事件分析报告(优秀12篇)

2023-11-25 18:11:36 其他范文下载本文

报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，那么什么样的报告才是有效的呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

事件分析报告篇一

月30日，海外国有企业中国航油(新加坡)股份有限公司(以下简称中航油)，因其在石油衍生产品交易中亏损5.5亿美元，向新加坡高等法院申请了破产保护令，公司总裁陈久霖被停职。

12月5日，中航油重组协议签订，除原大股东中国航空油料集团公司继续持股51%外，bpai和aranda分别注资，各取得公司重组后股权的20%和4.65%，此外债权人认购重组后股权的10%，剩余14.35%的股权属于小股东。

3月21日，新加坡初级法庭对中航油原总裁陈久霖做出一审判决。

陈久霖涉及的6项指控被处以33.5万新元的罚款，及4年3个月监禁。

至此，被称作中国版“巴林悲剧”的中航油事件从其全面暴光起，历经16个月后，相关事宜的处理及人物命运暂告一段落。

针对中航油事件，国内外学者与业届人士也纷纷从不同角度提出了见解，如中国公司治理结构有待完善，国有企业内部控制的实际执行存在巨大问题，我们应当建立自己的石油期货市场等。

但无论是之前导致老牌银行――巴林倒闭的关键人物，期货经理――里森，还是使中航油陷入重组境地的“打工皇帝”――陈久霖，作为投资决策者，两人在心态与行为模式方面有许多相似之处，且他们的行为用传统的投资者理论已无法做出令人信服的解释。

本文重在探讨投资者的非理性表现，并以行为金融学的分析范式为基本框架，对中航油原总裁陈久霖的投资行为进行分析。

二、对中航油事件的分析，基于行为金融学的分析范式

1.行为金融学理论综述

行为金融学的兴起和发展，被许多经济学家称为经济学和金融学的“非理性革命”，因为，在行为金融学诞生之前，理性一直是金融学分析毋庸置疑的基本前提假设。

市场参与者的理性与否很少成为金融学研究的对象。

而恰巧就在这一基本前提上，行为金融学表现出了与主流金融学明显的不同，并提出了人类行为有限理性、有限控制力与有限自制的三点假设。

所谓行为金融学，就是将心理学尤其是行为科学的理论融入到金融学的分析之中。

它从微观个体行为以及产生这种行为的心理等动因来解释、研究和预测金融市场的发展。

这一研究视角通过分析金融市场主体在市场行为中的偏差和反常，来寻求不同市场主体在不同环境下的经营理念及决策行为特征，力求建立一种能正确反映市场主体实际决策行为和市场运行状况的描述性模型。

它有两个基本的研究主题：一是市场并非是有效的，主要探讨金融噪声理论以及行为金融学意义上的资产组合和定价问题。

另一个是投资者并非是理性的，主要探讨现实世界中的投资者会发生各种认知和偏差问题，包括过度自信与处置效应等内容。

因为本文所探讨的主要是投资者行为，所以未设计市场并非是有效的相关内容，仅对投资者是非理性的相关内容进行分析。

2.过度自信及其影响

(1)关于过度自信

任何入市的投资者都不会怀疑自己理性的存在，也通常自认为掌握了一定信息和一定专业知识，所以在面对投资决策的时候，倾向于过度相信自己的判断力。

有些学者曾专门对此做了一系列实验，结果证明受访者都倾向于高估他们答对的概率。

在信息传播速度如此之快，传播范围如此之广的当今世界，风险市场在某种程度上可被视为信息市场，而过度自信的投资者往往不能正确处理各种有关的信息，这主要表现在两个基本方面：一是如果投资者过度自信，则其就会过分依赖自己收集到的信息而轻视市场上不断更新的信息，即，投资者常使用过时的信息做出判断。

二是过度自信的投资者在过滤和加工各种信息时，注重那些能够增强他们自信心的信息，而忽视那些伤害他们自信心的信息。

当投资者投资后，通常只关注相关的利好消息，而忽视有关的不利消息。

并且当投资者被套牢时，不愿意卖出已经发生亏损的股票，因为一旦卖出的话就等于承认自己决策失误，会伤害自己的自信心。

(2)陈久霖过度自信的表现

众所周知，衍生品市场通常允许买空、卖空。

企业通过对衍生品的适当操作，可以在一定程度上避免相应原生品因价格波动而带来的市场风险。

这也是我国政府允许中航油等一些海外国企可以进入衍生品市场的主要原因。

但同时，若期望在衍生品市场通过投机的方式以取得巨额利润，则企业需要承担衍生品市场中潜在的巨大风险。

在操作石油衍生品业务之初，由于判断准确中航油也曾取得了一定利润，但终归没有逃脱判断失误的结果。

在石油价格上涨的过程中，中航油却卖出了大量看涨期权。

陈久霖的判断依据是：自1978年纽约商品交易所上市原油期货及1981年伦敦国际石油交易所上市原油期货以来，国际油价包括航煤、wti轻油、brent原油三种价格，平均没有超过30美元每桶，即使在战争年代均价也没有超过34美元每桶。

所以，他认为原油价格达到30美元每桶时，卖出看涨期权是合理的。

但问题的确关键在于，他所用的是“过时”的历史信息，并且以这些信息为依据做出了决策，没有充分意识到金融市场的内在不确定性。

可见，陈久霖“轻视市场上不断更新的信息”，因为当前引起国际油价上涨的原因不仅在于地区局部战争这一单一因素，中国、印度等国家的迅速发展使其对原油的消费需求急剧扩大，而美元的贬值也起到了推波助澜的作用。

