陈太丘与友期_陈太丘与友期答案

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【教学目标】

1、知识与能力：

（1）读懂课文，翻译并理解课文主旨；

（2）积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力；（3）背诵全文。

2、情感、态度与价值观：

（1）分析人物形象，获取情感体验；（2）学习古人懂理知仪的优秀品格。

3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式

【教学重点、难点】

1、理解“元方入门不顾”是否无礼。

2、围绕“怒”与“和”就做人的修养展开讨论。

【教学时间】一课时

一、情景导入

从前，有一个年轻人，背着七个背囊赶路，这七个背囊分别装着“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”。他来到渡口，渡船刚开出时风平浪静，过了不久，小船上下颠簸，险象环生。船家说：“客官，我的船小负载太重，你须丢弃一个背囊方可安度难关。”此时年轻人哪一个都不想舍弃，他很纠结。如果你是这个年轻人，你会丢弃哪一个背囊呢？

故事中的年轻人思考一会儿，把“诚信”抛进水里。诚信真的可以丢掉吗？今天我们就来学习一则有关“诚信”的文言故事——《陈太丘与友期》，一起来讨论这个问题。看一看中国古人对待诚信是什么态度。

二、全班齐读课文（评价朗读的字音是否准确，停顿是否正确）

我发现同学在读中，都把一个字读错？这个不是“不”字吗？怎么读fǒu呢?为什么读否啊？——因为它是通假字。

那刚才全班读得怎样呢？我请一个同学来点评一下。我们说，不光要读准字音，还得注意把握人物的情感。可能大家还不太熟悉课文，所以不容易把握人物的情感。下面我们疏通文意，进一步理解文章的内容。

三、自主朗读翻译。（结合课后注解，读一句，翻译一句。有困难的做记号，待会儿提出来，一起解决。）（找出不易解释或者你认为值得大家注意的字词解释。）

考考大家，能不能通过课文出现的字的解释来推测右边成语的意思。比如：你回答时，先讲左边“期”的意思，然后再说说右边的成语的意思。咬文嚼字贯古今

下面来点有难度的。（看幻灯7——咬文嚼字）考考大家，能不能通过课文出现的字的解释来推测右边成语的意思。比如：你回答时，先讲左边“期”的意思，然后再说说右边的成语的意思。与友期行：约定—不期而遇（没有约定而遇见。指意外碰见。）

太丘舍去：放弃—锲而不舍（刻一件东西一直刻下去，不放弃，喻有恒心）太丘舍去，相委而去：离开—人去楼空（故地重游时睹物思人的感慨。）

入门不顾：回头看—瞻前顾后（看看前面，又看看后面。形容顾虑太多，犹豫不决。）

五、女生、男生分别再读课文

（注意把握人物感情和语气语调，男生评价，抓住“怒”字）（1）友人为什么“怒”？因为太丘舍去。

怒到什么程度？——怒到骂人。

友人说的话应该怎么读？——（咬牙切齿地读。老师读：友人便怒，大家读友人说的话。）

（2）元方也很生气，骂自己的父亲，谁不生气，那元方说的话和他的行为，怎么读，哪几个词语重读才能体现元方的“怒”？（3）陈太丘离去时应该是什么样的心情？应该怎么去读“太丘舍去”？(男生再读课文)——评价把握“怒”的情感

六、概括人物性格特点。

从这里，分别在展现怎样的人物个性呢？

文章三个人物---陈太丘、元方和友人，作者用了什么描写方法来描写的？（动作、神态、语言）通过这些描写，你认为陈太丘、友人和元方分别是什么样的人.你更喜欢谁，说说你的看法？（1）陈太丘：率性而为（2）友人：无信、无礼、知错就改（3）元方：孝顺、懂礼、聪明机智、倔强、刚正不阿 分角色朗读，彰显人物个性。

七、对这三个人的“怒”做出评价。

（这三个人都很生气，都在发怒，而且都有自己发怒的理由。你认为谁发怒更合乎情理，或者你认为谁的做法不太妥当。）

八、分析如何平息愤怒，获得和谐结局。

太丘和元方对友人不诚信的做法有些不满，但好像都有点遗憾。太丘无声地抗议，没有让友人意识到自己的错误，反而激怒了他。元方有理有据的指责友人的不对，让友人惭愧，但也显得不太礼貌，他们俩似乎都在激化了矛盾。生气是拿别人的错误来惩罚自己。有必要嘛？我们有没有更好的解决方式呢？你能不能想到一些好的处理方法、沟通方式，来平息这三个人的愤怒？让人与人之间的关系变得和谐呢？

生活中有许许多多的矛盾和冲突，像我们的同学平时也有摩擦。同样的问题，不同的人用不同方法去处理就会有不同的结果，如何委婉地表达自己心中的不满，又不能激化矛盾，巧妙的解决矛盾，这就是说话的艺术。运用宽容和理解面对冲突，运用智慧和沟通去平息愤怒，相信人与人之间关系会更加美好、和谐。

今天，我们在欣赏佩服元方的纯真睿智、我们在欣赏太丘率性而为的个性，我们在感叹友人能知错就改的同时。也应该像刚才同学们说的那样，用诚信和宽容面对冲突，用智慧和理解去平息愤怒，相信人与人之间关系会更加美好。

九、师生合作，当堂背诵（一篇小小的故事竟然涵盖如此丰富的内容。下面我们花点时间把这篇课文背下来。）（老师背旁白，一二组背友人说的话，三四组背元方说的话。）

十、结语 从这则小故事中我们可以看出中国古人是非常注重诚信的，所谓“一诺千金”也正说明诚信是多么可贵。回到课前老师所讲的那个故事中来，那个年青人将诚信抛弃是多么令人惋惜啊。

学习这篇课文，我希望每个同学都能从中受到启发，做一个诚实守信的人，同时还要学会理解、宽容、沟通。最后让我们以一句话结束本课的教学：以信做人，以礼待人！