我与教学比武的论文~1_论文及教学比武奖励表
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我与教学比武
小河口镇小学：李永红
通过“课内比教学”的活动，这次比武课目的是让常态课优质化，使教师能真正把优质课应用到平时的教学之中。以前我也参加过很多次的教学比武课，但都没有这一次的比赛感受深，没有这一次的比赛学到的东西多，可能是老师们都使出了浑身解数吧！也可能是因为有画“知识树”在前，老师们对知识间的联系更清楚，对教学方法更优化吧！等等……不管是因为什么，总之，这次的教学比武，让我感觉到热血沸腾，让我对课堂教学又有了一次新的感悟，真可谓是收益非浅啊！
下面就我自己在这次教学比武中的亲身经历，和大家分享分享！
一、得意之—— 由“徒弟”变“师傅”。
这次的比武课，校领导要求每位教师必须使用电脑，应用课件来教学，这对于我这种制作课件盲的人来说，还真有那么一些困难，但可能是由于在之前画过“知识树”，有了那么一点课件的基础，让我感觉制作课件也不是那么难，那么神秘吧！所以这次毅然的忘却以前的胆怯，坚决抛弃以前的懒惰，厚着脸皮去问，问过甲，问过乙，再问丁……为了突破教学难点“商不变的规律的探究”（我参加比武的课是小学数学第七册的《商不变的规律》，我精心设计了课件，这张课件几乎问遍了全校懂电脑的老师，终于制作成功，同事们都说好，还夸我已把ppt软件掌握的比较透彻，听到这些，我表面上一副宠辱不惊的说“哪里、哪里”，其实心里却不无几分得意！此后，就陆续有同事为做课件的事来问我，还有的要我帮她制做课件，这种由徒弟变师傅的感觉真是太爽了，以前怎么就觉得制作课件是无法把握的呢？看来学习还是需要有压力才行。
二、感悟之———活到老，学到老。
这次的教学比武，我的感触颇深。我聆听了不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，感觉她们是那样的气定神闲，挥洒自如，课堂上不时激起一个个教学的浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。
感悟1.教师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。这次的听课，让我深刻的感受到教师语言的魅力。比如：我校徐孝银老师在上《分数加减法》这一课时，他通过折纸活动将课堂推向高潮，学生仿佛置身于创作的海洋，心灵受到震撼，教师唤醒了学生学习激情，不仅是学生，就连我们听课的老师也都被感染了，那活动仿佛已深入人的心灵深处，现在想起，都还让我回味。
感悟2.课堂教学开放而具有活力。在这次的比武课中，有的教师打破了传统的教学模式，把课堂完全的让给学生，效果颇为显著。比如：我校张乐老师在上《比赛场次》时，把课堂的绝大部分时间留给学生，而他基本不讲，他只是充分引导学生，让学生以小组合作的方式进行学习。学生在课堂上也不拘束，一言堂变为百家鸣，学生人人参与，个个展示，兴致很高昂，就连听课的老师们也能感觉到学生的快乐。这对我来说，真是一个不小的震撼，原来课还可以这样上！学生们一张张笑脸，让我感悟颇多……这样的课堂调动了学生的积极性，培养了学生的能力，却是真正的以人为本。
感悟3.注重资源有效开发。现代课堂教学不仅局限于四十分钟的容量，它承载的是课堂的延伸，生活的实践。在这次的比武中，大部分教师十分重视资源的开发、活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。如胡佳老师的美术课《数字变变变》，他设计的教学紧密联系学生的生活实际，通过数字的不断变化，不断刺激学生的大脑兴奋，掀起学生探究的高潮，让学生观察生活中有数字的物体，以此让学生感悟知识来源于生活，生活中的资源得到有效开发；还有李丽老师的数学课《找规律》善于启发学生从身边的教室布置入手，寻找潜在的规律；陈毓老师的科学课《动物大转盘》以参观动物园形式介绍美丽的动物。显而易见,课堂演译的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的综合素养和课程理念。
以上这些是这次比武活动中，我感受最深的几个方面，它让我在欣赏到各学科教师教学风采的同时，也学到了很多东西，这次比武活动，让我认识到了各位教师的精华。在今后，我定要集众家之长，融入到我的教学之中，努力提升自身素质，不断学习，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也要亮丽自己的教学生涯
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