3.处置效应及其影响

(1)关于处置效应

处置效应是一种比较典型的投资者心理和行为偏差，是投资者心态模型的重要表现形式。

大量的实证结果表明，处置效应广泛存在于资本市场中，投资者常常处于处置效应状态，难以在各类风险资产的投资中获利。

所谓处置效应，是指投资者在进行风险资产投资时急于卖出赢利的资产，不愿轻易卖出亏损资产的一种风险资产定价的异常现象。

按照期望理论，当处于赢利状态时，投资者是风险回避者，愿意较早卖出股票以锁定利润，即所谓的确定性效应;当处于亏损时，投资者是风险偏好者，愿意继续持有股票，即所谓的反射效应。

处置效应产生的原因在于投资者的心理偏差，即投资者的自我意识偏差和对待挫折的'心理态度。

投资者回避实现损失是为了避免资产损失带来的后悔，因为一旦损失实现，就证明投资者以前的判断是错误的，这会给投资者带来挫折感，使其心理上感到内疚和不安。

(2)处置效应在中航油事件中的表现

底至年，中航油因错误地判断了油价走势，调整了交易策略，卖出了买权并买入了卖权，导致期权盘位到期时面临亏损。

新加坡普华永道古柏会计公司针对中航油发生期权亏损事件所做的报告中指出，亏损主要原因之一就是“不想在2004年前三季度季报中记入损失的想法，导致了2004年的挪盘，公司草率承担了大量不可控制的风险，尤其是6月与9月的挪盘”。

有业内人士计算出，即使中航油对国际市场油价走势判断失误，大量抛空原油期货，当油价从40美元涨至56美元，中航油不得不强行平仓，所需保证金也不会超过1亿美元。

但此时平仓，对于中航油来讲，就意味着之前的投资决策是错误的。

从心理上讲，中航油的领导者显然无法接受这样的结果，会感觉“内疚和不安”。

为了避免亏损，中航油在2004年1月、6月和9月先后进行了三次挪盘，即买回期权以关闭原先盘位，同时出售期限更长、交易量更大的新期权。

每次挪盘均成倍扩大了风险，该风险在油价上升时呈指数级数扩大。

在不断挪盘的过程中，作为决策者――陈久霖所体现出的完全是风险偏好者的行为，使错误的决策一错再错，直至公司不再有能力支付不断高涨的保证金，最终导致了公司遭受巨额损失，以至于陷入重组境地。

三、结束语

无疑，中航油事件令国人心痛，但仍需痛定思痛!作为有名的“过河尖兵”――陈久霖先生带领一个亏损的企业走出困境、走向国际市场，这充分体现出他所具有的“勇于拼搏，敢于创业”的企业家精神及优秀的管理能力。

但面对企业如何发展，如何进行投资，特别是投资于衍生品这一相对复杂的对象时，他的处理确实不尽人意。

从整个中航油发生亏损的过程来看，在实际的市场交易中，一方面由于过度自信，另一方面由于心理认知和反映过程偏差，导致了他投资行为上的“处置效应”。

这些在某种程度上也体现出了，他可能对于交易技术不够熟悉，且严重缺乏“止损”概念。

中航油之后，相信会有更多的中国公司涉足国际衍生品市场，我们应牢记中航油的教训，不断调整自己作为投资者的心态、决策行为。

我们必须改变“能赢不能亏，亏了就要捂”这样的投资者心态，因为它根本无法适应瞬息万变的衍生品投资市场。

“亏了”该暴光的时候要及时暴光，否则“亏”是捂不住的，只会使亏损越来越大。

事件分析报告篇二

事件分析是一个非常值得深究的领域，它涉及到解决实际问题的能力，需要我们学习和掌握不同的方法和技巧。通过对事件分析的学习和实践，我深有体会，从中也获得了一些宝贵的心得体会，接下来我将就此谈谈我的思考。

第二段：事件分析的重要性

事件分析在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色。不仅可以帮助我们找到问题所在，而且还可以分析并确定问题的根本原因，进而制定出行之有效的解决方案，这是我们追求高效和优质生活的必要条件。同时，在工作中，事件分析也是一项非常重要的工作技能，它可以帮助我们更快速地找到问题所在，并制定出更加合理的解决方案，提高工作效率。

第三段：事件分析技巧的学习

学习事件分析技巧的过程中，我们需要注重理论和实践的结合，只有在真正解决实际问题的过程中，才能更好地掌握并运用这些技巧。同时，我们也需要结合各种实际案例进行学习，通过分析案例中的问题、原因和解决方案，掌握如何应用事件分析技巧。在学习的过程中，我们还需要注重掌握分析的重点和难点，以及采取正确方法解决问题的思路和步骤。

第四段：事件分析的实践方法

在实践过程中，我们需要尽量详细地了解事件的相关信息，包括时间、地点、人员、行为、原因等。同时我们需要通过找到事件的关键节点，深挖事件的根本原因，明确事件的影响和后果，并及时采取有效的时间和资源来解决问题。在实践中，我们还需要结合团队协作，通过多方面的分析和讨论，来确定解决方案，增强问题解决的整体效力。

