县教研室教学视导检查交流情况通报_县教研室教学视导通报
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县教研室教学视导检查交流情况通报
2014年4月2日，公安县教研室一行8人对我校进行了仔细认真的教学视导，时间一天。检查组共听课9节，查教师备课29人次，查作业批改26人次。同时检查了刘校长、周校长、李主任一学年的听课、备课及本期作业批改情况，以及学校的各种常规档案资料，并同部分教师、学生进行了座谈。下午检查组与学校领导就视导的情况进行了开诚布公的交流，并对我校后阶段的各项管理提出了很多建设性的建议，现将交流的情况向老师们通报如下：
一、过程抽查情况通报
1、听课情况。县教研员们共听课9节，其中优秀2节，良好5节，合格2节。课堂教学抽查表扬六（4）班数学教师，教学流程合理，教师基本功扎实，上课有激情；表扬五（3）班语文教师，注重了课前预习，教学中重视学生读书感悟，有助于学生语文素养培养。
2、查备课情况。查备课29人，其中优秀5人，良好10人，合格14人。表扬教师有二（4）班数学教师备课，备课认真适用，有反思21次；表扬六（4）数学教师备课，认真仔细，反思中可读性强。语文备课备有综合练习，与学生作业一致。六（1）班科学备课为薄弱学科带了好头。
3、查作业批改26人，其中优秀8人，良好13人，合格5人。表扬班级有：① 数学作业一（3）、二（4）、六（4），作业量达标，有激励性语言评价，语言有启发性。如：打一波浪线旁边批注你忘了什么？②品德六（1）单元检测批改很仔细，错别字作了更正。③语文作业优秀的有一（2）五（3）六（3）④英语六（3）作业批改及时，突出了“四会”要求。
4、上学期二年级数学调考，成绩良好。均分居全县第八位，优生率第六位，及格率第十位。
二、常规核查情况通报
通过查看资料，座谈，认为我们学校的过程管理管理严、执行实，有详实教学常规检查记录，并有检查情况小结；教学活动丰富，有特色，有创新，活动记录详实；课程落实上解决了专职小科教学。
1、教学常规检查实行月检查制。检查后有评价，有小结及情况通报，记载详实。
2、学校领导深入教学一线。刘校长上期听课19节，本期听课6节，品德周课时4节；周校长代四年级语文，周课时12节，上期听课15节，本期听课12节，备课作业达到要求；李主任代四年级语文，周课时12节，上期听课22节，本期听课10节，备课作业达到要求。
3、课程督查情况。一二年级周总课时多4节，上午第三节课时检查组在查课情况中发现有4节课与课表不符。（其中音乐、美术、品德、信息等上语数课）（学校针对于此进行核查发现上午第三节课中一（2）品德，二（2）品德，三（1）品德，三（3）音乐，三（4）信息，六（1）音乐，六（4）美术均属兼代学科；四（1）音乐，四（2）科学检查组在听课）
4、教研活动复查。语文组上教研课5次，数学组讲座3次，英语组活动5次。教研活动能按计划进行。
三、今后工作建议
1、备课方面：重视备课的实在性。一是过简的教案，二是集体备课要有修改的痕迹。教学反思可以择优，教学目的等少一些，重教学过程，多设计练习题。
2、课堂教学方面：研究重点放在课堂上。教师应少讲，学生多练；教师主导，学生主体。
3、作业批改：要求注重平衡。一是量要达标，单元过关题有没做的，长江作业有没按进度的；二是改要认真，有错与对都打勾现象；三是评价要多元化；多激励性评价，让作业成为教师和学生沟通的桥梁。
4、教学进度要齐头并进。大学科进度超快，有的学科已达期中后内容了。（问：时间哪里来？）小学科进度过慢。（问：时间哪里去了？）
四、学校改进的措施
学校领导针对本次检查情况的反馈，对存在的问题进行了认真分析。并对问题情况进行了复查，在今后的工作中将加以改进。
1、强化常规管理，牢固树立质量意识。
一是强化教师的备课、作业批改管理。引导教师认真钻研教材，在真正吃透教材和课标的基础上拿出科学的教学方法。积极开展集体备课、研讨；课堂作业要适量、分层次、有梯度，批改要规范和富有人性化，要坚持作业当日批改，及时反馈，教导处将增加随机抽查的次数。
二是强化学生学习态度和学习习惯的养成教育。要从学生的读书、写字、作业、计算、实验、讨论、交流等方面入手，建立学生学习《一日常规》和《一周常规》等制度，培养学生的良好的学习态度和学习习惯。
三强化教学质量的监控措施和评价手段。制定科学合理的质量管理考核办法和细则，常规检查有计划、有记载、有奖惩、有通报，做到有章可依，有章必依，努力达到优质优酬，奖优罚劣，让教学质量高的教师有想头、有盼头，质量低劣的教师有“损失”、受触动。
2、强化课堂教学，构建高效教学模式。
一是自主构建科学的课堂教学模式。学校领导班子成员要经常采取推门听课的形式，帮助和督促教师不断优化课堂结构、改进教学方法、形成较为科学的教学模式，逐步构建有效和高效课堂。
二是牢固树立以学生为主体的意识。引导教师以学生为中心设计教学，以学定教，顺学导教。教学要经常思考如下问题：如何引导学生自学最有效？学生自学时可会遇到哪些疑难问题？如何“评”与“议”才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题，才能使学生的智力得到最大化发展？设计怎样的当堂练习来检测教学目标的达成？等等。
三是不断优化课堂教学结构。按高效课堂教学模式教学，时间安排要精当，学、议、评、练各个环节要环环相扣、结构紧凑，恰到好处。
四是努力构建积极的课堂文化。即在课堂上要处理好师生关系、教与学的关系，要关注学生学习的参与程度、学生的学习氛围、学生与学生之间互帮互学以及交流与合作的现状等等。
3、强化教学研究，扎实开展校本教研。
一是常规教研重“常态”。要形成教研组活动的常态机制，加强日常的教研管理。教研组要在活动的“内容、责任人、时间、主题、过程”等方面做认真妥帖的安排，避免流于形式，把教学中存在的问题变为研究课题，整合力量，用集体的智慧来引领教师的实践研究，进行统筹的安排和精心的组织，集体解决教学中的突出问题。
二是专题活动重实效。要做到每次活动有明确主题、有总结反思、有整改要求、有表彰鼓励、有典型效果。要认真指导教师规划自己的教研工作，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。要积极开展教学教研的交流与评比活动，通过活动转变教师观念，提升教研水平，强化专业意识，提高科研兴教的自觉性和积极性。
三是课题研究重过程。要对立项的教研课题及时掌握研究进度，强化过程管理。在活动中，要全员参与、重在研讨、鼓励先进。在评比中，要强调标准化和正规化，严禁“滥竽充数”。
各位老师，针对我们在检查中暴露的问题，以及各领导对我们今后工作提出的要求，结合我们学校的工作实际，我们要以本次教学视导为契机，更新观点，改变作风，扎实工作，提高课堂实效，提高教学质量。我们有理由相信，我们的老师队伍是一支素质高、功夫硬、能力强、观念新、方法活的队伍，只要我们同心合力，殚精竭力，就一定能创造埠河小学美好的明天。
埠河小学教导处
2014年4月8日
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