今年的最新文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后记_精彩极了糟糕透了阅读
今年的最新文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后记由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精彩极了糟糕透了阅读”。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后记
金涛小学 李衍榕
备《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，作者母亲对子女感性的爱和父亲理性的爱深深感动着我。通过思考，我这样安排课堂教学：
一、引导学生感知母爱
我先让学生用自己喜欢的方式通读课文，然后质疑：“对于作者写的第一首诗，父母的评价一样吗？”学生回答后，我提出自学要求,划出描写妈妈赞扬作者的语言、神态、动作词句和作者当时的神态与内心活动词句。接着问到：“从描写妈妈和作者的语句中你们体会到什么？”学生回答“妈妈十分慈爱，热情。”“作者感到兴奋，自豪。”我抓住时机引导:“如果当时你是作者，会怎么想？”学生说：“我一定会多写。”“我长大一定会成为诗人。”从学生的回答中，说明学生感知到母爱的力量。
二、引导学生感悟父爱
随着对课文理解的不断加深，学生已经融入到作者的情感之中。我继续引导学生读课文，说：“同学们，假如父亲还是像母亲一样赞赏巴迪写的诗，他心里会怎么想呢？”学生稍加思索后，表达了各自的观点：“那样巴迪会觉得自己很了不起的。”“巴迪会骄傲、自满，深信自己的诗无可挑剔。”“巴迪会以为自己的诗可以与大诗人媲美了。”听到学生的发言，我知道学生对父亲的评价已经有所感悟，又追问道：“父亲那样评价巴迪的诗是对还是错呢？”然后让学生分成小组进行讨论交流，在汇报中学生对父爱已有所感悟，逐渐明白了批评在成长中的作用。
三、引导学生感悟“爱”的真谛
我接着问：“巴迪是怎么看待父母截然不同的两种评价呢？” 学生很快从文中找到了答案,在对课文的品读中，学生感情投入，仿佛和作者一道沐浴着爱的阳光，汲取着爱的力量。整节课学生的思维和情感在父母给予子女的爱河中流淌着，渐渐明白了“爱”的真谛。课将要结束时，我深情地总结：是呀！母亲的称赞会鼓励我们增强前进的勇气；父亲的批评可以提醒我们找到自己的不足。这份爱是成长中不可缺少的动力。我们今天学的课文，使我们认识了严父与慈母的爱，他们的爱造就了作者的成功。
课后我不禁这样想：现在的孩子往往不能客观理解父母的评价，这一课给了他们很好的启发。
本资料来自互联网共享文档
好资料来自互联网，一起创造，共同分享。
1.横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。2..用文中原句回答：为什么说"我越来越体会到我当初是多么幸运"？答：_________________________________3."精彩......
《精彩极了和糟糕透了》教学反思我是怎样引导学生学习《精彩极了和糟糕透了》这一课的呢？在教学中，我力求渗透以下几个理念：一、注重学生的语言积累。“积累”是语文素养形成和......
课题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》指导老师：班级：五年（5）班教师：【教学目标】1、学会6个生字，能正确读写：糟糕、自豪、誊写、奇妙、出版、歧途、谨慎、启迪、搂住、位置、公司、......
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计大冶市育才小学张红 【教学目标】1.学会7个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧......
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教材简析《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年制小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要.写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈......
