求真务实抓管理 开拓创新探“渗透”_开拓创新求真务实
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求真务实抓管理开拓创新探“渗透” 我校申报的“十二五”区级课题《农村初中语文教学中有效德育渗透研究》在第二个实施阶段中，得到了区课题检查专家的充分肯定，其原因有以下几点。
一、制定切实可行的课研计划
通过第一阶段的努力，我校课题开题论证，经过区教科研专家认定，取得了优异成绩，同时存在一些不足，在专家们的指导下，我校在第二个实施阶段中，制定了针对性强，具体可行的课题研究计划，将策略探讨的实践和理论学习作为课题研究工作的重点和突破口，并将课题研究工作内容进一步细化，落实到具体人、具体时间。组织课题组成员到区课研先进单位去学习取经，邀请区专家来我校指点迷津。
二、校领导高度重视、积极参与
在课题研究过程中，校长管维德和教科研副校长赵辉每学期初都要召开课题研究工作会，商讨课题研究工作安排，并经常深入课堂听课，与语文教师深入交流，组织课题组成员及其他语文骨干教师进行听课评课，探讨语文教学中进行德育渗透的有效策略，虚心听取语文骨干教师的意见。校长还积极参与课题研究论文评比，教科研副校长赵辉还每月组织课题组成员开展理论学习和研究活动，明确课题组成员的职责，督促他们完成各自的研究任务。学校领导的高度重视和积极参与极大地调动了课题组成员的积极性，推动了我校
课题研究的扎实开展，形成了浓厚的课题研究氛围，课题研究在我校成为常态。
三、课题组成员齐心努力
由于领导的示范作用，使得我校课题组成员研究热情高涨，成员们积极参与，各司其职，又密切配合，如潘红辉老师在研究作文教学中德育渗透策略时，运用多种方式在课外搜集了大量的材料，深入了解学生，为了上好一节作文教学德育渗透课，他经过从理论到实践再到理论最后回到实践的三个来回，先将自己的渗透设想运用到教学中去，然后进行反思改进，最后将改进的理论与方法再次运用到教学中去，脚踏实地地进行了研究，在进行此项研究的同时，他还协助其他成员进行语文教师德育渗透现状调查，并拟写调查报告。由于课题组成员的明确分工和积极配合，我校本阶段的课题研究工作扎实有序地进行着。
四、研究资料搜集全面，整理规范有序
为了全方位地落实本阶段的课研工作，让本阶段课题组成员的辛勤耕耘颗粒归仓，课题组成员刘立老师将其他成员的研究经验，课后反思，德育渗透案例，调查报告和平时研讨的记录进行了全面细致的搜集整理，不漏掉任何一个资料和课研工作环节。为了整理归纳好资料，刘立老师经常废寝忘食，牺牲了大量的休息时间，把课研资料按照组织管理，研究过程，研究资料，研究成果，研究效果等进行归类，并
按时间的先后顺序进行整理，资料归档科学规范、井井有条。
五、课题研究阶段性成果较多
在本阶段中，由于领导和教师的共同努力，课题研究工作取得了较多的成果，课题组成员共写出了15篇课题论文、8篇教学案例，8篇案例反思，6篇调查报告，其中管维德、赵辉、刘俊玲、潘红辉、肖文、刘立、翟红七位老师的论文分别获得区级一、二、三等奖。2014、2、28
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