政治心理学论文：探究大学生政治参与“度”的问题_大学生政治参与论文
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武汉理工大学
政治心理学（课程论文）
探究大学生政治参与“度”的问题
学院（系）： 政治与行政学院 专业班级： 思想政治教育0903班 学生姓名： 邹龙
学 号：0120919630307 指导老师： 李艳丽 副教授 2010-2011学年
第1学期
武汉理工大学
政治心理学课程论文
探究大学生政治参与“度”的问题
邹龙
政治与行政学院 思想政治教育专业 0903班 0120919630307 【摘要】现代社会，在全球政治民主化的浪潮中，执政党要稳定统治，创造一个有序的政治环境来促进经济、文化等的发展，必然要对公民的政治参与有所应对。政治参与是重要的政治资源，是公民享有民主权利的重要体现，也是现代民主制度赖以存在的基础。大学生作为公民的组成部分,是我国政治参与的重要力量。自“五四”运动以来的各个重要历史时期，大学生都站在政治参与的前列，发挥着独特的作用。现代社会的发展与进步，离不开大学生的参与和奋斗。但是,大学生由于思维方式活跃、态度积极，极易在参与政治的过程中作出出格的事，所以有必要对大学生政治参与的“度”加以把握，以促进国家各项事业健康的发展。
【关键词】大学生 政治参与 程度
示例：2010年10月16日西安大学生举行反日游行，在此过程中大学生出现许多不理智的打砸行为；2010年10月18日，武汉光谷学生群众自发组织大规模反日游行示威活动，愤怒的大学生群众打砸日本丰田汽车、日本商品店等等，“抵制日货”、“干死小日本”、“扬我国威”等等激烈言论成为流行语，学生们借此表达自己的爱国之情，警方出面维持秩序……
武汉各高校采取封校措施防止学生有更进一步过激行为。2010年10月26日在成都游行过程中，参加游行的大学生逼着一穿汉服的女孩儿把衣服脱下来烧掉，因为他们把汉服认作了和服……
爱国没有错误，可是采取了过激的行为就不明智了。从上可以看出大学生很容易忽略一些群体行为的影响，游行作为一种政治行为其政治功效是应当受到正视的。
一、名词释义
政治参与是公民直接或间接地以各种方式对与其利益相关的政治活动施加影响的活动，其目的是使自身的利益在公共政策中得到最大的满足。
大学生政治参与是指大学生以参加投票选举、加入党团组织、政治接触等方式参与政治。绝大多数的适龄大学生都参加了人大代表的选举。大多数大学生都愿意参加选举，愿意担当人民代表参政议政。
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政治心理学课程论文二、三种政治参与程度分析
（一）、高政治参与
当广大大学生以相当高的热情投身到政治过程中时，可能有人会认为这个国家的政治民主很高，但是高度的政治参与可能导致两个结果：一是个人崇拜，二是政府政策适宜。对于政治参与膨胀过度，中国60、70年代的浩劫足以说明。那是一个全民政治的年代，可以说在中国没有哪一个年代能够有这般多的大学生会去关注政治、参与政治，响应领袖的任何一个号召。如此空前绝后的政治参与度导致的是什么了？浩劫，不折不扣的浩劫。当一个人被推到神的高度，一切理性都是惘然，一切秩序都是虚设。对个人的崇拜足以摧毁一切，无论是民主还其它。聂元梓、谭厚兰、韩爱晶、蒯大富、王大宾作为五大“*”期间的学生领袖，曾叱咤风云，独领风骚，是不可一世的学生“领袖”。他们的名字，对于从那个年代走过的人来说，也是耳熟能详。他们响应反动集团号召，登高一呼，无数大学生齐集，作出多少伤天害理之事了„„
但是不排除另外一个结果，那就是大学生广泛的政治参与促进政府制定出更适宜的政策，从而达到双赢的局面。
（二）、低政治参与
当广大大学生对于政治缺乏热情而形成政治冷漠现象时，那么对国家未来的政治发展是相当不得的。大学生是未来社会进步的主要推动力，承担着建设、变革和创新的重任，也是中国政治改革的实践者和源动力，其思想观念特别是参与政治的意识尤其重要。如果长期一味任其政治冷漠或只对密切关系自身利益的政治现实感兴趣的状况持续下去，势必导致其社会责任感、政治责任感愈加缺失，难以唤醒其对政治乃至对社会的必要热情，形成政治人才的匾乏。美国Luntz Research 调研公司曾对美国一些高等院校的大学生进行了一次问卷调查，其目的在于借此检验一下这些大学生们的政治知识水准。调查内容极其简单，然而这些对政治一窍不通的大学生却闹出许多笑话。