南开小学督导评估自评报告_学校督导评估自评报告
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2014年水城县南开小学义务教育阶段督导评估
自查自评报告
执笔人：李 槿
近几年来，水城县南开小学在上级领导的关怀和全体师生齐心协力的努力下，基础设施基本齐全，校园环境优雅怡人，文化氛围浓厚，师生个个精神饱满，富有激情。根据水教督发﹝2013﹞14号及《水城县义务教育阶段学校督导评估细则》，在学校自查自评领导小组的沟通和协调下，分解责任，逐层落实工作。通过自查自评，我们认为学校各项工作基本达到了要求。现将各项自查自评结果回报如下：
一、学校概况
水城县南开小学，距市中心城区40公里，坐落于乡政府驻地，学校总占地面积9457平方米。
学校自创办以来，历经几十年风雨，通过上百名教师努力，各方面发生了很大变化：
二十世纪50年代，学校利用南开街上的观音庙进行办学，学生较少，学校规模为初小，先后任过校长的有杨仿媛、陈万兴、符加林、卿忠相、刘文达、秦宝忠等人。60年代，学校规模有所扩大，已是五年制完小，增加教室两个（石木结构），先后由田和秋（学区代管）和普少伦主持工作。70年代初，中小学合并，由谢德香统管。70年代末，中小学分家，教学楼改为钢筋混凝土结构。80—90年代，学校规模扩大为12个班，先后由李慰品、李江姿、袁胜国、李姿云、李加祥、彭照军、刘冬任校长。在“普六”期间，学校于99年3月搬迁至白果树（即现在南开小学所在地）。2002年12月始，学校领导班子团结全体教师，奋力拼搏、积极进取、攻坚克难，2005年“两基”工作中，学校得到各级领导的支持和帮助，解决了长达七年之久的校园占地问题，学校投资7万余元、乡政府投资近20万元参与学校基础设施建设；深圳凯迪公司投资40万元新修教学楼一栋；县政府投资为南开小学修建围墙、跑道、花池、校门、围栏、球场、校园绿化；2008年以来学校始终以“规范、扎实、力求特色，务实、温馨、强化高效，胜任、和谐、形成特点，全面、自主、发展特长”作为工作目标，重视校园文化的育人功能，致力于校园文化建设，以创新班级理念为主要方式，以优美的校园环境感染学生，以优秀的文化孕育学生。
2012年9月得到了中央专项彩票公益金资助项目，依托南开小学建成了南开乡“乡村学校少年宫”。有远教室一间、音乐室二间、书法室一间、美术室一间、舞蹈室一间、棋类活动室一间、心理咨询室一间，建筑面积约1200平方米，室外篮球场2个、羽毛球场2个、田径运动场1个、其他活动场地800平方米。现在辅导员45人（其中6人属乡幼儿园教师），教师学历合格率达100 %，教师队伍稳定，覆盖学校周边未成年儿童2000余人。
二、学校自查自评工作领导小组 组 长：刘 冬
副组长：李 槿 张万荣
成 员：李 玥 潘永丽 杨江奇 李山清 徐志祥
学校教代会所有人员
三、自评工作情况
为了搞好本校教育督导评估自评工作，我校成立了以校长为组长，以学校有关方面负责人和教职工代表为成员的学校自查自评工作领导小组。
学校组织全体教职工认真学习水教督发﹝2013﹞14号及《水城县义务教育阶段学校督导评估细则》等关于开展学校督导评估工作的有关文件，领会把握文件精神。根据文件要求，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，按评估细则，整理较有价值的材料，做好自评和接受上级评估的准备。
四、主要成绩、经验和特色
（一）不断加强领导班子建设。
学校领导按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作。坚持“加强德育，全面发展”的办学方向，结合学校实际，征询广大师生对领导工作的意见和建议，从全体师生利益出发组织构建学校领导。
（二）高度重视学校规划
1、学校注重社会的反响及教师、学生参加议政通过学校家长会、发放问卷、进行访谈等制定学校规划，认真执行，认真总结。
2、根据学校规划逐层分解落实工作任务。各组织机构制定了相应的计划、实施方案并开展活动。
3、成立学校自查自评工作领导小组。
（三）扎实的学校管理
