第11课 海洋生物_11海洋生物教学设计
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第11课 海洋生物
教材分析
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物。艳丽无比的珊瑚、五彩兵分的海葵、“喷云吐雾”的无贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的还推和憨态可掬的海豹„„它们共同生活在广阔的海洋大家庭里。本课就是通过介绍这些海洋生物的形状、花纹、色彩等，培养学生敏锐的观察力、个性的表现力；让学生在畅游海底世界的同时感受美、发现美、创造美、增强学生的环境保护意识。
学生对神秘的海底世界一直非常感兴趣，《海洋生物》作为本册海洋部分的第一课，引导学生从海滩、海面走向神奇的海底，使学生对大海的认识从单一走向丰富，为学生认识大自然打开了另一扇窗户；同时也是学生学习关于大海主题课程的基础，具有比较重要的地位。
教学目标：
1.认知目标：认识和了解海洋中不同生物的特征和外形色彩，启发学生对海底世界生物的思考和遐想。
2．操作目标：能用自己喜欢的绘画方式来大胆表现海洋生物的特征和色彩，表达自己的想法。
3．情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生对人类生态环境进行保护的意识和责任感。
教学重难点：
重点：引导学生欣赏海洋生物，了解海洋生物，表现海洋生物，感受大自然的美妙。
难点：能够对所表现的海洋生物某个特征着重描绘，色彩亮丽，画面生动有趣，栩栩如生。
课前准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：各种绘画材料
教学过程：
一、创设情境 导入互动
师：在课余时间，同学们都很喜欢看动物世界或者是人与自然之类的节目吧!老师也喜欢看，里面经常放到放海底世界和海洋生物，我们不禁会感叹海底世界真美丽啊！能看到这些平时见不到的海底世界全靠那些勇敢的潜在海底的摄影师们！今天就让我们跟随这些摄像师畅游一下海底世界吧！
（播放课件）师生共欣赏一段视频。
二、欣赏交流 引导探究
师：从视频中我们看到了各种各样的海洋生物，浩瀚的海洋是一个巨大的宝库，地球上生物资源的80%在海洋中，动植物多达几十万种，仅鱼类就有25000多种，它是孕育生命的摇篮。例如艳丽无比的珊瑚、五彩兵分的海葵、“喷云吐雾”的无贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的还推和憨态可掬的海豹„„它们共同生活在广阔的海洋大家庭里。接下里就让我们认识一些海洋动物吧！
1.图片欣赏
教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。
这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼在地球上大约生活了1.8亿年，鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。海豚的大脑是动物中最发达的。它是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状。这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
大家都知道“美人鱼”的传说吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级保护动物，一般在隐蔽条件好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了很多美丽的传说。瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
刺魨全身长满了鳞片演变成的硬刺，平常贴在身上，一旦遇到危险，它就急速大口吞咽海水或空气，使身体迅速膨胀，全身的刺都竖起来。
海龙属鱼类，视力很好，以微小的小虾及海蚤为食，和大多数鱼类不一样的是海龙的卵是由雄性海龙孵化的。
鱿鱼属头足类动物，在分类学上叫枪乌贼，头和躯干都很长。尤其是躯干部，末端很尖形状很像标枪的枪头，在海里行动非常迅速。
2.知识探究
通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？
在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。
小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。
3．互动交流
谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。
同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。
4．作品欣赏
看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？
表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等
5．创作思路
师：看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）
小结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就会栩栩如生地呈现了。
（板书：画外形添细节涂色彩）
三、创作表现
1.选择自己喜欢的方法画出令你惊奇的海洋生物，可以精细地描绘一个单独的海洋生物，也可以画出整个争奇斗艳的海洋世界。
2.教师巡视，个别指导，为学生答疑解难。
四、评价小结
1、将学生作业进行全班展示。
2、学生自我评价：介绍自己的作品，说说自己的想法。你觉得自己的作品怎样？（构图、造型、色彩）与其他作品相比，你认为还有哪些地方需要修改？
3、学生相互评价：你最喜欢哪一幅作品？它哪里吸引你？
4、教师简单总评。
五、拓展延伸
1．同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生物濒临灭绝。（播放课件）如此下去，我们将永远失去这些美丽、可爱的海洋朋友。根据前面学过的知识，你认为我们应该怎么做呢？
小结：是的，我们在感受大海美丽的同时更有责任去保护它。让我们一起来保护环境、保护海洋、保护海洋生物。
2、将自己好的构思巧妙地利用各种材料，运用其他表现方法创作表现出更神奇的海洋生物。
教材分析：教学目的：1、认知目标：引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。2、操作目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。......
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