附中的研究性学习评价方案（推荐）_研究性学习评价方案
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《附中的研究性学习评价方案》案例分析
1，邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？
答： 因为研究性学习的目标就是要以学生为主体，让学生主动学习和探究，而且研究性学习的评价具有评价过程全程性、评价主体多元性、评价内容丰富性、评价手段、方法多样性等四大特点，符合教学改革的新理念，让学生运用概念和规则解决问题，并深入进行研究性学习，加深对科学本质的理解。
2，师大附中的初步评价方案中采用了哪些评价工具?
答： 师大附中的初步评价方案中采用的主要是评价量表，有教师评价表、学校对学生的评价表、课题评估表等三种量表和一个激励性的评价。
3，方案中的评价表格多以量化形式出现，有的老师提出要加入定性的描述性评价，你怎么看待这个想法？在写评语时应该考虑哪些问题？
答：赞同在评价中加入定性的描述性评价，将定性评价和定量评价相结合，能更快地反馈信息，还可以进行参照类比。写评语时，应考虑到以下几点：一是学生参与研究性学习过程中的态度和情感；二是学生在研究性学习活动中所获得的体验和感受；三是学生在学习和研究的方法、技能掌控情况；四是学生的创新精神和实践能力的发展情况；五是学生的发现问题和解决问题的能力。4，师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价？你觉得是否全面？还需要补充哪些？
答：主要是：（1）开题报告，主要是从课题来源、选题原则、研究方案等三个角度进行评价，2）研究过程，主要是对科学精神、研究态度、学习习惯、价值观、研究方法等方式进行评价，（3）课题报告（论文），从论文结构、论文内容、论文拓展等方面进行评价。是比较全面的，不过还可补充学生自评及小组互评。
5，对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，你认为在学生探究的不同阶段各应该对哪些内容进行评价？有哪些收集信息的来源？
答：评价的信息资料收集贯穿于研究性学习的全过程，其大致包括：
（1）开题报告中课题的提出、评审、立项；（2）课题研究过程中遇到的问题、困难和解决问题的情况；（3）学生在研究性学习过程中获得的体验；研究成果的表述，如结题报告课件制作、相关论文等。
收集信息的来源主要有：开题报告，研究实施方案，学生在研究过程中的表现，结题报告，总结材料，成果回报等。
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1、邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？答：我认同邹老师的想法，因为学生才是研究性学习的主体，教师是起主导作用，在整个研究性学习过程中，只有学生......
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