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，依据国家的法律、法规及相关政策，对社区服刑人员依法进性的有组织、有计划的监督、教育、指导、服务等一系列活动。P189

二、不定项选择题（每题至少有一个正确答案，多选、少选、错选均不给分。每小题3分，共24分）

1、社区矫正的特征主要体现在A.执行方式的非监禁性

2、国外社区矫正的类型包括

A.监督方案

3、我国社区矫正的种类包括

A.管制 abcd。C.社区资源的参与性 D.矫正措施的人道性 B.处罚力度的缓和性 abcd。B.居留方案与释放方案 abcd。C.社区监督与控制方案 D.观护制度 B.缓刑、假释

abcd。C.剥夺政治权利 D.暂予监外执行

4、我国关于社区矫正性质的学说包括

A.行刑说 B.处遇说 C.救助监督说

abd。D.教育说

5、从目前一些西方国家有关社区矫正的法律规定来看，社区矫正的目的主要是

A.保护公民安全 B.帮助服刑人员重返社会 C.严惩罪犯 D.减少行刑成本

6、我国社区矫正的任务是

A.严惩罚犯 bcd。C.监督管理。

C.提供医疗和服务。

C.准专业人员 D.志愿人员 D.发放生活费用 D.帮困扶助 B.教育矫正 abc7、国外社区矫正工作的主要内容包括A.调查

8、国外社区矫正的工作人员包括 A.地方政府官员 B.监督管理bcdB.专业人员

三、判断题（请在题前的括号里打“”或“”，每小题2分，共16分）

（）

1、在英国，社区矫正制度是一种针对较轻犯罪的单独的主刑刑种。

（）

2、社区矫正中的志愿人员不一定具备开展社区矫正工作的专业技能。

（）

3、被假释人员，经公安机关事先批准，可以外出经商。

（）

4、社区矫正官是社区矫正工作人员中唯一具有法律地位和身份的专业工作人员。

（）

5、社区矫正危险管理的主要目的在于控制重新犯罪率。

（）

6、认罪悔罪教育是社区服刑人员接受矫正的开始。

（）

7、相对于集体教育而言，个别教育的效果稳固性相对较差。

（）

8、社区矫正的经费资源包括政府经费和社区筹资两种。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述我国社区矫正工作的指导原则。P271、依法规范原则，社区矫正工作作为对我国刑法执行制度改革的有益探索和尝试，是一项严肃的执法活动。

2、积极稳妥原则，指对工作所持的态度和工作步骤的安排而言，这是对工作的基本要求。

3、协调配合原则，社区矫正工作是一个复杂的系统工程，涉及多个部门，在现行法律框架内，靠哪一个部门、哪一个单位都不可能独立完成。

4、改革创新原则，创新是发展的不竭动力和源泉，社区矫正工作作为我国刑罚执行体系的不断丰富和完善，它不是简单的服刑人员改造场所的转移，也不是简单的工作主体的变更。

5、矫

正为本原则，矫正社区服刑人员的不良心理和行为恶习，使他们顺利回归社区，这是社区矫正工作的根本目的。

2、试述社区矫正执法人员的职权。P971、管理职权，指社区矫正执法人员依法对服刑人员进行日常管理活动方面的职权。

2、惩罚职权，指社区矫正执法人员依法对社区矫正服刑人员进行的教育矫正的职权。

3、帮助职权，指社区矫正执法人员利用多种方法促使社区矫正服刑人员发生积极变化方面的职权。

4、帮助职权，指社区矫正执法人员利用多种资源解决社区矫正服刑人员存在的困难和问题方面的职权。

5、保护职权，指社区矫正执法人员通过管理和监控社区矫正服刑人员而保护社会的职权。

五、案例分析题（共9分）

【案情】2010 年4月15日上午，大石街在社区矫正办正式举办大石街首批社区矫正对象接收宣告仪式，正式接收3名社区服刑人员作为社区矫正对象。区司法局副局长、街社区矫正工作领导小组的全体成员、大石派出所主管领导、司法所全体人员、派出所社区民警、相关村（居）委社区矫正工作小组组长、社区矫正志愿者代表和3名社区矫正对象等参加了仪式。仪式上，大石派出所曾祥建副所长简单介绍3名社区服刑人员的情况后，向社区矫正办主任梁国荣移交社区服刑人员档案，梁国荣向社区服刑人员宣告正式实施社区矫正。其后，社区矫正专职工作者、社区矫正监督帮教人员、社区矫正工作志愿者和社区矫正对象签订了《社区矫正保证书》、《监督帮教协议书》和《社区矫正帮教协议书》等法律文书。仪式结束后，社区矫正办工作人员与社区矫正对象进行了简单的谈话，要求社区矫正对象一方面要严格遵守有关监管程序，按时报到和递交思想汇报，另一方面在遇到生活和工作上的困难时也可以向社区矫正办反映，寻求帮助，通过有效的矫正教育重新融入社会，走上新的生活。

