教育让我成长 做幸福的教师_专业成长做幸福教师
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教育让我成长 做幸福的教师
————听郑立平老师报告反思
北宋一中小学部
张琳琳
2012年8月22日在利津县实验一小的阶梯教室有幸听到郑立平老师的报告，深有感触。他用自己的质朴、诚恳打动了在座的每一个老师。而我也在其中，一直聆听完郑立平老师的讲座，不曾离开过座椅。当听到职业与人生时，听来有些触动与震撼。郑老师有一个形象的比喻，职业就如同爱人，若每天多爱一点，就不会有职业倦怠，就不会有每天茫然而无规划的人生。是啊，如果每天都在重复昨天的故事，自然永远也不会有成就感与创新的喜悦。想想自己现在就是这个样子的。备课，上课，批改作业，疲惫不堪按部就班一成不变的去教学。体力上都已感觉透支，而精神上也亦疲惫不堪。忙忙碌碌，只是在穷于应付一件件的分内的事，而没有加入自己的思考，即使偶有所思，也仅仅是有所思而已，没有形成小结性的文字付诸笔端。
面对工作、面对生活，我不是没有过牢骚和抱怨，但是我想我们都是正常的人，我们不是神仙，我们也有正常人所拥有的一切，包括抱怨、唠叨，这是一种发泄的方式，抱怨过了、牢骚完了，该做的工作我还是会不折不扣地完成。我觉得任何一个人都不可能永远地积极，关键在于我们是否能够用最快的速度把自己的心态调整好，尽快地投入到应该做的事情中。
郑老师说成长分为相对成长和绝对成长，相对成长是别人赋予的、可以随时被拿走的，而绝对成长才是真正属于自己的。毋庸置疑，要想真正地成长就要追求绝对成长。在郑老师所提到的专业成长和自我信心这两方面，我在专业成长这一方面非常欠缺。
最根本的原因是态度。我一直以为自己的态度很端正，今天认真地进行了思考，发现自己的思想存在很多的问题：惰性、三分钟热度、计划不如变化快、借口、理由、琐事、娱乐„„这些都是我成长路上的绊脚石。我找到了它们，就要用理想、信念、决心、行动把这些绊脚石一一踢走。学生让我不断成长。既然是一名教师，我就担负着教育培养孩子的责任，既然要教育孩子，我就要具备教育孩子的资本，既然要具备教育孩子的资本，我就要不断地学习、充电，所以是学生让我要不断地成长。
教育离不开学生，从郑立平老师的报告中，感悟到反思应大于苦干。我平时做的多、思考的少，动手的多、动脑的少，结果就像一头牛一样埋着头不停地工作，却没有多少进步。没有反思，我就看不到自己存在的问题；没有反思，我就看不到工作的成效；没有反思，我就看不到自己和别人存在的差距。看看我的教学案例，也是教案多、感悟多、反思少。我终于明白为什么自己会进步得这么慢，原因就在于自己反思得太少。合作应大于独行。这一点一直很有体会，就拿平时的备课说吧，集体备课的效果就是好，既节省了大家的时间，又提高了备课的质量。不管做任何事情，合作都很重要。关键要大于整体。任何事情都有其起决定作用的因素。对我们教师来说，在教学上关键是要抓好课堂，在素质提高上关键是要充分发挥自己的特长，在能力发展上关键是要多读书，积极参与教科研。行动要大于思想。这个不等式用得好。其实，自己常常会想我要怎样做，我要做什么，我要成为什么样的人„„想了很多，但是都没有付诸行动，或者坚持不下来，于是思想就成了空想。只行动，不思考的是蠢人；只思考，不行动的是做梦；先思考，后行动才是真正的聪明人。我就要成为“先思考、再行动”的人。
郑立平老师的报告，给了我们太多的启示，这些启示我记录下来，更要在平时教育教学中用行动去实践。感谢郑立平老师的精彩报告！
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