1、学校根据实际出发，合理设置机构，设置校长一名，副校长2名，教务主任一名，政教主任一名，总务保卫处主任一名，现代技术教育处主任一名。明确各组织机构的责任，各项工作落实到实处。
2、学校管理遵循“以人为本”的理念，对于教师队伍的建设有具体的制度和措施。如：教师出勤制度，备、讲、批、辅等制度，对教师业务水平提高培训、期末教师绩效考核等措施。
3、学校建立和健全各项管理制度，各项制度切实可行，有约束力，各部门工作协调，井然有序。
4、能按规定建立学籍管理制度，完成了一年级48个新生注册，办理了100多名学生的流动手续。内容真实、栏目完整。各种统计数据完整、真实、可靠。
5、各种文书材料、声像资料归档、有专人管理，我们还重视教研工作和校本培训，教研工作常抓不懈，每年至少组织三次以上的校本培训。资料的收集和整理工作，资料保存完整。
6、能严格执行国家教育部制定的财务管理制度，落实到人，管理严格规范，财务人员能严格执行财务政策规定，并执行会计下账通知制度，做到往来账务日清月结。账目清楚，定期审核，表、账、物相符，财务管理列入校务公开内容。无失职性的损坏或丢失，设备完好率达95%以上。
7、建立校舍和校园的管理制度，措施落实，不存在校园管理规定中明令禁止的现象，校园整洁，校园治安坚持做好值日及隐患排查工作。无重大事故发生。
8、能严格执行《义务教育法》及其它实施细则，学龄儿童都能按时入学，在校生巩固率达100%，按时毕业率达100%。无体罚或变相体罚学生现象。
（四）实事求是的课程管理
1、认真按照国家课程方案开齐课程，开足课时，确保学生每天1小时的体育锻炼。立足实际，结合乡村学校少年宫开展丰富多彩的课
外活动和准备开发校本课程。
2、加强教学常规的管理，严格要求备、讲、批、辅、合理评价等，关注全体学生，利用各种方法调动学生的学习积极性，争取向40分钟的课堂教学要实效。
（五）可圈可点的教学方法
1、教师热爱教育事业，教学态度认真，积极进取，责任心强。对学生尊重、关心、友善。
2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校领导深入教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则，每月对老师们的教案检查一次。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校领导亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干教师示范作用。真正做到了“传、帮、带、教”，使年轻教师很快步入正轨。③抓作业。继续坚持每月一检查的，随时抽查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。能根据三维目标备好三天以上的课，不打无准备的仗。
3、教师以新课程标准为指导，努力提升自己的业务水平，合理利用现代化教学手段，重视对学习方法的指导，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
4、合理安排作业，批改及时。
（六）学生学得有滋有味
1、学生有良好的学习习惯，能主动积极的承担学习任务，从课堂的参与度、上课的专注程度、回答问题的状态反映出学生能体会到学习的乐趣。
2、学生既能独立的完成学习任务，也乐于与同学交流，共同解决问题，分享学习成果。
3、在老师的引导下，学生学习方法多样，基本能保质保量的完成作业。
（七）“以人为本”，公平关注
1、首先从师德师风入手，真正转变教师的观念，让老师去关注每一位学生。
2、学校针对特殊群体学生提供相应的支持和帮助。
3、在课堂上老师给予每个学生表达的机会。
（八）追溯根本，关爱身心
1、学校教师从根本抓起，注重学生养成教育，开展“祖国好，家乡美”、“童心向党”等活动。利用每天晨检培养他们良好的卫生习惯，开展手语操比赛等对学生进行感恩教育、诚信教育等。
2、把安全教育放当成学校教育的首要任务，按照《中小学公共安全教育指导纲要》进行安全教育，提高学生安全意识及自救自护能力。