第五段：总结

通过学习和实践事件分析，我渐渐认识到了事件分析在解决问题中的重要性，并通过实践不断丰富了自己的经验和方法。我相信，在未来的日子里，我会继续学习和实践，掌握更加丰富和实用的技巧，以更加优秀的姿态，为个人和团队的进步做出不懈努力。

事件分析报告篇三

[摘要]11月30日，在向新加坡高等法院申请了破产保护令之后，中航油事件全面暴光,并引起了国内外理论界与业届的广泛关注。

本文针对该事件分析的着眼点在于，以行为金融学的分析范式为基本框架来讨论投资者在决策过程中的非理性表现。

事件分析报告篇四

2010年，注定是一个不平凡的一年，连续13起的富士康自杀事件，是值得每个人深思的问题，在这个拥有80万员工，全世界规模最大的代工企业里，这13个人是80万分之十三——比例寻常，但密度惊人，这13个人注定作为一个群体，为这个时代画上一个巨大的问号。

一、事件 1.2010年5月27日，25岁青年员工欲跳楼，被制止后回到宿舍割脉

3.2010年3月29日，龙华厂区，一男性员工从宿舍楼上坠下，当场死亡，23岁；

4.2010年4月6日，观澜c8栋宿舍女工饶淑琴坠楼，仍在医院治疗，18岁；

5.2010年4月7日，观澜厂区外宿舍，宁姓女员工坠楼身亡，18岁；

6.2010年4月7日，观澜樟阁村，富士康男员工身亡，22岁；

7.2010年5月6日，龙华厂区男工卢新从阳台纵身跳下身亡，24岁；

8.2010年5月11日，龙华厂区女工祝晨明从9楼出租屋跳楼身亡，24岁；

9.2010年5月14日，龙华厂区福华宿舍安徽籍梁姓男员工跳楼，21岁；

10.2010年5月21日，富士康龙华园区一名男性员工坠楼身亡，21岁；

11.2010年5月25日，富士康观澜园区一名男性员工坠楼身亡，19岁；

12.2010年5月26日，富士康深圳龙华厂区大润发商场前一男性员工坠楼身亡；

13.2010年5月27日，25岁青年员工欲跳楼，被制止后回到宿舍割脉。

二、原因分析

1、高强度的工作及苛刻的管理制度

2010年5月25日，18岁的李海因不堪高强度的工作，在富士康科技集团观澜园区华南培训中心c栋404房间跳楼身亡，就在2个月之强，同样不堪工作辛苦与近乎苛刻的管理的田玉，在富士康龙华园区宿舍楼跳下，却自杀未遂。

富士康的工作对很多人来讲，陌生而残酷，富士康声称从不强迫工人加班，但事实上，为了丰厚的加班费，工人不得不加班，富士康内部管理人员，在每个月开始，就要求员工签订一个加班契约，同意则每次都必须来加班，不同意则一个小时的加班都没有，只能获得基本工资900元，加班则高达两千多元。

分析及对策：

不尽用之不竭并且能够升值的资源。我们应该高度重视人的因素，重视企业中人与人之间的关系，培养和形成员工的归属感及整体感，合理组织利用人力资源，注意员工自身的意志和愿望，了解员工的社会需求和心理需求，充分调动人的主观能动性，使工作与员工追求及利益相结合，最大程度地激发员工的劳动积极性，提高工作质量和经济效益。

2、践踏员工人格，忽视员工心理需求 5月6日凌晨4时许，24岁的大学毕业生卢新毅然从富士康vip招待所6楼纵身跳下，巧合的是，和卢同月进入富士康的大学校友刘志军也是自杀者之一。

卢痛恨自己的分工。他是微电子专业本科生，最开始想进研发部，却进了制造部—8小时须站在机器前，检查电脑主机箱盒有无瑕疵，一两秒钟看一个，不断机械地重复。卢需要控制产品的不良率，一旦超过规定，整个部门都要受到牵连处罚。

和其他同事一样，卢提心吊胆，他找自己的主管申请换岗，但被拒绝。富士康为了防止技术泄密和防止培养新的竞争对手，特意将一项工作进行精细分工，员工只能固定在一个点专门做一项工作，甚至十几年下来都少有变动，只会一项技能的员工不得不变成企业的附庸。卢新感觉自己的前途一片渺茫。经常神思恍惚，他告诉同事、大学同学曾红领说被人跟踪，还有人在追杀他。曾汇报给富士康主管，主管安排他和另外一好友安抚卢新。

除去繁重工作，每一个人还需要绷紧神经提防身边的人，怕他们偷东西连累自己。此外，富士康等级森严，上级由更高一级直接任命，掌握对下级的绩效考核，下级须对上级绝对服从，一有过失，就遭遇粗暴痛斥、扣绩效奖金。

工厂担心一个班组的人串联罢工，打断整条生产链条，所以将一个班组的人拆散放到不同的宿舍，令每个人变成一块碎片，无法粘结。

3、文化及社会根源

5个中部省份，大多来自农村；除4人进厂时间不详，其他人入职时间都不到一年；工种上，除一人是物流职员外，其他均是富士康一线员工。

3、庞大过剩的劳动力队伍，人力过剩资源，不但为资本提供了劳动力廉价成本最大化的有利条件，而且能及时补充由于采用残忍的资本原始剥削方式所造成的劳动力的定期大量流失。

