和我们一样享受春天诗歌
第1篇：和我们一样享受春天诗歌
【导语】刀豆文库的会员“嗳祢無悔”为你整理了“和我们一样享受春天诗歌”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
和我们一样享受春天
那蔚蓝的茫茫天空中，本该飞翔着可爱的鸟儿。
但是手榴弹打破了他们的梦幻，使那原来洁白而无瑕疵的天空失去了以往的`欢乐与宁静。
那芬芳扑鼻的鲜花周围，本该飞舞着绚丽多彩的蝴蝶。
但是炸弹破坏了他们的家园，使那原本属于蝴蝶的乐园不如以前那样美好。
那宽敞明亮的学堂里，本该飘扬着孩子们朗朗的读书声。
但是轰隆隆的导弹声淹没了那书声朗朗，使那原本整洁的学堂废墟一片。
那充满欢声笑语的广播里，本该荡漾着孩子们欢快的笑声。
但是那狼烟四起的战火带走了他们的欢乐。
我们希望，我们盼望；
让战火中的孩子们
拥有一片草地，绿草如茵的草地，不被无情的导弹破坏。
拥有一套棉袄，温暖的棉袄，不被炸弹的弹片击穿。
和我们一样舒舒服服de躺在绿草如茵的草地上观赏那美丽的星辰，和我们一样能够吃上一盘热气腾腾的炒面，和我们一样在大自然的怀抱中快乐成长，和我们一样享受春天......
第2篇：和我们一样享受春天诗歌
和我们一样享受春天诗歌
翠绿的爬山虎
本来是窗前的玉帘
可是无情的战争
让他们无依无靠
这究竟是为什么
清澈的河流
本来是鱼群的家园
可是鲜红的血液
让他们流离失所
这究竟是为什么
蔚蓝色的天空
本来是小鸟儿们的村庄
可是罪恶子弹
把村庄的颜色不时改变
这究竟是为什么
茂密的树林
本来是千百个动物的家园
可是凶残的'炮弹
让他们无辜的生命受到威胁
这究竟是为什么
我们――希望，我们――渴望
让无辜的动物们
有一个家园，美好的家园
不被炸弹的弹片打破
有一个生活，平静的生活
不用受到威胁
和我们一样在鲜花中玩耍
和我们一样享受春天
第3篇：和我们一样享受春天
16.《和我们一样享受春天》教学设计
一、教材背景分析：
《和我们一样享受春天》是人教版四年级下册第四单元的一首诗歌。这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力，作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，虽然仅仅只是一张平稳的课桌，一间洁白的教室，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想，维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句，体会诗人表达的情感是本课教学的重点。
二、整合思路
教学时，不宜逐词逐句讲解，应该先组织学生交流课前搜集的材料，教师也补充一些材料，让学生对战争，特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解，为理解诗
第4篇：和我们一样享受春天
《和我们一样享受春天》教学设计
教材分析：
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：
一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。学情分析：
在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。教学目标：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。课前准备：图片、课件 课时安排
第5篇：和我们一样享受春天
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的小诗。它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五小节，可以分两个部分，第一部分（1—4小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁，第二部分（第5小节）发出祈盼，让战争中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。
由于这是一篇阅读课文，在教学时，我没有逐字逐句进行讲解，而是通过感情朗读、补充材料、展开想象和仿写小诗四个步骤来理解课文内容的。
感情朗读是理解诗句的基本手段。因此，在本节课中，我重视了引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情，特别是四个“这究竟是为什么？”。通过朗读，让学生们知道，这不仅仅是疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。因此，在朗读这句话时，语气自然是逐句加重，语气中自然含有深深的谴责。这样，朗读促进了学生对课文内容的理解，理解又深化了学生的朗读，二者真正起到了相辅相承而又唇齿相依的关系。
补充材料是拓展内容的有效手段。在课前，我布置学生收集近些年来有关战争的资料，学生在收集的过
第6篇：和我们一样享受春天
《和我们一样享受春天》教学设计 教材分析：
《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共五个小节，分两部分：
一、描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
二、发出祈盼，让战火中的孩子们和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。学情分析：
在课文《一个中国孩子的呼声》里我感觉学生已经感受到了战争的残酷，看到了充满血腥的战争打破了世界的和平，也体验到了罪恶的战争使孩子失去了父亲的那种极其悲痛的心情。于是带着对战争间接的感受和体验，学习《和我们一样享受春天》这首诗歌，学生已不再难以体会诗人所表达的憎恨战争、维护和平的情感。
教学目标和要求：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童
