登封二中语文学科课堂改革报告_初中语文高效课堂改革
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登封二中语文学科课堂改革报告
本学年我校全面推进新绛中学小组合作式课堂教学模式，努力改进教学教法的落后局面。我们语文组边学习边探索边改进边提高，积累了一些经验，也有一些教训，现总结如下：
1.学习思考领会课改精神
语文教师在课改前充分整理课改资料，研究我校校情，学情，认真反思，认真总结教改经验和教训后，决定进行语文课堂改革。为了让本组教师理解课改的重要性以及课改的顺利进行，本组每周都进行课改专题教研，分组讨论，专人发言。就如何调动学生积极性、如何把教材和课改模式结合起来的问题进行多方面的指导和答疑。
2.研究教材教法，定期进行交流
新教材的教学是课改的重要内容，如何理解教材编者的意图，如何正确合理处理教材是教研会研究和落实工作的重点。每学期召开教材教法研讨会，主要以备课组为单位组织，在学期第一周组织各级教师进行教材教法分析会，以课程标准为指导纲领，确定每种课型的目标定位，以课堂改革理念确定教学方式和过程，优化使用教材，对教材进行合理的增、删、补和调整教学内容。把教材和语文读本打通，选择读本上部分文本进行有效教学，部分内容指导学生进行自读，有目的地检查学生阅读情况。高三年级范少颖老师在今年市级达标优质课验收中所做的《诗歌鉴赏之形象类试题答题指导课》中准确的目标定位，科学的课改理念、活跃积极的课堂活动得到了市教研员的好评。
这些活动促进了我校语文组对教材教法的分析研究，也锻炼了一批青年教师，推进了课堂教学活动，提高了教学质量。
3.开展课堂教学研讨活动，提升教师的教学水平
每学期组织好课堂教学研讨及教学比赛活动，进行各种形式的赛课活动。席翠翠老师在赛课活动中展示了她卓越的课堂教学风采，并以其先进的教学理念和灵活多样的教学手法引领着我校的语文教学，王艳艳、杨朝峰等教师对小组合作研讨的教学模式也逐渐得心应手。宋相玉，孟晶晶等教师也在教改活动中脱颖而出成为教学新秀。
根据新课改要求，提出有效课堂的具体操作方法和课堂教学要求：确立以学生为中心组织教学、确定以培养能力为中心精心设计教学、制定有利于学生学习和发展的相对评估标准、提倡教师少讲精讲多练的教学原则、健全平等民主的教学管理，鼓励学生个性张扬独立思考，参考学生对教师课堂教学的考评。
4.教科研引领，推进课堂教学改革
成立新课改背景下教学设计研究课题小组，定期开展形式多样的课堂教学研讨活动。每学期都要进行听课评课研讨活动。分别就诗歌鉴赏、现代文阅读、作文系列指导训练、阅读教学效率提高等课题进行专题研讨，每个课题负责教师都要交流前段课题开展活动情况。高三课堂教学复习研讨，每学期召开一次会议，精心准备内容，反复打造精品课堂，提供交流有价值的东西，给一二年级教师很多的启示。积极开展课内外语文学习活动。如高一的诗歌朗诵比赛，高二的演讲比赛，全校的名著阅读报告会。
语文课改是势在必行的改革，前景光明，任重道远，绝不可能一蹴而就。在课堂观摩中也发现了不少问题。睡觉，消极参与，抄作业等问题并没有销声匿迹。但是我们依然看到了更多的积极性反映，对新课程改革兴趣盎然。
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