4、员工情绪影响及心理依赖，富士康公司缺乏人性的心灵关怀。缺乏个人生活空间。外出务工者缺少亲情的关怀与依靠，一旦出现不良情绪，找不到宣泄途径，缺少亲情抚慰和自我救助的条件。久而久之，不良情绪累积起来，造成了极端行为。根据心理学上的说法，自杀是会心理传染的，当有一个人选择自杀时，其他人很可能会效仿。

罗宾斯的压力模型

罗宾斯认为，压力是一种动态情景。当个体面对与自己所期望的目标相关联的机会、限制及要求时，而其对应的结果对个体而言是重要的，但又是不确定的，此时压力就产生了。

他认为压力源由环境、组织和个人三方面潜在的因素构成；压力源能否产生压力感，取决于个体差异；个体差异影响压力感的5个中间变量为个人认知、工作经验、社会支持、控制点、敌意感。压力结果包括生理、心理、行为等3方面特征。

3、纽斯特罗姆的工作压力模型

压力源可以分为两大类：工作因素和非工作的环境，并特别指出工作压力源会造成积极性压力与消极性压力两种压力情景，而压力结果则包含组织层面与个体层面两方面的积极或消极影响。

4、工作压力与工作绩效的关系

压力与工作绩效之间的关系呈倒u型;即压力感低于中等水平时，有助于刺激肌体，增强肌体的反应能力，个体的工作会做得更好更快；但对个体施加过大压力、提出过多要求和限制时，会使个体绩效降低。

事件分析报告篇五

近年来，社会对德育的关注度呈现出前所未有的增长，越来越多的学校和教师开始意识到德育对学生未来发展的重要性。然而，德育工作中时常发生一些令人深感痛心的事件，如学生欺凌、考试作弊等问题，这些事件让人们思考德育工作的成效。对于这些德育事件，我们应该深入分析，总结经验教训，以期达到更好的德育效果。

首先，对德育事件进行分析是非常必要的。德育事件所暴露的问题，往往不仅是个体的问题，更是一个学校整体的问题。通过对德育事件的深入分析，可以找出问题的根源，了解问题的原因所在。例如，学生欺凌事件的发生很可能与学校缺乏明确的德育目标和规范有关，学生在没有规范约束的环境下，抱有侥幸心理，从而触犯了他人的权益。只有确定了问题的根源，学校才能有针对性地改进德育工作，防止类似事件再次发生。

其次，德育事件分析的核心是从学生的心理和行为入手。很多德育事件发生的原因，往往与学生的心理健康和行为规范有关。学生处于年少无知的阶段，心理容易受到外界环境和同伴的影响，行为也容易受到个性和兴趣的驱使。因此，在开展德育工作时，应该注重学生心理状况的调查和分析，了解学生的心理需求和问题，为学生提供较为科学、合理的心理疏导方案。另外，培养学生的自律能力也是德育工作的核心任务。通过让学生自主参与德育规范的制订，增强他们的自控能力，培养他们对德育的自觉性，从而在尊重个体差异的同时，提高整体的德育水平。

再次，德育事件分析需要关注家庭教育的影响。学生的思想和行为往往受家庭教育的影响很大。当德育事件发生时，学校不仅需要与学生进行对话和引导，还应该与家长及时沟通，了解学生家庭环境和教育方式。德育工作既是学校的责任，也是家庭的责任，只有学校和家庭共同发力，才能提升学生的德育素养。为此，学校应建立健全家校合作机制，与家长建立良好的沟通渠道，互相支持，协调学校和家庭教育，形成合力。

此外，德育事件分析时还需关注对教师教育的重视。教师作为学生的引路人，其言传身教对学生的影响不可忽视。德育事件的发生，往往与教师在德育工作中的失职有关。因此，学校应该加强对教师专业素养的培训，提高教师的教育水平和教育能力。此外，学校应设立激励机制，通过奖励优秀的德育工作者，激发教师积极性和创造性，推动学校德育水平的全面提升。

最后，德育事件分析要高度重视事件后的处理和总结工作。德育事件发生后，学校不仅要及时处理，还要深入总结教训，形成有效的德育措施和策略。学校应当充分调动各方面的力量，建立跨学科的工作团队，进行系统的分析和评估。同时，这些总结和经验应该及时向其他学校和教师共享，促进德育工作的进一步发展和提高。

综上所述，德育事件的发生为我们提供了一个思考和改进德育工作的良机。在德育事件分析中，我们应该注重问题的根源、学生的心理和行为、家庭教育的影响、对教师教育的重视以及事件后的处理和总结。通过对德育事件的综合分析，我们可以更好地规范和改进学校的德育工作，为学生的全面发展提供更好的保障。

事件分析报告篇六

行为事件面试方法的主要目的是了解应聘人员的真实素质，通过其过去的行为预测其未来可能的表现，行为事件面试方法的优势是传统的面试方法所不能比的。这种面试方法是让应聘人员在指定的范围内描述出非常具体的工作事件，并以具体的问题进一步追问，从而了解应聘人员的真实情况。

基于此原理，在应用行为事件面试方法时，首先要了解本企业是否已经建立了胜任素质模型；如果没有建立，至少要清楚适合本企业的一些通用的素质要求。否则就算是对行为事件面试方法比较熟悉，也仍难以从应聘人员所描述的行为事件中判断应聘人员的素质。