【问题】根据案情，分析社区矫正人员接收的概念与特征。P159

《社区矫治》作业二

一、名词解释（每小题7分，共21分）

1、解矫教育——指在社区服刑即将结束之前，对社区服刑人员开展的以适应正常社会生活为目的带有补课性质的总结性专项教育活动。P2302、社区矫正准专业人员——指接受过一定的正规训练，领取薪水、承担相应的义务和责任并在规定的工作时间内开展矫正工作的人员。P913、矫正专业关系——是矫正工作者与社区服刑人员之间的一种认同关系，是在双方互动过程中形成的以相互认同、相互信任为基础的助人关系。P1684、社区服刑人员考核——指社区矫正组织在对社区服刑人员实施矫正的过程中，依据一定的标准和程序，在矫正期限内对社区服刑人员遵守社区矫正各项规定的表现情况进行综合考察与评定的活动。P208

二、不定项选择题（每题至少有一个正确答案，多选、少选、错选均不给分。每小题3分，共24分）

1、下列各项中，有关国外社区矫正工作的特点表述错误的是 A.社区矫正执行措施的非强制性 B.社区矫正管理具有差别性

2、我国社区矫正的执行机关是A.司法行政机关 B.公安机关

。p60

C.人民法院 D.监狱管理机关

综合作用的产物。

acd

。p51

C.社区矫正执行形式单一化 D.社区矫正执行形式不断更新

3、意大利犯罪学家菲利提出的犯罪原因三元论认为，犯罪作为一种社会现象，是由A.群体 B.个体

4、提出需求层次理论的学者是A.班杜拉 B.华生。

C.马斯洛 D.罗杰斯 C.社会 D.自然

5、下列选项中，属于社区矫正工作人员的是 A.公安机关的警察 B.司法行政机关工作人员

6、下列选项中，属于社区矫正辅助人员的是

abcd。p90

C.有关社会团体成员 D.社会志愿者

abc。p90

C.对社区矫正服刑人员提供心理学服务的精神科医生 D.对社区矫正服刑人员进行监督的司法机关工作人员

A.对社区矫正服刑人员提供职业技能培训的专业培训机构人员 B.对社区矫正服刑人员提供医学检查和治疗的医务人员

7、社区矫正辅助人员应当具有A.高中 B.大专

8、下列选项中，不适用缓刑的情形是A.犯罪行为属于累犯的B.犯罪人因同种行为受过劳动教养的abc

。p12

以上学历。P100

C.本科 D.研究生

C.被判处有期徒刑三年以上的 D.被判处拘役的三、判断题（请在题前的括号里打“”或“”，每小题2分，共16分）

（）

1、被判处有期徒刑的犯罪分子执行原判刑期必须在1/2以上，方可假释。（）

2、社区服刑人员不享有言论、出版、结社、集会、游行、示威等自由。（）

3、社区矫正工作人员的法律地位就在于代表国家对服刑人员行使刑罚执行权。（）

4、社区矫正辅助人员年龄不得超过40周岁。

（）

5、管制刑的期限是3个月以上两年以下，数罪并罚不得超过5年。（）

6、社区服刑人员的行政奖励包括表扬、记功和物质奖励。

（）

7、司法所对新接收的社区服刑人员，一般应当进行1个月的针对性教育。（）

8、入矫教育应当采用集体教育的形式。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述社区矫正终止的情形。P1801、社区服刑人员矫正期满。

2、暂予监外执行的社区服刑人员暂予执行期满，原批准机关决定收监执行以及暂予监外执行期满又未办理延长手续的。

3、社区服刑人员被收监外执行或因再犯新罪被羁押。

4、社区服刑人员在矫正期间死亡。

2、试述社区矫正的功能。P291、惩罚功能，刑罚是对犯罪人的制裁手段，能够发挥出惩罚的作用，这一功能以剥夺或限制犯罪人一定的权益为内容，并由此使犯罪人深切地感受到刑罚制裁的痛苦，产生对刑罚的敬畏。

2、修复功能，指社区矫正组织及相关工作者，通过一系列的矫正教育活动，修复社区服刑人员的社会性人格。

3、控制功能，社区矫正不仅立足于惩罚犯罪与对社区服刑人员实现再社会化，而且，它同样关注对社区服刑人员的监督与控制，促进他们改过自新，达到个别预防与保护社区公众安全功能的实现。

