辩论赛_辩论节目
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1我认为学习压力有利于学习。俗话说生于忧患，死于安乐，没有压力哪来的动力？人们常说将压力化为动力也正是这个道理。若没有压力，一些学生就不会有忧患意识，从而无法树立目标，自然学习受影响。我方的观点是适当的压力有助于学习，有压力才会有动力 适当的压力能激起人为目标而奋斗的精神。此外，人在任何环境下生存都要面临压力。学习的压力可以锻炼一个人的承受能力。
3在学习中，如果没有压力，那么，人就会失去努力的方向，就会“空享安逸”，从而不思进取，精神颓废，是十分不利于学习的。
4而在刚才的辩论中，对方辩友说有许多的学生因为压力太大而跳楼自杀。但是我方一再阐明，我方的观点是适当的压力有助于学习，但是并没有说学习 压力越大学习就越好，对方辩友混淆了这一点。
5而且，对方辩友还提到，有些人虽然没有压力，但还是学的很好，我说，这是不对的。学习当没有了学习压力，就没有了目标，就像在大海上漫无目的 的去漂流，要等到何时才能到达目标呢？当然，也不是完全没有，像爱迪生、爱因斯坦，但是他们在这全世界60亿人中，才占多少啊！对方辩友说，自己没 有压力就能学习好，是不对的，是将压力这个概念偷换成了兴趣。
6总之，学习压力是无处不在、无时不有，只要能善于利用压力，就会事半 功倍。7俗话说：没有压力就没有动力.有了压力才有了学习的热情.热情高了，学习效率也就高了
8困难像弹簧，你硬他就强。所以人必须在压力下成长
9人必须要在压力当中成长。没有压力就没有动力。不给点适当的压力，连尿尿都会尿不出来的。
10有压力才会有动力，如果一直过着安逸的日子，时间久了，就会迷失自己，相反的，如果有了就业压力，从一定程度上来说就是有了目标，促进人的发奋向上。
辩论赛流程和规则 辩题 ：压力是否有利于学习
辩论赛流程 ：
一、主席致辞
辩题相关背景资料；选手结合自己的辩题进行自我介绍；简单介绍比赛流程和规则。
二、比赛阶段
（一）开篇陈词 正方一辩发言（立论）（2 分30秒）反方一辩发言（立论）（2分30秒）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）
（二）攻辩 1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。2正方三辩针对反方二辩或三辩提问。、3反方二辩针对正方二辩或三辩提问。
4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。（注意：每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的
问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。重复提问、回避问题均要被适当扣分）（特别注意：问者只能问，答者只能答）
（三）攻辩小结： 正方一辩进行攻辩小结；（1 分 30 秒）反方一辩进行攻辩小结。（1 分 30 秒）（注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终 止发言。）
（四）自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，主席提醒；时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。）
（五）总结陈词
反方四辩总结陈词；（4分钟）正方四辩总结陈词。（4分钟）（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。每方队员在用时剩30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言）其它注意事项：
1、在辩论时不要随意打断别人的话；
2、不可进行人身攻击； 3尊重主席及评委的评判；
4、普通话不标准的适量扣分； 5除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”、、其余皆可省去。
6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
三、观众提问 观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
四、老师分析、点评赛况。
主席，评委，对方辩友大家好。开宗明义之前，先提几点希望可以帮助大家理解辩题。第一，尽如人意在词典中的解释是事情完全符合别人的心意、做事力争完美无瑕，而问心无愧是指扪心自问......
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