和我们一样享受春天_10和我们一样享受春天
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16.《和我们一样享受春天》教学设计
一、教材背景分析：
《和我们一样享受春天》是人教版四年级下册第四单元的一首诗歌。这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。
二、整合思路
教学时，不宜逐词逐句讲解，应该先组织学生交流课前搜集的材料，教师也补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗歌的意思作铺垫。接着指导学生有感情地朗读诗歌。最后组织学生交流读后感受，表达维护和平，制止战争的心愿。
三、教学设计
【教学目标】
1．认识4个生字。
2．了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3．有感情地朗读课文。
【教学重点】
激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感。
【教学难点】
理解诗句，体会诗人表达的情感是这首诗的难点。
【教学准备】
1．词《潼关怀古》。
2．选读课文《黄继光》。
3．多媒体设备。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
（一）、导入新课
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。板书课题，齐读课题。这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
（二）、初步感知
1．读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2．查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
3．读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
（三）、交流反馈
1．指名读诗，看字音是否读准，句子是否通顺。（点评：读是理解诗句的基本手段，要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。）
2．四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？
3．“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？
（四）、阅读示范
1．默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？
2．有感情地朗读第三节
（五）、自主阅读学习
1．回忆学习方法阅读其余各节。
2．有感情地朗读全诗
（六）、升华总结
1．读了这首诗，你有什么感受？
2．宣读“儿童和平宣言”。（点评： 在本课教学结束时，组织学生诵读“儿童和平条约”，以进一步加深对诗句的理解，激发学生从小维护世界和平的美好情感。）-2-
（七）、作业：
阅读选读课文《黄继光》
【板书设计】
和我们一样享受春天
大海战舰和水雷沙漠坦克和大炮
夜空
草地
发射的导弹 地雷 碎片-3-
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