单片机单词记忆测试_单片机单词记忆器
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电气工程及自动化专业
单片机原理及应用课程设计报告
姓
名：王淼
学
号：
专业班级：
题
目：单词记忆测试器程序设计
20111056 110306
电气工程及其自动化专业 电气与电子工程学院
二〇一四年一月十三日
目录
一． 设计目的 二． 设计任务和要求 三． 设计原理分析 四． 硬件资源及其分配 五． 硬件图 六． 程序框图 七． 程序 八． 调试运行 九． 仿真截图 十． 设计心得体会
一．设计目的1.通过单片机课程设计，熟练掌握汇编语言的编程方法，将理论联系到实践中去，提高我们的动脑和动手能力。
2.通过对单词记忆测试器程序的设计，掌握单片机的使用方法，和对简单程序的编写，最终提高我们的逻辑抽象能力。
二．设计任务和要求
任务：单词记忆测试程序设计
要求：设计一个以单片机为核心的单词记忆测试器；能实现单词的录入；
三．设计原理分析
本次课设的研究对象是基于单片机的单词记忆测试器的设计，此单词记忆测试器可以实现单词的输入并判断单词是否正确，单词背完后给出正确率，该单片机单词记忆测试器为在现实生活中有着广泛的应用，特别是对学习英语方面有很大的作用。
本设计以STC89C52单片机为处理器，以12864点阵液晶屏为显示器件，并使用5*6矩阵键盘为输入设备，实现了功能全面的人机界面和高速的数据处理功能，利用单片机的ROM可存储单词和汉字，作为记忆测试用。
四．硬件资源及其分配
4.1硬件模块设计
中央处理模块选用STC89C52单片机系统组成，电路包括：STC89C52单片机，复位电路，时钟振荡电路。
STC89C52单片机需在复位电路和时钟振荡电路组成的最小系统下工作，单片机引脚图如图所示，外围电路如图所示，时钟电路采用频率为12MHz的晶振，C1，C2与晶振构成了外部振荡电路，复位电路采用点解电容与电阻串联，当系统上电时，由于电容充电，在RST端会产生一个高电平，高电平持续的时间由电容和电阻的值决定，当ERSET为低电平时，系统为工作状态，STC89C52具有ISP的功能，可以通过串行接口直接将程序下载到单片机内。在下载程序状态下，ERSET信号被拉高，系统进行程序下载，待程序下载完毕后，RESET重新拉低。用户可以通过切断电源进行手动复位，或者通过重新下载新的程序进行复位。
引脚排列图
时钟电路图
复位电路图
4.2显示模块的硬件设计
显示模块采用单色点阵液晶屏12864模块，该模块在点阵液晶屏基础上集成了控制器kS0108,用户只需设计好接口程序，就可让模块显示出各种字符和图像。
通常我们所见到的LCD模块，分为几部：玻璃，背光，PCB板；而背光和PCB板部分其实是可有可无的，视具体的LCD模块而定，点阵的LCD模块按照驱动控制器的集成方式，大可分为两种：COB和COG其实就是驱动控制IC集成到了玻璃里面，这样的而后面的PCB板上其实只是一些驱动装置ＩＣ无法集成的电容电阻而已，COB也就是把驱动控制ＩＣ焊接在ＬＣＤ板后面的ＰＣＢ板上。
１２８６４为一块１２８×６４点阵的ＬＣＤ显示模块，模块上的ＬＣＭ采用ＣＯＧ技术将控制，驱动器集成在玻璃上，接口简单，操作方便，为了方便用户的使用，在ＬＣＭ基础上设计了１２８６４模块，将模块所必须的外围电容电阻集成到模块上，并引出多种形式的引线接口方便用户使用。
LCD的接口
