一路花香
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《一路花香》教学设计
教材分析：
《一路花香》这篇课文是一则寓言故事，主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它从它的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花。从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自满，也不能自卑，要正确地看待自己。“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏水的特点形成的。
教学目标：
1、学会本课“罐、傲、惭、愧、渗、漏、灌、瓶、欣”9个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重、难点：
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。教具准备：
生字卡 多媒体课件 鲜花 教学时数：2课时 教学设计 第一课时 教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1、师：同学们，看老师今天给你们带来了什么（拿出一束鲜花）相信大家对鲜花都很熟悉，提起鲜花你想用哪些词语来赞美它们？ 生：五彩缤纷、姹紫嫣红„„
师：闻着花香味你又会想到哪些词语呢？ 生：沁人心脾、心旷神怡„„
2、师：今天这堂课，我们将踏上一条弯弯的小路，去欣赏五颜六色的鲜花，去感受沁人心脾的花香。板书：一路花香 一起读课题
3、这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？请同学们自由读课文
二、初读课文，学习生字词。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子；想想文章讲了一件什么事？
2、认读生字词。出示：水罐、骄傲、渗出、不禁、完好无损、浇灌、惭愧、花瓶、欣赏、日复一日
师：你的声音真洪亮，谁再来读一下？ 师：大家一起读
3、重点指导学习“罐”、“灌”、“傲”。（1）学习“罐”、“灌”字。
师：我们来看这个 “罐”，它是什么偏旁 ？（缶字旁）解释“缶”与“雚”的本意及其演变过程。
（2）换偏旁认识形近字 师：谁能把缶字旁换一换？（学生汇报，相机出示生字）（3）认识“傲”字的写法、了解“骄傲”的不同含义。指导书写：提醒书写中间部分竖与撇不相连。师范写“傲”字。
（4）师：描红生字“罐”、“灌”“傲”。翻开课后练习第二题，把这三个字认真描一描，注意写字姿势。
三、再读课文，初步理解课文内容。
1、指名分段朗读。要求：朗读课文时做到不添字，不漏字，不错字。
2、再次默读课文。找出文中描写的三个角色，找到相关的语句做上记号。思考：这三个人物给你留下什么样的印象？
3、课文学到这，你知道课文主要讲了一件什么事吗？
四、小结。
1、配乐齐读课文。
2、这节课我们一起学习了这篇课文的生字词，还知道了课文主要写-------（复述课文主要内容）课文是怎样具体写这个寓言故事呢？我们下节课继续学习。板书设计：
15、一路花香
罐 灌 傲 第二课时 教学过程：
一、复习导入
1、出示课题：一路花香（生齐读）
2、课件出示词语。开火车读。
3、复述课文，感受花香（出示：破水罐、浇灌）想一想：能不能用这两个词说几句话概括课文主要内容。
（交流：挑水工利用破水罐渗出的水浇灌出一路花香。）师：原来破水罐还有这样的功能啊，可它自己知道吗？ 生：不知道。生：后来又知道了。
师：破水罐由不知道到知道的过程中，它的心情发生了怎样的变化。请你快速浏览全文圈出文中表示它情感变化的词语。
交流，相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心
二、全心品读
下面让我们一起走进破水罐的内心世界，去体会它的情感变化
（一）体会“十分惭愧”
1、师：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）
2、理解：惭愧（以为自己做错了事，没有尽到责任感到不安）“十分惭愧”可见程度更深。
师：破水罐为什么感到十分惭愧？自由读第1、2自然段，找出相关词句并标出 填空：破水罐因为＿＿＿＿而惭愧。
它是那么的惭愧，日复一日，终于它忍受不了内心的谴责，向挑水工道歉了。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。
（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “尽了自己的全力”具体是指什么？（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）“却没有得到应有的回报”具体是指什么？（因为破损的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量）
师：破水罐向挑水工道出了自己的肺腑之言，但面对破水罐的道歉，挑水工接受吗，责怪它吗？他是怎么说的，请同学们分角色朗读他们的对话，细细体会他们的心情。
指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。（读出破水罐的自责与歉意。）师：听了破水罐的道歉，挑水工不但没有责怪它反而让它注意路旁美丽的花，让我们跟随他们欣赏一下吧（出示鲜花图片）
师：金色的阳光洒满山间小路，鲜花盛开，鸟语花香，看到这样的美景你会有怎样的感受。生：开心、快乐
（二）体会“一丝快乐”
1、师：然而，破水罐看了仅感到“一丝快乐”为什呢？联系上下文说说看。生：因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。生：因为它看到鲜花感到快乐，但仍在自责。
师：这里的景色很美，可是因它不知道自己的价值，所以它只感到“一丝快乐”，而且到了小路的尽头，它仍然“感到伤心”。
（三）体会“仍然伤心”
1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？
2、师：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？
（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。）（这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）
3、这时它又会说些什么呢？（指名说）
4、它是那么的自责，谁来当一下挑水工来劝一劝这个破水罐，让它不要再伤心了。（课件出示挑水工的话）
师：挑水工利用破水罐浇灌了着一路鲜花，还使主人闻到了花香。从中你体会到了什么？ 生：挑水工很聪慧
师：从哪些词中体现出了他的智慧？（交流：“早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）
5、师：挑水工的话使破水罐明白了自身的价值。它的心情将发生怎样的变化 填空：破水罐听了挑水工的话，心里感到＿＿＿。
（四）此时此刻，它会对挑水工说些什么？之后，当它再来到小路边时，又有怎样的表现？
1、交流
2、结合学生回答相机总结：此时的破水罐它快乐、自信，它不再为自己有一条裂缝而感到内疚、自卑。
三、总结
其实，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，如果我们能正确看待自己，并聪明地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上——一路花香。（生再读课题）
板书 15．一路花香 十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心
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