新课标高考数学试题及答案(理科)_山东高考数学理科试题
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1、马克思主义是19世纪的产物，现在是21世纪了，时代变了，马克思主义已经“过时”了。
答：这一观点是错误的。马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展。它虽然诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；它虽然产生于欧洲，却跨越欧洲影响世界。马克思主义的不断发展，除了马克思恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善外，其后首先是由列宁等马克思主义者在领导俄国革命中实现的。列宁以一个真正马克思主义者的态度，深刻分析了19世纪末20世纪初世界历史条件的变化，认为资本主义发达国家已经发展到帝国主义阶段，出现了马克思恩格斯生前不曾有的新变化、新特点，经济政治发展的不平衡已成为资本主义发展的绝对规律。由此，他科学地剖析了帝国主义的经济基础、深刻矛盾和统治危机，提出了社会主义革命可能在一国或数国首先取得胜利的论断。列宁和布尔什维克党不失时机地领导俄国工人阶级和革命人民夺取了十月社会主义革命的胜利，事科学社会主义从理论开始变为现实，从而开创了世界历史的新纪元。
十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。诞生于半殖民地半封建社会的中国工人阶级的政党。中国共产党，从成立之日起就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想，并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，发展马克思主义，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想这三大理论成果。中国共产党在指导思想上的与时俱进，都是在党和人民事业发展的实践进程中实现的，也都是为党和人民事业发展的现实需要服务的。在新世纪新阶段，党中央及时提出以科学发展观来统领经济社会发展的伟大战略思想。科学发展观凝结着几代中国共产党的心血，集中了亿万人民的智慧，汲取了世界各国在发展问题上的经验教训，站在历史和时代的高度，进一步指明了中国现代化建设的发展道路、发展模式和发展战略，是指导全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的世界观和方法论的集中体现，是马克思主义中国化的最新理论成果，是改革开放和现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。中国化的马克思主义，是指引全党全国人民为实现新世纪新阶段的发展目标和宏伟蓝图而奋斗的根本指针。
2、简述马克思主义的本质特征？
答：马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律学说，是关于资本主义发展的转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。从侠义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。如列宁等对其继承和发展，推进到新的阶段，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义。
根本特征：马克思主义从产生到发展，表现出了强大的生命力，这种强大的生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性和革命性的统一。
3、唯物主义都承认社会存在决定社会意识。答：这一观点是错误的。
唯物主义都承认物质决定意识，物质是世界的本原。马克思主义以前的旧唯物主义则是“半截子”唯物主义；它们在自然观上是唯物主义，一到社会历史领域，就陷入了唯心主义，认为是社会意识决定社会存在。只有辩证唯物主义和历史唯物主义揭示了人类实践的客观实在性，认为物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，正确指出了社会存在与社会意识，即社会存在决定社会意识。
4、否定就是新旧事物之间“一刀两断”。答：这一观点是错误的。
马克思主义的辩证否定观认为：否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果；否定事物发展的环节，它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃，只有经过否定，旧事物才能向新事物转变；否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的；辩证否定的实质就是“扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。
5、试述客观规律性和主观能动性的辩证关系原理及其对社会主义现代化建设的意义。答：客观规律性和主观能动性之间的关系是：（1）尊重客观规律性是发挥主观能动性的前提和基础；（2）在尊重客观规律性的基础上，充分发挥主观能动性。
意识能动性与客观规律性辩证关系的原理对我们社会主义建设具有重要的现实意义：在社会主义现代化建设，我们要把尊重客观规律性和发挥主观能动性、把严肃的科学态度和高度的热情结合起来，既要按客观规律办事，反对盲目蛮干、急于求成，又要发扬大胆创新，反对因循守旧、不求进取。
6、有用的就是真理。答：这一观点是错误的。
是一种主观主义真理观。真理是人脑对客观事物及其规律的正确反映。实践是检验真理的唯一标准。真理是有用的，但有用的不一定是真理，有用与没用又很大的主观性，该观点把真理看成是主观的，否定了真理的客观性。
7、如何理解实践与认识的辩证关系？
答：实践是认识的来源与基础，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的根本标准。但认识对实践也具有能动的反作用。正确的认识和理论能够推动实践向前发展，错误的认识和理论阻碍实践的发展。
8、“一切历史都是思想史”。答：这种观点是错误的。
历史是人的有意义有目的的活动，思想因素在历史发展中起着重要的作用。人类历史包含思想史，研究思想史对于深入认识人类历史及其发展有着重要意义。唯物史观认为，人们的社会存在决定社会意识，社会历史首先是物质资料生产发展的历史，是人民群众实践活动的历史，在阶级社会中是阶级斗争的历史。把一切历史归结为思想史的观点本质上是唯心史观。
9、科学技术发展可以解决一切社会问题。
答：这个观点是错误的。这是片面夸大科学技术作用的科学技术决定论观点。科学技术提高人们认识和改造世界的能力，促进生产力和经济的发展。但科学技术不能解决资本主义制度所固有的矛盾，不能消灭压迫和剥削，也不足以克服社会关系中的各种矛盾。只靠科技进步，没有无产阶级的革命斗争，没有社会关系的根本变革，资本主义不能自动转变为社会主义。上述观点否认了社会基本矛盾在社会发展中的决定作用，否认了阶级斗争、社会革命与改革在社会发展中的作用，也没有看到科学技术掌握在不同的阶级、不同人的手中，其作用是不同的。
10、简述社会存在和社会意识的关系。
答：社会存在决定社会意识。表现为：
一、社会意识的内容来源于社会存在；
二、社会意识是人们社会物质交往的产物；
三、社会意识随社会存在的发展变化而发展变化。
社会意识反作用于社会存在。变现为：
一、先进的或正确的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用，促进社会向前发展；
二、落后的或错误的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用，延缓社会的发展进程。社会意识对社会存在的反作用必须通过人民群众的实践活动。
11、简述生产力和生产关系的矛盾运动规律。
答：生产力和生产关系的矛盾运动的规律就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。从内容上看，这一规律概括了生产力和生产关系相互作用的俩个方面：一方面，生产力的状况决定一定生产关系的产生及其变化发展的方向和形式；另一方面，生产关系反作用于生产力，当生产关系和生产力的状况对生产力发展起促进作用，反之起阻碍作用。从过程上看，这一规律表现为生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本相适合；生产关系从相对稳定到新旧更替，再到相对稳定。生产力和生产关系的矛盾运动规律往复，不断推动社会生产发展，进而推动整个社会发展。
12、马克思列宁主义是如何看待科学技术的？
答：马克思主义认为科学技术是历史上对社会起重大推动作用的进步力量，在当代社会，科学技术的作用更为重要，因为科学技术是第一生产力。但是生产力对社会的作用要通过与生产关系的矛盾运动，通过经济基础与上层建筑的矛盾运动来展开。生产力的作用与社会制度以及人的价值观念是分不开的。因此我们在坚持先进生产力对社会的巨大推动作用的同时，必须坚持先进文化的前进方向，坚持广大人民群众的根本利益。科学的发展要与人的发展以及社会的发展、环境的发展统一起来，只有在科学技术、社会、人的相互作用的系统中，我们才能全面发挥科学技术的作用。科学悲观主义和科学乐观主义的共同问题就是只见物不见人。马克思主义要求又见物又见人，并要由人来控制物的发展，使科学技术的发展受到人的控制。
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