1教学常规检查量化实施细则_教学常规检查量化细则
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2010-1江桥镇民办庆宁小学教学常规管理制度
为了进一步规范教师的教学行为，开展校本教研，实现有序、规范、科学的教学管理，有效的提高教育教学质量，使全体教师教学工作步入秩序化、规范化轨道，依据我校的实际，制定该常规检查制度。
一、常规教学管理内容
（一）、备课基本要求
1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教学反思。
4、个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发自制教具（一月一件）。
5、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。
6、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。
(二)、上课基本要求
1、按课表上课。课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，千方百计提高课堂教学效率。
3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
4、举止文明，穿着大方，仪表端正，在教室里不准抽烟，不坐着上课，不挖苦讽剌、体罚学生，手机、小灵通等通讯工具在课堂上不响、不接听。
5、教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。
6、认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学），严格课堂记律。
7、每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。
8、教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。
9、精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。
10、板书设计要精练，字迹清晰，教态要自然，课堂教学气氛要协调、和谐。
11、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
(三)、听课的基本要求
1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。
2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。校长、教务主任每学期听课不少于二十节，其他领导不少于十五节，教研组长十五节以上，其他教师不少于十节。
3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。
4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。
(四)、作业布置和批改的基本要求
学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。
1、作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。
2、作业形式要多样化。作业类型一般有课内，课外作业，有动脑、动口、动手作业。课内、课外作业中应以课内作业为主；动脑、动口、动手作业中应以动脑、动口作业为主。无论哪一种作业，均应根据实际需要，做到种类多样，题型多变，灵活选用，训练严格，书写规范，不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。
3、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。思品、自然等学科要当堂消化，课外只允许布置少量的作业，音乐、美术、体育、劳技等技术课程可不布置课外书面作业。语文要按教材要求完成背、默等课后练习，英语每节课既要布置课外书面作业，也要布置15—20分钟的口头练习。语文、数学、英语等数要布置适量的回家作业
4、控制作业数量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。
5、作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要全批精批，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。
6、要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。
7、教师批改作业时应作摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的依据。
8、学校对教师作业的批改情况每月至少查一次，并进行不定期抽查。
(五)、辅导的基本要求
1、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。
2、辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。每位老师要有两位重点辅导学生。
3、辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。
4、辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。
(六)、考查、考试的基本要求
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测验，属于平时考查。期中、期未考试，属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。
2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。音乐、美术、体育、信息等课程可以搞随堂测验和期未考试，时间可提前进行；其它各科均应按规定组织好测试。
3、学期成绩总得分=平时成绩×30%+期中考试得分×３０%+期末（或升学）考试得分×40%，学年成绩=第一学期成绩×40%+第二学期成绩×60%。
4、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文交教导处备案。
5、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