许多被调查者对美国现政府的几个主要领导人所担负的职务竟一无所知，甚至张冠李戴。在被调查者当中，知道鲍威尔是国务卿的大学生还不到一半。另一半大学生中，说他是国防部长的占12％。在接受调查的大学生中，62％以上的人不知道拉姆斯菲尔德是国防部长，其中5％的人一口咬定他担任总统国家安全事务助理，1％的人甚至“任命”他为美国国务卿。只有19％的大学生能答出赖斯是总统国家安全事务助理。被调查的美国大学生对外国领导人的了解情况略微好一些。据这次调查结果，只有35％的美国大学生知道以色列总理是沙龙，4％的人则硬说是阿拉法特。至于布莱尔，知道他是英国首相的美国大学生还不到40％。更为可笑的是，有1个学生竟然认定布莱尔是美
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国国防部长。
试问一个国家的政治，对于这样不了解国家政治、不参与国家政治的大学生而言，能够担当吗？
（三）、适度的政治参与
由以上两种程度的政治参与结果可以看出，大学生参与政治需要把握合适的“度”，适当控制一下，不仅能起到好的功效，提高相应的政治素养，对自身也是一种锻炼。
三、大学生适度政治参与的举措
政治人格与政治态度是可以发掘并培养的,这是政治社会化的过程.现阶段可以对大学生进行一些适当的举措来加强大学生的政治素养.首先是大学四门基础课程的学习.纲要、毛概、马义、思修在许多学生眼中是浪费时间，鲜有同学在这些课上认真听讲、认真学习的。而且这四门课的考试在考前突击背一下就没有什么大问题，这越发让基础课程的功效大打折扣。这四门基础课程是帮助学生了解法律、历史、哲学等从而形成政治思维的前提，没有相当的理论作准备是不能参与好政治活动的。所以大学生应该重视基础课程的学习。而老师在教授过程中，应当注意培养学生积极、主动的现代人格精神，促使大学生形成健康的公民型政治人格，而不是对学生“手”、“脚”、“脑”的管理；应该赋予大学生更多的独立的主体性空间，尽可能保护学生的个性特征，激发学生的创新潜能。例如前例中提到高校为防止更多的学生上街参与游行而采取封校的措施，能起到好效果吗？显然不能，必须让学生明白如此行为的后果，否则只会让学生反感，更加抵触。从而产生不好的结果。
其次是大学生的自我学习过程。作为文科生本身就具备条件深入了解政治，因为专业开设有政治学、政治心理学、法学等，那么教师在教学过程中当注意大学生政治人格向公民型政治人格的发展转变。老师在教学过程中经常拿出一些时政热点问题让学生用从政治角度出发来分析探讨是很不错的举动。而诸如马研每周一次的理论学习是可以推广的。上学期曾有一次“马研理论讨论走进班级”的活动，起到很好的效果，同学们针对时政热点问题纷纷表达出自己的见解，不自觉的应用了很多政治理论。对于理科生来说，不应该认为政治离自己很遥远，应当摆正思想，积极参与学习。曾看过一位理工风去学子的介绍，他是数模方面的“天才”，但是他的书柜中却放着很多政治、历史、法律等类的书籍。由此可见理科生是可以浓度了解政治的。想想看我们的温总理是地质构造专业毕业的，一样能够有出色的政治生涯。而且网络时代的到来，给所有学生一个了解政治的舞台，要想跟上时代的脚步并在社会上为自己的将来找到一席之地，大学生应该行动起来了，积极地以各种方式把触角伸向与自
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己息息相关的政治领域，去积极掌握外部动态。
第三就是引导大学生学会正确的政治情绪表达，这就需要发挥党校培训及一些实践的作用。每个学期都会有一批学生参与党校的培训，这是一个提高政治理论素养的好机会，在这个过程中大学生应该学会理性的思考，即使游行也应该按照相关规定来做。而不能是如上文中所述.因为大学生政治经验不足，思想行为非理性成份较高，在某些特定的情况下，也比较易于寻找制度外的政治参与方式，如非程序化的结社、集会、游行等参与形式。不仅影响现实的政治稳定，对未来的政治发展也将是一个障碍。
大学生作为即将独立的政治力量,需要理性的对待政治参与,不能简单的认为广泛的政治参与是好的,又不能过高的评估低政治参与的危害.这其中的”度”需要以对现实情况发展有利为标准来测定.总之,参与政治,现在要培养大学生的政治情感、政治意识、政治态度等，让其在社会化之前获取政治上的成熟。
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