继续教育有效评价(命好题)”专题培训_命好题专题学习
继续教育有效评价(命好题)”专题培训由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“命好题专题学习”。
小甸中心校2011-2012学年度中小学教师全员培训
“有效评价（命好题）”专题培训实施方案
各中小学：
根据寿县教育局《关于做好我县2011-2012学年度中小学教师全员培训工作的通知》和《寿县2011-2012学年度中小学教师全员培训“有效评价”（“命好题”）专题学习指导方案》的要求，为切实提高我中心校广大教师“有效评价”（“命好题”）专题学习的科学性、针对性和实效性，结合我中心校实际，特制定本方案。
一、培训对象：全体在职中小学教师。
二、培训时间：2011年7月—2012年6月
三、培训内容及目标
1、培训内容。
专题一：学生学业评价中的师德
专题二：教学评价论与学生发展性评价
专题三：作业与命题技术研究
专题四：作业与命题问题诊断
专题五：作业与命题案例评析
2、学习目标。
（1）更新师德观念，调整师德行为；
（2）熟悉教学评价理论，掌握教学评价知识；注重过程性评价，培养多元评价意识；
（3）根据备课、上课、听课和评课实际需要，提高教学评价理论素养；
（4）掌握作业与命题技术，提高作业设计能力和命题能力；
（5）初步具备教学评价反思与研究能力。
四、培训时间安排
（一）、准备阶段（2011年6月）。
1、宣传发动：认真组织中小学教师学习《寿县2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》和《寿县2011年度中小学教师全员培训“有效评价（命好题）”专题培训实施方案》，让每位在职中小学教师一是要深刻领会“有效评价”（“命好题”）专题学习的重要性和必要性，按时报名参加培训；二是明确学习内容和学习目标；三是了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。
2、各中小学校在本实施方案的基础上，结合本校实际情况制订出切实可行的校本培训实施方案和培训计划。
（二）、实施阶段（2011年7月—2012年4月）。
1、集中培训。在2011年度暑期（7月-8月）继续教育集中培训过程中，我中心校所辖中小学应有226位教师参加培训。中心校负责组织教师按时参加培训。
2、“知行中国—初中班主任培训”。此培训项目，由“知行中国教师专业成长扶助基金”提供专项资金。我中心校有六名初中班主任参加培训。
3、校本培训。参训教师进行岗位自学及参与校本研修与问题研讨的总学时不少于48学时。实施要求：
（1）岗位自学。根据中心校专题培训实施方案，结合本校实际，切实安排好前三个专题学习内容的自学进度。自学要目标明确、有主题、有重点，要有不少于5000字的自学笔记。坚持边学习、边实践、边解决问题，每人写一篇不少于两千字的学习心得或论文。
（2）校本训练：针对后两个专题，以作业与命题问题诊断、教学评价的反思与研究为主要内容，以校为单位，重点开展作业与命题技能和教学评价反思方法的全员训练活动，要有活动计划及行事历。
（3）问题研讨。以学校为单位，针对教师在自学和校本训练中提出的共性问题分学科分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进经验共享，实施行动研究，提出解决校本问题的方法和策略。研讨要有主题、有中心发言人、有小结。研讨次数不少于6次，每次均有记录。
（4）专业引领。中心校对各校在校本研讨中难以解决的问题，如教学评价、作业与命题中的重难点问题等，可采取外请专家和送教上门的形式指导解决，每学期不少于一次。
（5）技能竞赛：以中心校为单位，开展课堂教学技能竞赛活动，侧重于检测教师在课堂上对学生进行有效评价的方式、方法和技能。基本要求人人参与，在人人达标的基础上，全员提高。
（三）、培训效果考评阶段（2012年5月）
以过程性考查（网上学习和校本培训）和结果性考核（理论的掌握及实践的运用能力）相结合，注重过程考评。
1、校本培训成绩：由中心校组织实施初步验收，重点对教师学习过程、研讨过程为主的考评和学习效果的测评。
2、结果性考核：由县教育局实施。具体办法根据省市有关要求而定。综合以上两个方面考核的结果为终结性考核。终结性考核分合格和不合格两个等级。成绩不合格的，当年度不能参加职称评定，考核不得为优。
五、主要措施
1、加强领导。要建立健全领导组织，明确分工，责任到人，实行一把手负责制。
2、保障经费。各校要积极认真落实义务教育阶段教师培训经费，保证义务教育阶段教师继续教育培训经费和教师培训所需经费落实到位。切实保障中小学教师培训工作的顺利实施。
3、加大投入。各校要加大对网上学习设备的添置、更新、升级等，保障教师网上学习方便快捷。
4、强化管理。要加强对培训过程的督查和监管。各中小学要及时准确地掌握教师校本培训进展的情况，定期督查，应及时准确的掌握每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。
5、健全制度。各校要建立健全各项制度，包括学科骨干辅导教师研修制度、集中学习制度、集中研讨制度以及奖惩措施等，保障培训开展有序、管理有章可依、培训质量有保证。
6、加大检查和督导力度。各校重点抓好校本培训“过程”的检查和督导工作，重在抓“过程”质量，避免“过程”成为“过场”。每学期开展督导检查工作不少于两次。
各校在实施校本培训的过程中，就要将教师的自学情况（学习笔记及论文质、量），以及参与校本训练、小组研讨、集中学习、技能竞赛等情况定期进行量化考评，将考评结果纳入对教师工作绩效的考评。
寿县小甸中心学校
2011年6月30日
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