再别康桥_学案_再别康桥学案
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天,他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后,事先谁也没有通知,一个人悄悄来到康桥找他的 英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在,只有他熟悉的康桥在默默等待他,一幕幕过去学习目标: 的生活图景,又重新在他的眼前展现。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和1.感知新诗的音乐美,建筑美,绘画美特点。它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。而在国内他所面对的现实是:在康桥遇见的才女另2.练习从诗歌的意象入手赏析诗歌。嫁他人,自己与不相爱的人结婚。时代的风云让作者感到无所适从,理解为诗人面对变幻莫测教学重点与难点: 的时代风云,脆弱、迷茫,不知如何是好。于是当他乘船离开马赛的归国途中,面对汹涌的大1.重点:诗人独具特色的意象选择及其作用。海和辽阔的天空,展纸执笔,记下了这次重返康桥的切身感受。2.难点:通过品味语言,分析作者情感。
背景知识介绍: 学法指导 1.新月派简介。1.反复朗读直至成诵,有助于把握作者在本诗中情感的转换。
是中国现代文学史上的新诗团体,1923年成立,代表人物为徐志摩、闻一多,成员有胡适、2.运用“三美”理论体会本诗,从韵律、形式、意境体会作者的感情。梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由,努力追求新的格律,其中卓有成就的闻一3.从分析语言入手,学会咀嚼语言,分析不同词语呈现出的不同意味。多。他主张新格律诗要保持整齐的外形,讲究音节和押韵,讲究诗的词藻,创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论,对中国新诗产生了极大的影响。一
一、基础知识自学: 2.作者简介 1. 字音字形辨识
徐志摩(1897—1931)现代诗人、散文家。名章序,笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。青荇()漫溯()长篙()...1915年毕业于杭州一中、先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国满载()河畔()斑斓()...学习银行学。1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学当特别生,研究政治经济学。在剑桥两年深2. 词语辨析 受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。1921年开始创作新诗。1922年返国后①斑斓 斑驳 在报刊上发表大量诗文。1923年,参与发起成立新月社。加入文学研究会。1924年与胡适、陈“斑斓”指灿烂多彩,多用于书面语。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。西滢等创办《现代评论》周刊,任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。1926年在②荡漾 动荡 北京主编《晨报》副刊《诗镌》,与闻一多、朱湘等人开展新诗格律化运动,影响到新诗艺术“荡漾”指(水波)一起一伏地动。“动荡”指波浪起伏;比喻局势、情况不稳定。的发展。1927年参加创办新月书店。次年《新月》月刊创刊后任主编。并出国游历英、美、日、二、给每个段落的画面命制一个四字小标题 印诸国。1930年任中华文化基金委员会委员,被选为英国诗社社员。同年冬到北京大学与北京
1、第一节诗: 女子大学任教。1931年初,与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊,被推选为笔会中国分会理事。
2、第二节诗: 同年11月19日,由南京乘飞机到北平,因遇雾在济南附近触山,机坠身亡。著有诗集《志摩
3、第三节诗: 的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》,小
4、第四节诗: 说散文集《轮盘》,戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写),日记《爱眉小札》、《志摩日记》,5、第五节诗: 译著《曼殊斐尔小说集》等。
6、第六节诗:
他的诗字句清新,韵律谐和,比喻新奇,想象丰富,意境优美,神思飘逸,富于变化,并
7、第七节诗: 追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性,为新月派的代表诗人。他的散文也自成一
三、把握情感 格,取得了不亚于诗歌的成就,其中《自剖》、《想飞》、《我所知道的康桥》,《翡冷翠、1、这首诗蕴涵了作者对康桥怎样的情感? 山居闲话》等都是传世的名篇。
2、本诗在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些? 3.作品时代背景
1918年徐志摩留学美国,1920年又赴英国剑桥大学攻读博士学位,其间他邂逅了林徽音,他以一个特别生的资格,随意选科听课,度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆,这是他一生中最幸福的日子。这首诗记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表
3、把古人的离别诗和本诗比较一下,在送别对象上有何不同? 现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥大学所在地。7月底的一个夏
《再别康桥》学案
4、有人说这首诗离别得很潇洒,你同意吗?言之成理即可。
5、你能体会并读出本诗章节的情感变化吗?
6、最后一段在所抒发的情感和第一段一样吗?
四、合作探究意象意境 1.为什么必须是云彩?
2.金柳、夕阳。为什么不说杨柳、绿柳而要说金柳?
3.为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草?
4.为什么第四节第二行句末没有标点符号?不是清泉而是什么?
5.为什么“寻梦”后用问号?
五、课外拓展 阅读下面这首诗歌,完成题目 雪花的快乐 □ 徐志摩
假若我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向 ——飞飏,飞飏,飞飏,——这地面上有我的方向
不去那冷寞的幽谷,不去那凄清的山麓,也不上荒街去惆怅
——飞飏,飞飏,飞飏,——你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处,等着她来花园里探望—— 飞飏,飞飏,飞飏,——啊,她身上有朱砂梅的清香!
那时我凭藉我的身轻,盈盈的,沾住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸 ——.消溶,消溶,消溶
——溶入了她柔波似的心胸!
(1).诗人为什么把自己比做雪花?
(2).怎样理解诗中反复出现的“飞飏,飞飏,飞飏”?
(3)“她”是诗人美的理想的代称,那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”该如何理解?
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