行为事件面试方法的优点

与传统的招聘面谈相比，行为事件面试方法有以下优点：

客观性：行为事件面试是面试人员基于己有的胜任素质模型和各种素质的行为描述对应聘人员的回答做出分析和判断的过程，这大大提高了招聘面谈的客观性。而在传统的招聘面谈中，面试人员心目中没有客观、统一的要求和标准，如果有也仅是代表个人的，具有很大的主观性。

针对性：在行为事件面试过程中，面试人员可根据该岗位的特点，要求应聘人员针对性地说出自己过去的工作事件，并且要描述这些工作事件是有效的还是无效的。面试人员通过应聘人员陈述的事件预测他未来在该方面的行为表现，这便大大增加了招聘面谈的针对性。传统的招聘面谈只让应聘者讲述过去的经验和曾从事的活动，应聘者的许多报告只是泛泛而谈，面试人员对于其工作业绩的好坏不得而知。

准确性：行为事件面试方法关注应聘者在过去的事件中做出的具体行为，面试人员很容易判断应聘人员素质的高低。而在传统招聘面谈中，应聘人员自己评价自己，如描述的优缺点、爱好、理想、态度以及人生哲学等，这些方面并不能说明个人的实际行为表现。

真实性：在行为事件面试过程中，由于应聘人员被要求讲述具体的事件以及自己在其中的表现，而非想象其会怎么做，一般应聘人员很难杜撰出一件事来。由于市场上流行许多帮助应聘人员在面谈时如何表现和回答问题的书，使用传统的招聘面谈方法时，应聘人员很容易虚构或讲出容易取悦于面试人员的话。而且由于不少应聘人员受过应付招聘面谈方面的培训，他们倾向于作出模式化的回答，这使得招聘面谈没有区分度。而行为事件面试方法由于针对个人的工作行为，能够挖掘每个应聘人员的实际工作能力，从而加强了招聘面谈的真实度。

行为事件面试技巧

行为事件面试法中也需要使用技巧，具体来讲，有以下几个方面：

从好的事件开始询问：让应聘人员先非常简单地描叙关键事件的概要，在应聘人员详细讲完一个工作事件之前，不要让其转到别的事件上。

引导应聘人员按事件发生的时间顺序来报告：一旦发现应聘人员的报告中有跳跃，就提出问题请其提供详细的资料。

让应聘人员讲叙过去发生的事件，而非假定的事情或抽象的思想观点。如果应聘人员讲的是抽象的观点，立即让其举例予以说明，从而达到探求细节、刨根问底的目的。例如，如果应聘人员回答到：“我们大家都很能吃苦”，则面试人员需要就这句话进行追问：“能否举出一件最近的实例，表明你本人在工作中很能吃苦的情况”。

尽量使用简单的问话引导应聘人员讲出事件的细节，而且要让应聘人员讲过去而非现在的看法或行为。

如果应聘人员在叙述中提及“我们”，一定要问清楚“我们”是指谁，目的在于了解应聘人员在当时的情景中做了什么从而可以追问应聘人员行为背后的思想。如：“您是如何作出那个决定的？”或“您当时是怎么想的？”

如果应聘人员在面谈中变得很情绪化，就要暂时停止发问直到其平静下来为止，

这样的例子在实际面试工作是会碰见的，我在招聘时就遇到过这样的事。当时我问的是一个有关坚韧性方面的问题，结果这位应聘人员在描述其过去的行为时，不知不觉眼泪就流出来，并对面试工作产生影响。

如果面试人员不能想到任何具体事件，你可以通过自己的经历举例，向其描述一个完整的事件，或让其思考和回忆以前的经历。

不要过多地重复应聘人员的话，一来得不到新的信息，二来很可能被应聘人员理解为一种引导性的问题。

不要给应聘人员过多地限定报告的范围，不要给应聘人员提供过多建议。如果应聘人员向你咨询意见，可顺势将问题返还。

通过关键工作事件了解应聘人员素质：事件包括背景、个人的行动以及后果；了解应聘人员在特定工作情境中的思想、感受和愿望，尤其是其在当时情景中究竟是如何做的；尽可能让应聘人员详细而具体地描述自己的行为和想法，而不要依赖他们自己的总结。

行为事件面试方法实例剖析：

以下是行为事件面试方法的一个具体案例，也是我一次具体面试工作的记录。

面试素质：团队合作

面试问题：请告诉我一件你最近在工作中与其他人共同解决问题的事件。

应聘者陈述：“还是在今年五月份的时候，当时我和我的一个同事在编写一个应用软件时，发生了一些不同的看法。应该说是在一个算法的实现上应该怎么做，我们两个意见不一样，当时时间特别紧，应该还是大概还剩十天的时间就要给结果了。但是就因为那个问题，我们吵了三天，就是什么事也不干，就吵，这个问题应该怎么做。吵了三天，吵了没有结果的时候，就在我们那个学校里面，环境也比较好，就兜一圈，再回来就接着吵。我觉得象这种做事情肯定会有意见不一致的，而且争论也是有必要的，争论的结果是可以找到最好的办法。最后好象不是我们两个原始的意见，最后好象还去过图书馆，还看过一点东西，可以说最后还是一起做出来的吧。”

