高中信息技术《教育技术能力培训》作业(一)[全文]_高中信息技术基础作业

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认真阅读“模块一 培训准备活动一 感受教育技术教学观摩案例：马老师巧用DVD”，并结合教学实际回答

1.信息化教学资源在课前、课中、课后有什么作用？请结合您所任教学科举例说明。在课前，面对浩如烟海的信息化教学资源教师备课时有了更多的选择机会，有条件为课堂准备更为丰富的内容，课堂教学效果有力提高。在课中，学生能够直观地接受教学内容，激发学生积极的参与能力，使课堂气氛更加活跃，使学习更具有乐趣性，提高教学效率。在课后，教师反复观看课件或者使用过的素材，对用过的课件反复观摩，反思教学过程，积累教学经验，并最终达到提高教学能力的目的。

信息化教学资源是语文教师备课的良师益友，是提高教学效率和教学质量、教学能力的有力保障。充分利用信息化教学资源给我们提供的素材，使得我们的课堂更加充实。比如在《故都的秋》教学过程中通过图片、视频等教学资源的运用，节省了授课时间，充实了授课内容从而使语言教学生动逼真，课后，可以给学生布置一些作业，让他们去搜集资料，培养他们自主学习的能力；

2.结合您所任教学科，谈谈您对“教育技术还能做什么？”这一问题的感想。

创设情境。例如在讲王勃《滕王阁序》的时候，通过播放与滕王阁有个的视频，让学生的思维和情感进入到诗歌的意境，从而达到传统教学中难以达到的效果，最大限度的调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。变抽象为形象。在讲授科技说明文的时候利用信息化教学资源，多角度、多方位、多层次的展示文章的结构，说明的顺序，说明对象的特性等，使得课文内容更加直观，更逼真，把复杂抽象的食物变得更加形象具体，让学生学习是更加轻松更加形象的接受语文信息。信息量大，效率高。如在讲授朱自清《荷塘月色》的时候，就可以插入作者写作时的时代背景和作者当时的思想状态，有效的推进对作品的讨论。也可以播放相关的朗诵内容。

《教育技术能力培训》作业(一)

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