如何创新师资队伍管理问题研究_企业管理创新问题研究
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创新方法科学管理加强师资队伍管理
—如何创新师资队伍管理问题调研报告
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。造就高素质教师队伍，是推动我校教育改革发展、提高教育质量的关键举措，是实现教育现代化的根本保证。为培养和打造一支具有较高政治理论素养、有创新意识、有敬业精神、师德高尚、业务过硬和具有较强教育教学能力的高素质教师队伍，我校将创新方法，科学管理我校师资队伍。
一、教师队伍建设情况
乌什县国庆中学位于阿克苏地区西部边缘约95公里处，地处乌什县新城路2号。始建于2008年10月，2009年8月建成并投入使用，总投入资金8383.1万元（其中：国投公司援建资金1000万元），我校总占地面积14万平方米（其中：建筑面积52234.79平方米）。2011年7月浙江省衢州市投入资金741万元，对口援建我校400米标准塑胶体育场1处，篮球场两处，排球场两处，2012年8月建成并交付使用。2013年3月浙江省衢州市计划再投入资金50万元，对口援建乌什县国庆中学篮球排球场两处，沙坑、单双杠体育各场两处和旗台库房及体育场周边硬化等附属工程，预计同4月底完工并交付使用。全校现有党总支1个，党支部3个，党员157人；团委1个，团支部107个，团员2650名，我 1
校现有在校学生5858名，教学班107个。目前，我校有教职工508名（其中：汉族教师48名，民考汉教师4名，民族教职工456名），其中，研究生学历者1 名，本科学历教师235名（46%），专科学历教师255名（50%），中专学历教职工17名（3.3%）;中学高级职称教师23名(4.7%),中学一级职称教师88名(18%),中学二级职称教师196名(40%)。
二、教师队伍存在的主要问题
我校师资队伍虽比较庞大，但存在着很多问题。一是教师的专业技能需要进一步的提高，我校本科学历教师队伍所占比例还达不到50%。高级职称教师和一级职称教师人数普遍偏低。教师队伍管理机制亟待不够完善。二是教师队伍的师德水平、综合素质等亟待进一步提高。三是教师队伍工作不够积极，没有创新性教学方法等。同时，在市场经济的开放环境和知识经济的新形势下，教师队伍建设面临许多新情况、新问题和新挑战，人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高要求。
三、加强教师队伍建设的对策建议
（一）加强师德师风建设。以师德师风提升年活动为抓手，以开展基层组织建设为契机，引导教师树立崇高的职业理想，充分发挥党员的先锋模范作用，在全校认真组织开展“正师德、严师风、树师表、铸师魂”为主题的师德教育活动，不断增强教师为人师表、教书育人的责任感、使命感和人格
魅力、学识魅力。扎实开展社会主义核心价值体系教育，引导广大教师自觉加强师德修养，以“学为人师、行为世范”为准则，弘扬高尚师德，力行师德规范，树立爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远的职业精神。
（二）切实完善学校管理体制。一是加强校长队伍建设。加强师资队伍建设，首先要加强校长队伍建设。校长首先是教师队伍的领导者，从思想和理念上引领教师队伍，用文化凝聚教师队伍。校长要占领学校的思想高地，要有一个核心办学理念，在启迪教师智慧的同时，也要以“情”来带教师队伍，用“爱”来关心教师队伍。教师发展有境界，校长要领导教师从基本的职业境界发展到专业境界进而攀升到事业境界。校长要引领教师的价值取向，坚定教师的教育信仰，帮助教师树立正确的学生观、培养观和成长观。二是切实加强教师的考核制度。坚持以德为先、德才兼备的原则，实行定期考核，加大教学成绩在教师考核中所占的比重，建立教师考核末位分流机制，对每学年在本校考核居末位者，由学校进行诫勉谈话，连续两年在本校考核中居末位者，则参加教育部门统一组织的提高培训，培训费用自理。三是建立教师作风督查和惩处机制。我校各支部要认真组织开展教师作风整治，加大对违反“六不准”行为的查处力度。为确保各项工作落到实处，由管理教学的副校长牵头，各支部配合，成立全校教师队伍作风建设督查组，每两个月对全校教师进行全