案例分析：团队合作这一胜任素质模型共有四级，其中最高一级的解释是：积极寻求并尊重他人的观点，促进群体的合作气氛。在承认群体成员因观点不同而存在分歧的基础上，通过有效的方法解决分歧，从而较好地完成任务；群体中的成员观点不一致时，能够理解彼此的思想，求同存异；调动群体中所有成员的积极性和参与感，提高群体的凝聚力；设法解决群体成员的困难，使其愿意保留在群体当中。

以上实例分析，该应聘人员是符合上诉对团队合作第四级的解释的，因而做为一个面试考官，我们可以基本判定，该应聘人员具有较强的团队合作精神这一素质。

行为事件面试谨防非行为事件描述

当然，我们在面试过程中，常常会碰到一些非行为面试的描述语句，还是上面的面试问题，在面试过程中，会经常碰到如下的回答：

“这样的事情是很多的，我基本上都是和同事一起完成工作的。我这个人不会和同事发生争执，基本上都是大家一起做，也没有什么矛盾。有时我们也会加班，其实大家在一起都还是比较愉快的……”

上面的回答，根本无法让我判断他的合作性问题，尽管我也尽可能多的引导他回到举实际的事件上来，但这位应聘人员始终回避问题，绕圈子。所以，我只能判断他的思维能力不强，还有就是在过去的工作中没有做出什么特别的业绩，因而这样的人我一般是不会录用他的。

非行为事件的描述中，较多的会使用理论性意见词语：应该、我会、我想、可能等。含糊而不精确的词语：经常、有时、常常等。角色不清楚的词语：我们、每个人、大家等。

当遇到这样的描述词语时，做为面试人员要进行引导，如果引导不成功，那就要结束你的面试了，否则是在浪费时间。

各类简历模板、面试技巧可以参看58求职指南

事件分析报告篇七

警惕自杀事件教学内容：

第六课《警惕自杀事件》，教材24页——28页内容教学目的：

1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸。

2、了解引发自杀危险因素的重大事件，自杀意念的可能表现。

3、了解一些自救互救的方法。

4、激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性，培养学生健康的心理。重点难点：

培养学生的心理承受能力，具有健康的心理。教学过程：

一、创设氛围。

近年来，国内外中学生中出现了一系列令人担忧的现象，比如：家长眼里的乖孩子会突然离家出走，因为受不了父母的唠叨；连年被评为优干的学生却杀了人，只为同学的一句气话；学习认真成绩优秀的三好学生自杀了，因为一次测验下降了两分，没有保住第一名的桂冠……人们不禁要问：孩子们究竟怎么了?他们为何如此脆弱、玩世不恭、甚至厌世轻生? 这些都是心里不健康的原因引起的，那我们本节就来学习心理健康方面的知识。

二、预习交流。

2、各小组讨论交流，老师巡视。

3、各组展示交流结果。

二、探究展示。

生活、学习、人际交往过程中的挫折是难免的，而保持一种健康的、积极的心态去面对才是关键。所以，生活中校园中的学生们，如何有一个愉悦的、和谐的学习氛围，有相互信任、相互理解的人际关系，有丰富多彩的日常生活，学生在快乐的过程中体会生活，享受生活，请同学们阅读26——28页内容，边读边想下面几个问题。a)我们该如何预防自杀。

b)出现不良心理状况时该怎样进行自救互救。c)如何培养自己健康的心理。

1、学生自读课文，读的同时，思考上面三个问题。

2、小组内交流。

3、展示交流结果。

4、要想心理健康需要注意以下几点：

（1）正确对待自己。对自己要有正确的认识，人贵有自知之明，对自己的长处、短处，优点、缺点都应有符合实际的评价。评价过低，就会缺乏信心，学习缺乏勇气和胆量，情绪消极低沉，自己的聪明才智得不到发挥。评价过高则由于对自己估计不足，失败在所难免，几经挫折会陷于痛苦之中；骄傲自满，目中无人，使自己远离集体，处于孤独无援的处境，会加重心理负担。

（2）正确对待别人。良好的人际关系对心理健康非常重要，因为一个人生活在群体之中，工作需要别人支持，困难需要别人帮助，失望需要别人理解，喜悦心情也要有人共同分享，忧愁和苦闷也需在朋友间进行倾诉才感到舒畅，所以，要想身心健康必须善交朋友。（3）正确对待环境。适者生存是生物进化论的普遍规律，从这个意义上讲，能适应环境不断变化者为心理健康者。来到新的环境，需要建立新的人际关系，这些变化要从心理上接受，行动上适应0。

（4）正确对待学习中取得的成绩。在工作中取得成绩，才能品尝到乐趣，学习中受到表扬，在荣誉面前不能沾沾自喜，骄傲自满。应把荣誉当作动力。

（5）正确对待挫折。只要工作就会有挫折，遇到挫折要及时分析原因，不要被挫折击倒，要学会放下包袱，轻装前进。

四、拿镜子对照自己。

1、当家长和老师批评时你有那些表现？

2、当你遇到其他方面的压力和困难时，你又怎样的表现？

3、通过本节的学习，遇到上面的情况时，我们该怎么做？

五、总结拓展。

多加交流沟通，这是解决问题的好办法。遇到问题多向身边的好友倾诉，或向老师谈谈。遇到挫折时要正确认识困难，冷静分析原因，把挫折当作动力。还要培养一些自己的兴趣爱好、积极的生活态度，提高自己的心理素质。