6、期中、期末考试的试卷均要发放家长签字后收回来保管存档一年，以备检查。
(七)、教学计划及总结的基本要求
1、教学计划包括学校教学工作计划，教研组工作计划，个人教学计划。
2、教学计划每学期制订一次，学校教学计划于开学前全体教师宣布，其它计划开学后一周交教导处，教导处组织审定，然后交有关人员执行。
3、教学计划要具备以下内容：
(1)学校教学工作计划，教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的要求；主要工作任务；措施；活动安排。
(2)学科教学计划内容包含：学习方法，学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析；主要教学任务与目标；主要教法、学法和提高教学质量的措施；教具和资料；教学进度安排（包括周次，起止月日，课题或教学内容，课时执行及调节情况）等。
4、每学期学校、教研组、教师要写好学期教学工作总结。教学总结必须结合各自实际，突出主要经验或存在问题，找出经验或教训的原因；学校和科组教学教研工作总结一般宜作综合性总结，但也要有所则重，突出主要成绩和经验；科任教师的教学总结一般宜作专题性总结，应根据学科特点选择自己体会最深刻的一个侧面作总结。教师的总结要存入教师的业务档案，总结可以是一般性总结或专题总结，提倡写专题总结。
(八)、学习笔记
1、教师要认真、主动学习教育理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期学习笔记不少于5000字，书写必须规范。
2、教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿。
3、本学期每人撰写教学反思不少于8篇（包括课堂反思和阶段性反思）上交1篇以上给学校进行评选。上交的不少于800字，平时不少于300字。
4、结合教师个人实际情况，教师要有一定数量的学习笔记、心得体会等。
(九)、评教评学
1、教务处、教研组及时了解教与学的情况，语文、数学、英语学科每单元需有章节测试与分析，所有学科期中期末要进行考试质量分析，并详实记载。
2、平时要定期或不定期的开展评教评学活动。评教评学活动可采取座谈会、问卷调查等形式（主要从教学双方了解教师贯彻五认真的情况，学生贯彻学习常规的情况）
3、教务处每学期应至少有一次全校范围内的评教评学，将评教评学情况及时反馈给有关方
面和教师本人。
二、常规教学检查措施
（一）不定期巡查、抽查。
1、教务处对教师岗勤随时抽查，检查教师到岗情况、上课情况、体罚学生现象等，并作好记录。
2、值周领导带领值周教师每周巡查课堂两次，检查上课教师是否带教案、是否使用普通话教学、是否迟到、早退，是否接打手机、是否体罚和变相体罚学生现象，每次检查均要有记录，并及时处理。
3、年级主任检查本年级教师各教学环节运转情况，检查教案、作业、辅导情况等每月不少于一次，使全体教学人员始终如
一、严肃认真的执行教学有关规定和制度。
4、教务主任、教研组长每月不定期抽查2-4次，深入课堂听课、检查作业、调查学生、反馈检查信息，进一步规范教师教学行为。
5、校长每周对体育、音乐、美术、微机、安全及实验教学进行一次检查。
（二）定期检查
1、每学期由常规检查小组定期进行教学常规检查每月一次，由教务处组织全面检查。并制定量化细则表做好记载。
2、检查形式：①随堂听课，听各年级每位教师的课。②备课。③辅导情况。④考评。⑤作业批改。⑥各项笔记。⑦参与教研活动情况。⑧计划和总结。
3、教学检查情况反馈：在检查结束后，整理检查材料，作出检查结论，将结果上报和存档，向教师反馈检查结果，肯定成绩、指出不足，提出整改方案。
三、组织保证
为保证我校教学常规检查落到实处，学校建立以校长负责，教务处具体督察，教研组长参加的检查评比小组，教研组长主要负责检查落实本组教师执行常规的情况，并对检查结果做好记录备查。
常规教学检查结果将直接与教师评优和奖励工资挂钩。
四、检查考核评分
常规教学管理年终综合评分：
第一部分：教师岗勤抽查占20%（以教务处、值周领导、校长抽查记载为准）
第二部分：教学常规检查占60%。
第三部分：教师组织开展和参与教学教研活动情况占20%，以上按各项比例核算教师总积分，以奖金的形式兑现给教师。
附：检查数量标准：
备课：按照教师上课总节数的百分之四十计算。如：某位教师是每周15节课×40﹪×4=24
节。
作业：语文：每篇课文（含语文园地）两次；作文每月两篇；低年级听话写话两篇；回家作
业每天一次；单元每单元一次，统计好分数。
数学：每节课课堂练习一次；每月错误习题练习两次；回家作业每天一次；单元每单
元一次，统计好分数。
英语：除一年级根据情况适当安排以外，其他年级每节课课堂练习一次；回家作业每天一次；单元每单元一次，统计好分数。适当安排听写、默写内容。
上课：按照课表规定的节数-请假的节数。
辅导：每月不少于记载两次。
听课：每月不少于两次。
一、检查办法
学校将以不定期抽查与定期全面检查相结合的方式对各教研组及每位教师的常规工作进行督导检查，量化记分。各级部每周检查一次备课，每月检查一次作业，并将检查结果及时上报教导处。
二、各类计划检查（百分制）：
每学期学校均对各类计划进行检查，依据计划项目填写是否齐全详实，内容是否具有科学性、可行性、可操作性，是否有利于实现教学目标，是否对教学实际工作的开展具有指导意义。根据教学计划制订的优劣实行一次性等级量化计分，分A、B、C、D、E五个等级，具体等级分值为：A级95——100分，B级90——94分，C级85——89分，D级80——84，E级80分以下。无计划得零分。
三、备课检查标准（百分制）
1、备课数量、项目（20分）：
备课课时数量应超前一周计算，数量充足，项目填写齐全。备课数量每少一课时减2分，项目每缺一项减1分，该项得分减完为止。
2、备课质量：
备课质量等级要参照阶段任务、教学手段、教学内容、主体参与、板书设计、教学后记等内容是否详实，是否具有可操作性、科学性等进行评价。
3、无备课不得分。
四、作业检查标准
1、交作业人数：任课教师应要求每位学生认真完成作业并及时上缴，每班交作业人数每少1人扣2分，扣完为止。
2、作业次数和批改次数：每位教师应以学校规定的作业设置、量标和集体备课商定的作业内容认真指导学生完成作业，并及时批改。作文（含低年级听记写话）每缺1次扣4分，语文作业（含低年级三线田字格、田字格）每缺1次扣2分，数学作业每缺1次扣2分，美术作业每缺1次扣4分，英语作业每缺1次扣5分，扣完为止。
3、学生书写质量、批改质量、错题纠正情况、批改记录使用情况。
民办庆宁小学教导处
2010年10月14日
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