3、学校开展心理健康教育组织全体教师进行心理健康知识培训，拟写相应的计划措施等。如：每位教师拟写相应的心理健康教案等。
（九）创设安全、幽美的校园环境
1、因地制宜，结合学生的身心特点，不断的改变校园环境。校园内没有D级危房，各种设施设备安全并方便使用，学校周边治安良好，无干扰教学和侵害师生的现象，师生有安全感。
2、为学生创设学习的平台，利用班级学生展示平台，让学生的作品都有机会展示，让每位学生都获得成功的喜悦和体验。
（十）环境育人，阳光积极的行动态度
1、学生有正确的人生观和价值观，开展了《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》知识竞赛，以此促进学生对《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的理解并遵守。
2、学生喜欢学校环境，热爱学习，文明礼貌，能和睦的与人交流，有一定的是非辨别能力。
（十一）加强德育工作，培养学生良好的健康素质。
1、2013年春节学期，我校“5月31日的体育竞赛活动”、“6月1日的大型文艺活动丰富多彩”，“六二的文艺汇演活动”，2014年“6月1日的大型文艺活动汇演”，获得上级领导、社会群众、全校师生的好评。
2通过学科渗透法制教育、心理健康知识教育，使学生懂得必要的急救常识，培养学生自我保护能力和自我生活能力。
（十二）以少年宫为契机，培养学生的艺术素养
少年宫根据现有条件和学生的年龄、认知及心理特点，设致了电子琴组、古筝组、葫芦丝组、书法组、绘画组、舞蹈组、象棋组、跳棋组、羽毛球组、乒乓球组、篮球组、跳绳组、毽子组、呼啦圈组、鼓号队、经典诵读组、航模小组等活动项目组，按照先满足在校学生活动需求，后辐射周边的要求，扎实组织开展活动。使每位学生至少掌握两门以上的体育技能和培养学生各方面的能力。如广播操、校园集体舞比赛活动，使学生在增强集体意识的同时日常行为习惯也有明显的好转。通过开展丰富多彩的文体娱乐活动，“以乐促智”；开展力所能及的技能培训活动，“以技促能”；开展内容鲜活的诵读活动，“以读养德”；开展竞技比拼、文艺汇演等活动，引导未成年人提高文化素质和道德修养。
（十三）让家长放心的学业表现
1、与过去相比，学生的学业有了很大的提高，学生没有明显的偏科现象。2013年、2014年春季学期，全乡排名统计，我校学生成绩基本处于前列。
2、学生学业表现优秀与否与其民族、性别、家庭背景没有联系。如我校2012年毕业生黄娜，通过了逐级选拔被北京大学附中录取就读。据了解，该生之前属留守儿童，父母关系不和睦，但是黄娜却有着一股顽强的毅力，她用学习成绩挽留了自己濒临破碎的家。
3、校内特殊学生得到了良好的教育，健康成长。如：二（2）班的杨影杰同学，能在班内体会到快乐。
（十四）各类硬件设施达到上级政府的标准
1、生均公用经费全部按照《贵州省财政厅、贵州省教育厅﹝贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）﹞》等文件的要求管理和使用的。
2、营养餐生活补助经费足额的用来解决学生的午餐。并保证学生吃到“放心、安全、营养”的饭菜。
3、生均面积约为13.23平方米，完全达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发﹝2010﹞193号）要求。
4、图书仪器、音体美器材、生活设施、教学设施、卫生设施基本达到国家和省的规定和相关要求。
5、教职工编制和学科配备完全达到国家和省规定的相关要求。
五、达标情况
对照水教督发﹝2013﹞14号和水城县义务教育阶段学校督导评估细则，对本校各方面进行了认真评估自查，根据49项C级指标自评综合之后得到5项A级指标的情况如下：
1、A1领导与管理，校长全面负责，决策指挥能力强，经常深入教育教学第一线，提高了学下管理效能；领导班子结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高。学历符合国家规定，具有团结合作的团队精神。学校依照上级各种教育法律法规办学；认真执行国家教育规章，按教育规律办学；加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，学校管理规范，秩序井然。学校严格执行课程计划和课程标准，认真学习课程方案，学生在校活动总量符合课程计划要求。学校有严格健全的教学常规考核制度，检查、考评管理落实；课堂教学取得成效，各项材料、表格齐全，管理规范。该项自评为优秀（181分）。
