培训做题6：浅谈小学语文家庭作业的设计_小学语文做题技巧
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浅谈小学语文家庭作业的设计
发布者：马优珍 发布时间： 28/11/2010 PM 9:55:1
4家庭作业是学生每日学习活动必须完成的功课，是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，科学合理的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。因此，在小学语文教学中，科学、合理有创新地设计家庭作业显得尤为重要。我在语文家庭作业的设计方面做了如下尝试，效果较好：
一、形式上充满趣味性，让所有学生都有提高
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”“通过对语文家庭作业的设计，能让学生兴味盎然地去完成业并学生喜欢上做作业，还期待着下一次作业，这样的作业肯定会收到事半功倍的效果。课改使学生思维活跃，表达能力增强，但学生会说不会写，词汇量有、但不会用文章表达出来，要么三言两语、要么错字连篇，学生感觉语文学习太难了！我根据学生语文基础弱、怕学语文的现状，和学生一起设计每天的家庭作业，受到学生的喜爱。语文作业的形式为每天“六个一”，即：每天读会一篇课文；每天抄写一段或几段自己喜欢的课文；每天背会一段自己抄写的课文；每天写会10—30个生字；每天抄写一则格言；每天写一篇日记。我这样的设计的原则是：下要保底，上不封顶，不让一个学生掉队，优生吃饱，中等生吃好、学困生愿意吃。
二、内容上丰富多彩有变化，让所有学生感受生活、体验成功
语文家庭作业的设计不仅要讲究趣味性，要情趣结合；还要在形式上走向开放，要向思维、生活、个性开放，更好地培养学生的创新精神和创造能力。我和学生一起设计的“六个一”的内涵非常深，容量相当大，且弹性大。
三、评价激励保持激情不衰，培养学必有获、天天进步的好习惯。
激励能使学生产生一种内在动力，然后化为自觉行动。对平时作业的激励性评价，可以看出学生对语文基础知识的掌握情况，听说读写能力是否提高，学生通过作业的评价还能直观地看到自己的学习成果，进一步提高自己学习的信心，增强学习的主动性和能动性，体现自己的能力和价值；还可以及时发现学习中的问题，及时纠正，养成学必有获、天天进步的好习惯。
总之，语文家庭作业的内容是应丰富多彩的，形式应是多种多样的，能极大地调动全班学生的学习兴趣，能引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
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