对高校思想政治理论课加强主流意识形态教育的几点思考_思想政治教育理论课
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对高校思想政治理论课加强主流意识形态教育的几点
思考
【摘要】习近平总书记在党的十九大报告提出，要牢牢掌握意识形态工作领导权。高校是培养中国特色社会主义建设者和未来接班人的主阵地，在意识形态上更要牢牢把握主流，高校思想政治理论课对于加强主流意识形态教育作用突出、意义重大。
【关键词】思想政治理论课 主流意识形态 马克思主义
习近平总书记在党的十九大报告提出，“要牢牢掌握意识形态工作领导权”。高校是培养中国特色社会主义建设者和未来接班人的主阵地，在意识形态上更要牢牢把握主流，高校思想政治理论课对于加强主流意识形态教育作用突出、意义重大。那么，什么是主流意识形态？当前高校思政课教学该如何加强主流意识形态教育呢？
一、什么是主流意识形态？我国的主流意识形态是什么？
主流意识形态就是一定时期内一个社会占主导地位的意识形态，包括占统治地位的艺术思想、道德观念、政治法律思想、宗教观点和哲学观点。我国主流意识形态是以马克思主义为核心内容和理论指导的社会主义意识形态，它起着维护社会稳定、促进社会变革和引领社会发展的作用。
进入新时代，在以习近平同志为核心的党中央坚强有力领导下，改革发展的伟大实践与主流意识形态建设同步推进，相辅相成。习近平总书记就意识形态领域的方向性、根本性、全局性重大问题作出一系列重要论述和重大部署，指导和推动意识形态工作取得可喜成绩，开创崭新局面。马克思主义在意识形态领域的指导地位更加鲜明，马克思主义中国化最新成果深入人心，主旋律更加响亮，正能量更加强劲，文化自信得到彰显，全党全社会思想上更加团结统一，意识形态阵地更加巩固。总体上看，主流意识形态的影响力稳步提升，公信力和认同度不断提高，引导力和掌控力不断增强，开放性和包容性不断拓展。
?近平总书记在十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平总书记就高校党建工作作出重要指示强调：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权。”
总书记为我们高校加强主流意识形态教育指明了方向，那作为高校育人主阵地的思想政治理论课又该如何在教育教学中加强主流意识形态教育呢？
二、高校思政课加强主流意识形态教育的几点思考
（一）导向要正，即加强党委对高校思政课教育教学的领导，高度重视高校思想政治理论课对于加强主流意识形态教育作用和意义
在高校意识形态工作中，党的领导居于主导地位。要加强党对思政课教育教学的领导。高校思政课要始终坚持党的原则、传播党的声音、践行党的宗旨、遵守党的纪律。只有这样才能从根本上保证主流意识形态的传播。这就要求我们应该建立党委直接领导下的高校思政课教育教学体制机制，把握政治方向，真正做到真重视、真支持、真投入、真管理
（二）队伍要硬，即建立一支政治素质过硬的思政课教师队伍
教师是主流意识形态的宣传者、推广者，是思政课能否加强主流意识形态教育的关键。为此，要严格思政课教师的准入机制，在考评机制上要重点考核是否政治素质过硬，是否专业功底过硬。是否有坚定的马克思主义信仰，是否坚定“四个自信”，是否真懂、真信、真学、真用。只有这样，才能在思政课的教育教学中自觉抵制各种错误思潮和价值观，给学生以正确的价值引领。才能理直气壮地讲授马克思主义，弘扬社会主义核心价值观、为学生成长成才保驾护航。
（三）内容要实，即教学内容要紧贴实际，要以理服人
作为一名高校思政课教师要深入学生、深入社会、要了解青年，重视青年的实际需要和国家社会的发展需要，从实际出发，积极探索教学内容的针对性和实效性。思政课不应该是简单空洞的说教，一定将高和低结合好，着眼点要高，着力点要低，避免将口号性的东西挂在嘴边。所以思政课教师一定要积极探索研究实际问题，要“有的放矢”要“言之有物”要紧紧依托习近平新时代中国特色社会主义思想的一系列理论创新，真正使思政课入耳、人脑、人心，让思政课真正成为有“灵魂”的教育。此外，要加强专业研究，探索马克思主义理论的科学性、革命性。尤其要深入挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，增强对主流意识形态的认同，增添理论自身的说服力。
（四）方法要活，即不断创新教学方式和方法
要积极探索新的教学模式、方法，教无定法，贵在得法，要在大胆“闯”大胆“试”中寻求新路子。要与新时代新特点进行有效结合，充分利用当前网络信息智能化的时代特点，发挥各类资源的优势实现教育方式、方法的灵活转变。运用新媒体新技术使工作活起来，熟练掌握互联网传播模式和特点，充分把握互联网未来发展前沿动态，推动意识形态工作传统优势同信息技术高度融合，切实提高意识形态阵地的攻防能力，推进校园传统媒体与微博、微信、新闻客户端等新媒体的融合发展，提高校园媒体的舆论引导力。用正确、积极、健康的思想文化去夺取意识形态的主动权，全面提升思想政治教育教学工作的实效性和针对性。
（五）评价要准即建立有效评价机制考核主流意识形态效果
思想政治理论课的核心不在于死记硬背，教学的基本思路是教材体系到教学体系再到信仰体系的转化，其考核完全不等同于专业课程，所以要真正形成一种有效的考评体系。要和学生的日常生活、社会实践、公益行为、志愿服务、诚信档案等等指标紧密相连。这是一种真正的形成性考核。
总之，高校思想政治理论课是加强主流意识形态教育的一个主阵地，作为思政理论课教师，必须坚定“四个自信”牢固树立“四个意识”不忘初心，继续前进。
参考文献：
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