(1)C1办学理念（25分）自评分（22分）
一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。给孩子美丽的学习环境和氛围，让每一个孩子能学有所成，学有所获。让每一个孩子体会学习的快乐，让每一个孩子全面的发展。营造管理规范，治学严谨，校风正，学风浓，质量高，有特色的办学模式。
C2团队建设（25分）自评分（23分）
一个学校“打造什么样的学校管理团队”、“如何打造理想的学校管理团队”、“有一个什么样的团队”……所有的一切都直接影响并决定着学校管理方向的选择和管理价值的追求。我校构建了一个积极、乐观、健康向上的教师团队。品德高、能力强、多领导、少管理、严于律己、率先垂范等等是我校教师团队的特点。
C3规划制定（15分）自评分（12分）
2、A2教与学的质量，我校能全面贯彻教育方针，提高教育质量，全面实施素质教育，制订体现学校办学特色的办学目标和素质教育教育工作目标；能树立正确的教育观，近期和长远方向明确，发展目标逐步实现。实行教职工岗位聘任制，学历和普通话均已达标；教师教育思想端正，为人师表，严谨笃学，与时俱进。我校的毕业生全面发展，素质好，对口中学反映好；学校的教育工作和学生的表现受到了
社会和家长的一致好评。但是教与学受到许多主客观因素的牵制，还有不够满意的地方。该项自评为良好（176分）。
3、A3学生支持和关爱，学校根据教育方针，课程改革面向全体学生；合理配置教育资源，接纳可以接受普通教育的残疾儿童入学，特殊教育计划、措施落实。该项自评为优秀（182分）。
4、A4学生发展，我校鼓励教师尝试课程改革，交流经验；注重因材施教，有大面积提高教学质量的措施；学生成绩评定实行等级制，有符合上级精神的课程设置、实施措施与管理方案。学风端正，学生群体精神面貌好，具有良好的品德和进取精神，学生品德合格率达到99.8%以上，该项自评为优秀（184分）。
5、A5办学条件，学校的各项规章制度健全、执行有效，考核有依据；建立了目标管理评价制度，责任层层落实；校风、教风、学风明确，工作学习秩序井然。我校重视校园文化建设，创建文明学校成效显著；学校开展丰富多彩的课外活动，并注意发挥各学科的德育功能。校校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美；校舍、场地、设施按标准配备，无危房出现，管理规范，使用合理。学校成绩卓著，多次获得县级以上政府和教育部门的表彰奖励。该项自评为优秀（190分）。
我校综合以上5项A级自评情况，自评总分为914分，为优秀等次。
六、存在问题及原因分析
1、教师的整体素质还不够高，缺乏终身学习的意识。
2、音、体、美教学器材与学校办学规模差距较大，不能满足需要。
3、学校绿化建设离要求仍存在差距，需要进一步规划和筹集资金。
4、城乡教学资源差距大，特别是高科技的教育信息技术有待于提高。
5、教育科研力量还不够。
六、主要整改措施
1、加强教师队伍建设，以推门听课制度及“青蓝”工程为契机，树立质量兴校意识，以此带动教师整体素质的提高。
2、合理搭配师资结构，优化教师队伍。
3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。
4、借助已有资源，多方面筹措资金，尽力改善办学硬件建设。回顾过去的一年，我们感到欣慰，展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们深信，在中心校的领导下，在全体教职工的共同努力下，南开小学的明天一定会更加灿烂辉煌。
南开小学自评工作领导小组
2013年11月18日
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