面全方位督查一次，重点督查执行“六不准”、教学常规、教育教学质量提升和教研教改等工作。对违反“六不准”和不认真组织开展教育教学的教职工，违反一次扣除当年奖励性绩效工资的40%，不得评先评优、晋职晋级；违反两次扣除当年奖励性绩效工资的60%，不得评先评优、晋职晋级；违反三次扣除当年奖励性绩效工资的100%，不得评先评优、晋职晋级，并上报教育局及相关部门。
（三）加强教师业务水平建设。一是强化教师继续教育和培训。我校教师500多人，本科文凭只占到42.8%，还不足50%。学校应鼓励和支持广大教师通过网络教育、在职函授、自学考试等形式，积极参加继续教育，全面提升教师的学历层次；以业务能力建设为核心，以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，开展教师全员培训；积极创建平台，组织教师到外地学习交流，提高业务素质和管理水平。二是着力培养教育教学专家。鼓励校长和教师潜心教育实践，探求教育规律，改革教育方式，创新教育理论，努力成为教育名家。加强校长专业培训，新任校长必须取得任职资格培训合格证书，在职校长必须定期参加国家规定的能力提高培训。定期组织校长到教育发达地区学校跟班学习培训，不断总结办学经验，凝炼办学思想，彰显办学特色，着力培养一批具有先进教育理念、较高理论水平、丰富管理经验、善于开拓创新的专家型中小学校长。加大对优秀中青年骨干教师的培养、培训力度，培养一大批在教育教学工作和基础教育
课程改革中起骨干和示范作用的骨干教师、学科带头人和“名师”。建立乡级教育优秀人才库，加强对优秀骨干教师的跟踪管理和培养，充分发挥他们的典型带动和示范辐射作用。三是深入推进学校课程改革。组织骨干教师牵头实验，由教案向学案逐步改进，改革教学内容和教学模式，精心研究考点，引导学生自主学习；召开九年级备考研讨会和中考备考研讨会，进一步研究考试要点，探讨期末复习阶段因材施教有效指导学生进行复习；开展教师读书活动和观看优质教学录像、课件，学习成功的、切合实际的、可操作的教学经验和方法。四是全面落实教研教改和教学常规工作。深入开展课题研究，充分体现自主学习理念，精心组织开展结对交流活动，每学期不少于一次交流学习，全面对教师的业务资料进行检查指导；认真钻研教材的深度和广度，确定重点难点和需要补充拓展的内容，对学生进行有效的人文教育和科学文化知识教育；书写有质量的学案，突出自主、合作与探究的学习方式，有针对性的进行学法指导，明确考点训练；及时批改学生作业，深入研究知识点和考点，分析得失，对共性问题要作好记录并及时讲评、对个性问题要单独辅导，实行二次三次重做，直到掌握为止。
（四）加强组织领导。一是落实工作职责。各支部要高度重视加强教师队伍建设工作，认真研究制定具体措施，落实各项工作责任，及时解决教师队伍建设中存在的突出问题，确保教师队伍建设各项要求落到实处。学校要切实履行
职责，统筹抓好校长、教师的培养培训和管理使用。二是强化学校管理。要全面分析排查教师管理制度中的缺陷，及时进行修订和完善。通过诊断、分析、改进、反馈，准确了解教育教学的质量状况及教育教学过程中存在的问题和原因，加强对教育教学管理的过程调控，引导并帮助教师改进教育教学方法。要立足教学实际、教师实际、学校实际，把学习、研究与教学融为一体，把学校教育科研的重心转移到提升教育教学质量上来，把教师的精力集中到提高课堂教学效率上来。三是营造舆论氛围。要从实施“科教兴国”战略的高度，充分认识加强教师队伍建设的重要性，进一步强化教师是立教之基、兴教之本、强教之源的共识，大力宣传教师教书育人、无私奉献、服务社会的先进事迹，鼓励和引导社会各界为广大教师办实事、办好事，着力营造“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以安教为乐”的浓厚氛围。四是改革激励机制。要积极探索教育改革的新路子、新方法、新机制，不断激发办学活力。以实施绩效工资制度为契机，以岗位设置为导向，强化目标考核管理，实现优教对应优酬，高效对应高酬，着力构建重实绩、重贡献、重教学一线的绩效考核分配激励机制，进一步激发广大教师教书育人的积极性和主动性。
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