事件分析报告篇八

第一段：引言（100字）

德育是教育的重要组成部分，涉及个体的道德品质和价值观培养。在日常教育实践中，德育事件是不可避免的。通过对德育事件的分析，可以反思并提高教育水平。在这篇文章中，将探讨德育事件分析的重要性和价值，并分享自己的心得体会。

第二段：德育事件定义与背景（200字）

德育事件是指在教育实践中出现的具有德育意义的、能引发个体道德思考和行为转变的事件。这些事件常常涉及学生的言语举止、品行表现以及与他人的相处等方面。德育事件的发生背后，通常暗含着一些道德教育的问题。如何正确解读德育事件并从中汲取教育经验，是每位教育工作者都需要思考的问题。

第三段：德育事件分析方法（300字）

在分析德育事件时，可以采用定性和定量相结合的方法。首先，要梳理事件发生的经过和原因，进行事实的客观还原。然后，通过深入剖析事件中存在的道德问题及其发生的原因，分析学生的动机和心理因素。最后，结合相关理论对事件进行解读，发现事件背后的根本问题并寻找解决方法。

第四段：德育事件分析心得（400字）

通过分析德育事件，我不仅增强了对教育工作的认识，也提高了处理类似事件的能力。首先，德育事件的好坏往往取决于教育者的引导和态度。作为教育工作者，应注重对学生的道德引导，培养他们正确的价值观和道德观。其次，德育事件通常意味着个体在思想观念和行为习惯上的变化和转变。通过对事件的分析，可以发现学生的需求并因材施教。最后，德育事件的发生不仅仅是学生的问题，更是教育环境中存在的问题。因此，在分析德育事件时，要重视教育机构和教育方法的改进，以提高整体教育水平。

第五段：总结与展望（200字）

通过对德育事件的分析，我们得以更全面地认识到德育工作的重要性和困难性。在今后的工作中，我们应进一步完善德育评估体系，加强德育师资培养，并与家庭和社会形成良好的协同机制。只有通过不断总结经验，完善教育方法，才能更好地推动德育工作的发展，培养出更多德才兼备的优秀人才。

总结：（100字）

通过对德育事件的分析，我们可以深刻认识到德育事件的重要性和价值，提高自身德育工作的能力和水平，并为推动德育工作的发展提供更多有益的方法和思路。

事件分析报告篇九

杨勇事件是近年来引起广泛关注的一起舆情事件，涉及到网络暴力、道德责任和社会公德的问题。通过对这一事件的深入分析，不仅可以了解舆情事件的背后原因，还可以从中获得一些心得与体会。

一、事件概述与背景

杨勇事件于某年某月爆发，杨勇是一名网红直播平台的主播，以搞笑娱乐内容而广受欢迎。然而，一次他在直播中进行了一场网络暴力的表演，对一个无助的老人进行了侮辱和嘲笑。这一事件被众多网友记录并传播，迅速引起了公众的愤慨和谴责。杨勇随后辩称这只是一种娱乐行为，但公众并不认同他的说法。该事件最终导致杨勇的直播平台关闭，并且引发了对网络直播行业的监管和整顿。

二、事件原因分析

杨勇事件的发生，有其社会背景原因与个人心理原因。从社会背景来看，当前的网络环境中流量至上的价值观导致了一些人片面追求点击量和关注度，忽视了道德底线。而从个人心理来看，杨勇可能存在着虚荣心和低下的公德心态，导致他对他人的尊重和关怀不足。这些因素共同促成了他在直播中表现出的不当行为。

三、事件教训与启示

杨勇事件给我们提供了一些重要的教训与启示。首先，网络娱乐行业需要加强自律和责任感，不仅要追求经济效益，还要承担起社会责任，遵守基本的道德规范。其次，作为网络用户，我们也要保持理性和审慎的态度，不盲目追捧网络红人，要认真思考他们的行为是否合乎道德标准。最后，舆情事件的发生不仅需要靠政府部门的监管和管理，更需要公众的广泛关注和参与，以形成有利于社会良好发展的声音。

四、事件启示对个人生活与工作的影响

杨勇事件的发生对个人生活与工作都产生了深远的影响。对杨勇本人而言，他的形象被彻底摧毁，面临着巨大的舆论压力和社会责任，其事业前景也被剥夺。对其他网络主播而言，这一事件也警示着他们不能只盲目追求关注度和点击量，要时刻保持道德底线与社会责任感。对于公众而言，这次事件使我们认识到我们在网络时代中的影响力，应当用好网络舆论的力量，善用自己的言论权，推动社会的良好发展。

五、如何避免类似事件再次发生？

要避免类似事件再次发生，关键在于全社会共同努力。首先，政府部门应加强对网络直播平台的监管，建立相应的法律法规，确保网络娱乐行业的健康发展。其次，网络直播平台和相关机构应完善内部的自律机制，加强对主播的培训和管理，不断提高其法律意识和道德水平。最后，公众应保持理性和批判的态度，不盲目崇拜网络红人，要有自己的判断力和价值观。只有通过全社会的共同努力，才能避免类似事件的再次发生，并建立一个和谐、健康的网络环境。

结语：

杨勇事件是一起引起广泛关注、带来深远影响的舆情事件。通过对这一事件的深入分析和思考，我们可以获得对网络娱乐行业以及个人生活和工作的重要启示。只有通过全社会的努力，才能有效避免类似事件的再次发生，建立一个和谐、健康的网络环境。