4、康复功能，指社区矫正机关及相关工作者，通过一系列的矫治活动对服刑人员进行心理健康教育，以及对有心理危机的服刑人员进行心理危机干预，使他们逐渐养成良好习惯。

5、塑造功能，通过一系列矫正活动的实施，促进服刑人员实现人格的最终塑造。

五、案例分析题（共9分）

【案情】为预防社区矫正对象重新违法犯罪，充分发挥社区矫正工作在维护社会稳定中的重要作用，近日，运河镇司法所在全镇范围内对社区矫正对象开展了一次走访排查活动。这次走访采取了重点走访排查和普遍走访排查相结合、走访排查和检查公益劳动情况相结合的方式，走访的重点是在社区矫正期间受到警告、收监等处罚的社区矫正对象、家庭困难的社区矫正对象、青少年社区矫正对象、有重新犯罪倾向的社区矫正对象以及暴力犯罪社区矫正对象。针对少数社区矫正对象存有思想包袱、情绪低落等情况，运河镇司法所的工作人员首先向各村（社区）的治保主任、志愿者了解矫正对象在矫正期间的社会服刑改造情况和现实表现，特别是每月两次的公益劳动情况，然后向矫正对象的监护人了解其工作、生活情况、有没有无法解决的困难，最后由矫正责任人针对已了解的实际

情况对社区矫正对象开展个性化的教育。通过走访排查活动，切实掌握了运河镇社区矫正对象的思想情况和生活动态，做到了底数清、情况明，及时帮助社区矫正对象解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题，杜绝脱管、漏管和重新违法犯罪事件的发生。

【问题】结合案情，谈谈定期走访制度的概念和要求？ P197

《社区矫治》作业三

一、名词解释（每小题7分，共21分）

1、社区服刑人员考核——指社区矫正组织在对社区服刑人员实施矫正的过程中，依据一定的标准和程序，在矫正期限内对社区服刑人员遵守社区矫正各项规定的表现情况进行综合考察与评定的活动。P2082、动员性会议——

3、社区服刑人员——指被依法判决、裁定或决定的，在社区范围内，由专门的国家机关监督管理，在社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，强制性地对其犯罪意识和行为恶习进行矫正的犯罪。P112

二、不定项选择题（每题至少有一个正确答案，多选、少选、错选均不给分。每小题3分，共24分）

1、缓刑人员如外出经商，属于允许经商范围之内的，需事先报A.人民法院 B.监狱管理机关

2、剥夺政治权利的适用对象是A.判处有期徒刑的犯罪分子 B.判处死刑、无期徒刑的犯罪分子

3、社区服刑人员的一般义务包括 A.爱护公共财物 B.尊重社会公德

4、社区服刑人员的一般权利包括

abd。

C.受教育权 D.婚姻家庭权利。

C.履行义务的刑事强制性 D.享有权利和履行义务的对应性

abcd

等特征。

C.时效性 D.多样性

内，向社区服刑人员长期固定居住地的司法所送达相关法律文书和材料。

C.10日 D.15日

bc。

C.接受社区矫正保证书 D.社区服刑人员个性化矫正方案

abc。

C.依法纳税

D.定期报告自己的活动情况

bcd。

C.危害国家安全的犯罪分子 D.严重破坏社会秩序的犯罪分子 d

允许。

C.工商部门 D.公安机关

A.担任国家机关职务或企业、事业单位、人民团体领导职务的权利 B.言论、出版、集会、结社、游行、示威的权利

5、社区服刑人员权利义务的特点是A.权利义务的不完整性 B.权利义务的特定性

6、社区服刑人员的接收具有 A.基础性 B.严肃性

7、监狱管理机关应当在假释裁定生效后 b A.5日 B.7日

8、社区服刑人员档案材料中，基础材料包括 A.社区矫正监护责任书 B.社区服刑人员登记表

abcd

三、判断题（请在题前的括号里打“”或“”，每小题2分，共16分）（错）

1、社区矫正管理中的核心问题是惩罚犯罪行为。

（对）

2、对社区服刑人员进行政策教育的重点是社区矫正政策和解矫后的安置政策。

（错）

3、社区服刑人员不享有选举权和被选举权。（对）

4、社区服刑人员的权利义务具有不完整性。

（对）

5、法律、社会工作、心理学等专业同等条件下可优先录用为社区矫正辅助人员。（错）

6、在我国，社区矫正执法人员一般不属于公务员序列。（错）

7、社区矫正工作计划由工作目标和实施方案组成。

（错）

8、接受社区矫正满6个月的社区服刑人员符合条件的可给予表扬。

四、论述题（每小题15分，共30分）

1、试述社区服刑人员权利与监狱服刑人员权利的区别。P1281、社区服刑人员完全享有监狱罪犯所享有的一般权利，除依法被剥夺政治权利的罪犯外，这两类的一般权利是相同的。

