中小学教师继续教育知识更新思考题（推荐）_知识更新考试题库1
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2014年中小学教师思考题
第一次作业：
（本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题）
1.我国基础教育教学评价的新态势如何？
2.简述叙事研究报告的类型、要素、标准。
3.简述学习倦怠的产生原因。
1．学业压力.目前中学生中普遍存在三多和三少的现象，学习压力大是中学生产生学习倦怠感的最大因素。学业负荷越大，学生所体验到的学习倦怠就会越多。
2．人际支持的缺失.包括师生之间、同学之间、家庭内部等人际关系不良,从而使学生产生学习倦怠心理。家庭中亲子关系失调，家长对子女不理解、不尊重、冷漠、过分地严格限制，同学之间关系不良，在班级中受到孤立或排挤，缺乏归属感，也往往是学生产生学习倦怠的重要原因。
3．环境支持的缺失.一方面，校园生活环境单调，缺乏适当的文体活动和课外生活，另一方面，网络文化已进入人们的生活，网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学生具有极大吸引力。
4．教育教学方法不当.在教学方面，教师教育、教学理念落后，教学方法陈旧和单一，是中学生形成学习倦怠心理的重要原因。与此同时，在升学率的驱使下，不少教师大搞题海战术和模拟战术，使学生对学习越来越缺乏主动性和积极性，进一步加重了中学生的学习倦怠心理。
5．人格因素缺损.影响中学生学习倦怠心理形成的人格因素主要有：内外控信念、情绪稳定、焦虑和意志力等。
4.教学研究的意义何在？请联系实际加以分析。
我在教学中进行了教学研究，我认为教学研究的意义第一有助于教学观念的更新。改进教学实践，教学研究是有目的、有计划、主动探索教学实践过程的规律、原则、方法以及教学中亟待解决的问题的科研活动。有助于促进课堂教学的转型第二有助于拓展教师文化的新境界促进教师专业发展通过教学研究可以突进先进教学理念的传播，促进提炼先进的教学经验，促进教师改进教学，促使教师的角色由传授型向研究型转变，使教师在教学研究的过程中认识自身价值、体现自身价值、体验教学工作的收获和乐趣。第三有助于改变教学的无效和低效虽然我们很难打造出公认的最好课堂来，但每个人都可以在自己所处的环境中努力打造出相对有效的课堂来。
5.请结合自身的教育教学经验阐述一下新型课程文化都有哪些特质。
我认为新型课程文化是一种独特的文化，具有1.社会性。社会文化无时不对课程文化发生重要影响。2.民族性。世界上每个民族都有属于自己特有的文化形态和文化个性，而这种特有的文化就成为民族凝聚力的重要源泉。3.融合性。通过融合不同的文化，以实现优势互补。
4.人本性。课程文化最重要、最直接的功能是对人的价值观、精神、道德等进行引导。5.系统性。各要素既具有相对的独立性，又相互结合组成严密的体系。6.个性化。不同学科的课程文化、每所学校的课程文化，甚至每个班级的课程文化的具体内容会有所不同，这是它的个性化特征。7.实践性。课程文化不同于一般的文化，而在于指导实践，用于实践。8.传承性。课程文化中的体系和要素隶属于历史的长期稳定的东西，课程文化对传统具有继承性。9.创新性。不断消除消极传统，继承进步传统，创造新的传统，使课程文化的发展适应时代和课程变革的要求。10.整合性。只有将各个教育性指标、依据进行重组、升华，形成具有内在性的教育学性标准，才能为课程文化构建出充分的依据。11.超越性。课程文化是对社会起导向作用的先锋性文化.1
6.试述《中华人民共和国教育法》相关教师职业的相关规定。
明确了教师的教书育人天职，即“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义，忠诚于人民的教育事业。”同时明确“国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。”对于教师的专业技术职业认定，《教育法》规定“国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。”同时，也关注到学校的其他教育工作者，规定“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。”
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