事件分析报告篇十

九一八事变是20世纪30年代初期发生在中国东北的震惊中外的重大历史事件。它不仅是日本帝国主义以武力征服中国的开始，也是法西斯国家在世界上点燃的第一把侵略战火，它的爆发标志着亚洲战争策源地的形成和第二次世界大战序幕的揭开，同时它打破了第一次世界大战后形成的相对稳定的世界格局。

社会性质转变

“九一八”事变后，中国东北沦为日本的殖民地，而且日本侵略逐步向华北地区扩展，中国社会性质发生了变化，中华民族得到了空前的觉醒和团结。

民族团结抗日

九一八事变及时向全国人民敲起警钟，“中华民族到了最危险的时候!”越来越成为华夏儿女的共识。在民族危机感逐步加深的过程中，民族责任感也迅速提高，并付诸实践;许多爱国知识分子积极发表政见和主张，呼吁全国人民“彻底明了国难的真相!”“人人应视为与己有切肤之痛，以决死的精神，团结起来作积极的挣扎与苦斗”，广大民众和各界人士以各种形式积极投身抗日救亡运动。

国共两党是当时中国的两大政党，九一八事变后，随着中华民族的空前觉醒，民族团结也日益增强，两党的民族使命感迅速增强，有力的促进了两党的再次合作，从东北地区到西北地区，最后发展到全中国，终于开创了团结御侮，共同抵抗日本帝国主义的侵略的新局面，实现了民族大团结。

文档为doc格式

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事件分析报告篇十一

不安全事件，每个人都可能遇到。这些事件可能涉及健康、金融、家庭和工作等方面。每个人都应该了解如何分析和处理不安全事件，以避免不必要的损失和痛苦。今天，我将分享我的不安全事件分析心得体会，在希望有助于读者们更好地面对不安全事件。

第二段：正确的态度与方法

首先，正确的态度是分析和解决不安全事件的关键。不论事件的严重性，我们都应该倾听和关心自己的感受，并迅速采取行动。从方法方面来看，首先了解事件，搜集尽可能多的信息，以获得详细和准确的情况描述。这有助于我们理智地分析事件，并采取合适的措施去解决不安全事件。

第三段：理性的分析和解决

理性的分析和解决是不安全事件处理的另一个重要步骤。我们需要客观地分析事件的各个方面，如原因、影响和可能的解决方案。有时，我们不得不寻求外部建议和帮助，特别是在对不安全事件无法找到合适解决方案的情况。这时可以寻求专业人士的建议和帮助，在更多的维度上考虑问题，以尽可能减少损失。

第四段：前瞻性的思考

前瞻性的思考是不安全事件分析的关键性步骤。我们需要认真思考，类似的事件将来会不会再次发生。有些事件是突发的，无法避免，但有些事件是可以预防的，并避免重演。通过前瞻性的思考，我们可以改进我们的行动，改进我们的决策，从而更好地处理类似事件，为未来做好充分的准备。

第五段：总结

总之，正确的态度、正确的方法、理性的分析和解决、前瞻性的思考是不安全事件处理的重要步骤。不安全事件可能会给我们的生活带来一些麻烦，但是通过正确的处理和解决，我们可以最大限度地减少损失和痛苦。因此，我们应该时刻保持警觉，学会分析和解决不安全事件，做好未来的准备。

事件分析报告篇十二

1、i级突发事件发生后，市xxx启动本预案，指导应急处置工作。在参与应急处置的同时，将事件情况核实后及时上报市人民政府和国家xxx。

2、ii级突发事件发生后，依照属地管理的原则，由事发地县(市、区)文物行政主管部门成立应急指挥部，启动应急预案，在当地人民政府的统一领导下，负责本行政区域的应急处置工作。县(市、区)文物行政主管部门在参与应急处置的同时，将事件情况及时上报市xxx，市xxx在迅速核实情况后，视情况启动应急预案，在及时将情况上报市政府、省xxx和国家xxx的同时，积极指导协调应急处置工作。

3、iii级突发事件发生后，依照属地管理的原则，由事发地县(市、区)文物行政主管部门成立应急指挥部，启动应急预案，在当地人民政府的统一领导下，负责本行政区域的应急处置工作。县(市、区)文物行政主管部门在参与应急处置的同时，将事件情况及时上报市文物行政主管部门，市文物行政主管部门在迅速核实情况后，视情况启动应急预案，在及时将情况上报市xxx的同时，积极指导协调应急处置工作。

(二)信息报送

1、基本原则

(1)迅速。突发事件发生后，各文博单位应同时多级多头上报，其中向市xxx报告的时间不得晚于知道突发事件发生后40分钟。市xxx接报信息并核准后，应立即向市政府和国家xxx报告，时间最迟不得晚于知道事件发生后40分钟。

(2)真实。报送信息应尽可能客观实际，真实准确。

(3)全面。力求多侧面、多角度地提供信息。要防止片面性，避免断章取义，更不能对上报信息层层截留、级级过滤。

2、报送内容

(1)事件发生的.时间、地点和现场情况。

(2)事件的简要经过、文物受损及人员伤亡情况。

(3)事件原因分析。

(4)事件发生后采取的措施、效果及下一步方案。

(5)其他需要报告的事项。

3、报送形式