2、社区服刑人员享有的法律范围更加广泛，社区服刑人员享有行动自由，他们不会丧失或者停止行使监狱罪犯因为没有行动自由而无法享受的那些权利。

3、社区服刑人员能够更好地实现自己的法律权利。由于社区服刑人员享有行动自由，他们可以更好地通过自己的行动或者更方便地利用社会资源，行使自己的法律权利。

2、试述社区服刑人员教育矫正的概念应当从哪个方面理解。P217

从狭义上说我们认识中的教育都是在学校等特定机构当中实施，从广义上说教育包括家庭教育、学校教育和社会等于等，社区服刑人员教育矫正可以看做广义教育的一种特殊形式。我们可以从五个方面来理解：

1、从对象上看，社区服刑人员教育矫正具有特殊性。

2、从规定上看，社区服刑人员教育矫正具有法定性。

3、从空间和时间上看，社区教育矫正具有广延性和灵活性。

4、从性质上看，社区服刑人员教育矫正具有矫正性。

5、从比较上看，社区服刑人员教育矫正具有独特性。

五、案例分析题（共9分）

【案情】李某，因故意伤害罪被判处有期徒刑12年，2005年3月被监狱管理机关裁定假释，由当地社区矫正组织对其实施社区矫正。但由于其在狱内服刑8年，已形成监狱人格，产生了严重的心理问题，对社区矫正工作很不配合，抵触情绪比较严重，矫正期间从不执行每周电话报告制度，也从来不参加思想教育、公益劳动。当地矫正部门高度重视此事，组织专业人员对其实施心理矫正。首先对其进行了心理测试，发现其心态极不正常，对社会充满仇恨，主要表现是心理焦虑，再次犯罪的概率很高。他们联系了其服刑的监狱掌握了李某在监狱的一些情况，会同公安派出所民警对其进行教育，强制其完成每月的公益劳动，然后由司法所长对其做耐心的说服教育工作。通过观察、倾听、交谈。了解到，李某由于出狱后觉得自己这辈子基本没什么希望了，失去了生活的信心。司法所长在心理学专家的配合下，对其进行心理疏导，使其减少了焦虑，使其认识到自己所存在的心理问题。在此基础上，司法所长讲解了参加社区矫正的重要性和必要性，鼓励他勇敢地面对现实，以自己的实际行动争取早日得到社会的认可，靠自己勤劳的双手创造美好的生活。在司法所长耐心细致的教育下，李某逐渐消除了自己的错误认识，表示一定认真接受矫正，不辜负各级领导的期望，早日成为合法的公民。

【问题】结合本案，谈谈社区服刑人员心理矫治的概念如何理解？ P326

《社区矫治》作业四

一、名词解释（每小题6分，共18分）

1、社区矫正的解除——指社区服刑人员继续接受社区矫正的法定条件或情形已经消失，社区矫正执行机关自然终止对社区服刑人员的监督管理、教育矫正、奖惩考核等矫正工作的情形。P1802、社区服刑人员教育矫正——在社区这种开放的环境下，在相关社会团体、民间组织以及社会志愿者的协助下，在严格管理的前提下，由专门的社区矫正机构对依法判处社区矫正刑罚的服刑人员实施的，以转变其犯罪心理和行为恶习，培养守法公民为目的的系统影响活动。P2173、社区服刑人员分类矫治——指社区矫正机构在分类管理的基础上，根据不同类型社区服刑人员的特点，选择相应的矫治内容和方法，促使其顺利回归社会，成为守法公民的一种有针对性的教育矫治方法。P277

二、不定项选择题（每题至少有一个正确答案，多选、少选、错选均不给分。每小题3分，共18分）

1、从社区矫正实践来看，社区服刑人员的问题可以大致分为 A.社区服刑人员的个人问题 B.社区服刑人员的家庭问题

2、从社区矫正实践来看，对社区服刑人员问题的诊断步骤包括A.调查社区服刑人员问题的来源 B.确定社区服刑人员问题的性质

3、下列各项中，属于社区矫正介入的一般方式的是 abcdA.帮助社区服刑人员寻找工作 B.为社区服刑人员提供信息

4、下列有关社区服刑人员矫正期满的表述中，不正确的是A.社区服刑人员矫正期满应当公开宣告

B.社区服刑人员应当在矫正期满前15日内作出书面总结

5、社区矫正危险管理中的“危险”主要是指

abc。

C.社区服刑人员在矫正期满后重新犯罪 D.社区服刑人员在矫正期限内遭遇人身危险。

C.家人配合情况 D.社会评价高低abc。

C.社区服刑人员的社会问题 D.社区服刑人员的工作问题 bcd。

C.明确社区服刑人员问题的影响程度 D.分析社区服刑人员问题的可能走向。