一般来说，LCD模块的接口为总线的接口，不是６８００就是８０８０，或者是串行ＳＰＩ，除了这些总线的端口外，有的LCD模块还引出了一些功能性的端口，如偏压调节输入，负压输出等。
模块接口定义表
五．硬件图
显示RAM区映射情况
对于LCD模块，了解清楚驱动装置IC当中的显存与LCD玻璃上的点的对应关系是非常重要的，这是编写LCD的驱动程序的基础，12864液晶显示模块的显示器上的点与驱动控制芯片中的显示缓存RAM是一一对应的，驱动控制芯片当中共有65*132个位显示RAM区，而显示器的显示点阵大小为64*128个位，所以实际在液晶显示模块中有用的显示RAM区为64*128各位，按byte为单位划分，共分为8个Page，每个Page为8行，而每一行为128个位。
驱动控制芯片的显示RAM区每个byte的数据对应屏上的点的排列方式为：纵向排列，低位在上，高位在下，如图所示：
12864液晶显示模块的显示屏上的每一个点对应有控制器片内的显示缓存RAM中的一个位，显示屏上64*128个点分别对应着显示RAM的8个Page，每一个Page有128个byte的空间对应，因此可知显示RAM区中的一个Page空间对应8行的点，而该Page中的一个byte数据则对应一列，图为显示RAM区与显示屏的点映射图：
矩阵键盘
要测试记忆的单词，就要有字幕的输入接口，本接口设计为5*6矩阵键盘输入，接入单片机的P1口和P3口进行键盘扫描，最大程度提高了单片机IO口的利用率，设计共30个按键，包括了26个英文字母以及四个功能键：“确定”，“不认识”，“上一个”，“下一个”。
矩阵键盘如图所示，由30个轻触按键按照6行5列排列，连接到P1，P3端口，其扫描的原理是：先将行线所接的单片机的I/O口作为输出端，而列线所接的I/O口则作为输入，这样，当按键没有接下时，所有的输出端都是高电平，代表无键按下，行线输出是低电平，一旦有键按下，则输入线就会被拉低，这样，通过读入输入线的状态就可得知是否有键按下了，然后再将行线所接的单片机的I/O口作为输入端，而列线所接的I/O口则作为输出，以相同的方法读一次端口，程序中就可识别是哪个坐标的按键按下了。
硬件原理图为
六．程序框图
七．程序
Code Segment
Aume CS:Code,DS:Code
Str_Addr
Output MACRO Str_Addr
push ax
lea
dx,Str_Addr
mov
ah,9
int
21h
pop
ax
ENDM
Output_Chr proc Near
push ax
mov ah,02h
int
21h
pop
ax
ret
Output_Chr endp
Output_CTLF endp
push
ax
push
dx
mov
ah,02h
mov
dl,0dh
int
21h
pop
dx
pop
ax
ret
Output_CTLF endp
Dec_ASCII Proc Near
push
dx
push
bx
push
di
mov
bx,10
lea
di,@@Temp_Save[6]
mov
BYTE ptr [di],’$’
dec
di
@@Divide: xor dx,dx
div
bx
or
dl,30h
mov
[di],dl
dec
di
test
ax,0ffffh
jnz
@@Divide
inc
di
push
di
pop
dx
mov
ah,9
int
21h
pop
di
pop
bx
pop
dx
ret
@@Temp_Save
db 7dup(?)
Dec_ASCII Endp
Yes_or_No proc Near
push dx
push ax
@@Input_Chr:mov
int
21h
mov dl,al
and
al,0dfh
cmp
al,’Y’
jnz
$+5
stc
jmp
$+7
cmp
al,’N’
jnz
@@Input_Chr
clc
mov
ah,2
int
21h
pop
ax
pop
dx
ret
Yes_or_No Endp
Input_Words Proc Near
xor cl,cl
lea bx,Buffer
mov di,bx
Output Prompt_Str1
@@Input_Words:cmp cl,255
jz
@@Termanate
mov
[bx,Recognise],No
mov
[bx,previous],di
mov
[bx,Next],Chrs+1
mov
di,bx
lea
dx,[bx,Next]
mov
ah,0ah
int
21h
mov
si,dx
inc
si
lodsb
test
al,al
jz
@@Termanate
inc
cl
xor
ah,ah
add si,ax
mov
[si],’$’
inc
si
mov
[bx.Next],si
mov
bx,si
call
Output_CTLF
jmp
@@Input_Words
@@Termanate:xmp
cl,10
Jb
@@Input_Words
mov
Words,cl
lea
si,Buffer
mov
bx,[bx,previous]
mov
[si.previous],bx
mov
[bx.Next],si
call
Output_CTLF
ret
Input_Words Endp
Test_Words Proc Near
call
Output_CTLF
call
Output_CTLF
lea
dx,[si.Next][2]
int
21h
call Output_CTLF
Output Prompt_Str2
@@Recognise:or [si.Recognise],Yes
call Yes_or_No
jc
@@Up_Down
and [si.Recognise],No
@@Up_Down:xor
ah,ah
Int 16h
cmp
ah,KBEsc
jnz
$+3
ret
cmp
ah,KBUp
jnz
@@Next_KBDown
mov
si,[si.previous]
jmp
Test_Words
@@Next_KBDown:cmp
ah,KBDown
jnz
@@Up_Down
mov
si,[si.Next]
jmp
Test_Words
Text_Words Endp
Statics_Words Proc Near
Mov
cl,Words
xor
ch,ch
lea
si,Buffer
mov
bx,[si.Next]
xor
ax,ax
@@L0: add
al,[si.Recognise]
mov
si,[si.Next]
loop
@@L0
mov
bl,100
mul
bl
exit...$’
div
Words Output Prompt_Str3 call
Dec_ASCII mov
dl,% call
Output_Chr ret Statics_Words Endp Chrs
equ 20 Yes equ 1 No equ
0 KBEsc
equKBUp
equ
48H KBDown equ
50H Words_Table Struc Recognise db ? Previous dw ? Next
dw ? Words_Table Ends Prompt_Str1
db ‘Please input words:’ Prompt_Str2
db ‘do you know it ?(y/n):$’
Prompt_Str3
db 7,13,10,13,10,’your answer rate is :$’
Prompt_Str4
db 7,13,10,13,10,’do you want to test again(y/n?$)’ Words
db 0 Pre_key
db 7,13,10,13,10,’The complated.Pre any key to Start
push
cs Pop
ds Push
cs Pop
es @@inputword:call
input_words Call
text_words Call
statics_words Output
prompt_str4 Call
yes_or_no Call
output_CTLF
Call
output_CTLF
Jc
@@inputword
Exit_proc: output pre_key
Mov
ah,1
Int
21h
Moc
ah,4ch
Int
21h
BUFFER
Code ENDS
END START
八．调试运行 九．仿真截图
十．设计心得体会
短短一周的单片机课设就这样结束了，在课设的这段时间里，对于我们组所做的课设题目有了新的体会，这不仅使我学习到了很多的知识，同时也加深了我对以前学过的知识有了新的理解与认识，我们的课设题目是单词记忆测试器程序设计，刚开始得到题目时感觉很茫然，不知道该从何处下手，最后在老师的帮助与指导下，一点点的有了头绪，从陌生到理解，再到熟悉，最后掌握。当然在此过程中，我们的组员也付出了很大的努力，每天在不断的查资料，找资料。
通过单片机的课程设计，不仅加深了我对以前所学单片机知识的理解，将理论能更好的应用到时间中去，而且也学会了如何去培养我们的创新精神，从而不 断的战胜自己，超越自己，创新，是要我们学会将理论很好的联系实际，从而不断的去开动自己的大脑，做自己力所能及的，做别人没想到的事，从而不断的战胜自己，战胜别人。
在设计过程中，我们遇到过许多失败的烤鸭不，但是我们都没有选择放弃，我们通过问老师，问同学，最终解决了一个一个看似难懂的问题，最终，做出了我们的课设，完成了老师交给的任务。
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