禄丰县金山小学 用延安精神办学育人材料(定稿)_用延安精神办学育人
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坚持用延安精神办学育人 促进学生全面健康发展
——禄丰县金山小学2009—2010用延安精神办学育人工作总结
禄丰县金山小学始建于1902年，是一所融传统与现代、继承与创新、全面与特色为一体的百年老校，长期以来一直承担着面向全县推广教育教学经验和开展各级各类教育教学实验的任务，在全县小学中起着积极的示范和辐射作用，现已发展成为云南省一级示范性学校、“省级文明学校”。学校现有学生1500人，编为25个班，有专任教师68人。
一年来，学校坚持“规范+特色、合格+特长”的办学目标和育人模式，以校园文化建设及学生思想品德教育为主要载体，以少先队活动为主要形式，以《革命故事》的宣讲为主线，认真开展 “大力弘扬延安精神，用延安精神办学育人”活动，取得了良好的育人效果，有力地推进了学校各项工作的进步，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
一、加强工作组织领导，提高用延安精神办学育人的思想认识 延安精神是中国共产党在长期的革命斗争中所形成的优良的传统和作风的结晶，是井冈山精神、长征精神的继承和发展，是我们党的传家之宝。江泽民同志曾指出：“无论过去、现在和将来，延安精神都不能丢。”在当前的历史条件下，在取得的成绩面前，怎样继续克难攻坚、创造新的奇迹、夺取新的胜利，成为了摆在学校面前新的课题。为了让延安精神成为学校办好人民满意的教育的强大精神动力，学校一是充分发挥党支部的政治核心作用，成立了以支部书记为组长的“用延安精神办学育人工作领导小组”，把用延安精神办学育人工作摆在了学校全面育人、加快发展的高度来规划和落实。二是认真结合学校实际制定工作计划，不断拓宽工作渠道，丰富活动载体，做到让延安精神在广大师生中“入课堂、入脑、入心”。三是精心发展和补充“延安精神研究小组”成员，让政治素质好、业务能力强的骨干教师加入到研究小组中来，不断扩大研究人员队伍，增添新鲜血液，为用延安精神办学育人工作的长期持续发展奠定思想基础和提供人员保障。
二、加强工作队伍建设，壮大用延安精神办学育人的主导力量 青少年是祖国的未来，是党的社会主义、共产主义事业的希望所在，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到党和国家的前途和民族的命运。针对小学生的心理和思维特点，学校认真抓好用延安精神办学育人工作队伍的建设，为工作开展提供有力的人才支持和智力保障。
1、狠抓师德建设。学校的做法：一是多种形式促进师德师风建设。利用开学典礼、建党节、庆祝教师节等契机，组织全体教师进行国旗下讲话、集体宣誓等活动；扎实开展“爱与责任”师德师风主题教育，并形成了长效机制；利用每周例会，组织学习先进教师事迹及相关法律法规，及时补充“师德营养”，同时将“教职工七条禁令”作为教师坚守职业道德的标准来加以落实，注重过程监督、管理，年末实行师德师风互评打分排名，实施“师德师风一票否决制”；大力开展“转化后进生”活动，让教师与学困生结成帮扶对子，为学困生解决学习和生活上的困难；通过这些活动的开展，促使全体教师在平时的教育教学工作中，为人师表。二是开展“树典型、学先进”活动，发挥榜样的力量。每年评出“十佳教师”、每学期评选出“优秀班主任”、“师德标兵”、“五好文明家庭”等进行表彰奖励，大力宣传优秀事迹，带动师德水平的整体提高，使民主、平等、宽容、博爱的精神成为学校的主旋律。三是充分发扬艰苦奋斗精神，积极参与学校校舍改造和建设工程。2008年暑假，学校实施校舍改造工程，对危房进行了拆除，扩建了运动场地，进行了绿化、美化。整个假期中，全校20多名党员教师在校长的带领下，放弃休息，奋战在学校工地；去年2月以来，县委、县政府启动学校搬迁新建工程，学校所有男教师放弃周末和暑假休息，轮流到施工工地进行工程的监督、管理，风吹日晒辛苦劳累，没有一个人叫苦和报怨。今年2月19日，全校教师收假，进行了为期两周之多的学校设备设施的全面搬迁工作，所有搬迁工作都是我校教师一桌一椅亲手搬迁，接着是近两个月的搬迁后续工作，是在校长的亲自率领下，所有男教师放弃所有双休日来完成的。搬入新校区后，学校食堂的创建和开办、是在校长的带领下多次反复到昆明市场考查价格购回厨具，学校教师一手操办的，学校的绿化美等千头万绪的工作，也是校长带领教师到县城附近的农村和山林挖树回学校来栽的。3月份开学到现在，我校男教师几乎没有一天休息过。
通过狠抓师德建设，使学校全体教职工在思想上有了一个大解放，作风上有了一个大转变，环境上有了一个大改善，对开展用延安精神办学育人工作的深远意义也有了更加深刻的认识，为开展好用延安精神办学育人工作打下了坚实的思想基础。
2、配强宣讲队伍。延安精神是一种理想，也是一种信念，要让她深入人心，化为动力，单靠枯燥的说教是无济于事的，必须让其有载体，有事例要可依，有榜样可学，使学生得到熏陶感染，而后才能化为内在的动力。为确保用好教材《革命故事》，落实好宣讲，学校在原有19人延安精神研究会会员的基础上，抽调了4——6年级中思想素质好、教学经验丰富、工作责任心强的7名教师担任“延安精神进校园宣讲员”，到本学期为止，我校共有延安精神研究会会员26人，其中，延安精神宣讲员12名。学期初认真熟悉和钻研教材，制定详细的宣讲活动计划，通过集体备课的形式，形成电子教案，结合课堂教学、课外活动、班队活动、道德实践活动等开展宣讲。
三、创新教学形式，认真开展好《革命故事》的宣讲
《革命故事》是学校“延安精神进校园”教育的主要教材，学校以《革命故事》的宣讲为主线，带动和辐射全校“用延安精神办学育人”工作。《革命故事》全书共六个篇章67个故事，涵盖理想、为民、奋斗、风范、学习、友情等几个方面的内容，着重描绘和表现延安时期的困难和毛泽东等领袖的风范，故事情节丰富，人物刻画生动，教育意义深刻。为认真引导学生理解故事内容，体会革命背景，认识革命前辈们为了人民解放和民族独立艰苦奋斗、勇于奉献的伟大情怀，学校创新宣讲形式，从以下几个方面开展宣讲，取得了较好的效果。
1、充分运用现代教育信息技术开展教学。学校利用全校每个班级都安装了多媒体教学设备的优势，由宣讲教师通过网络收集与宣讲内容相关的文字、图片和视频资料，做成多媒体课件，利用多媒体设备，为学生播放与《革命故事》内容相关的影视，配合宣讲，创设良好的宣讲情境，调动学生的学习兴趣。比如搜集伟人图像及其生平介绍，让学生了解革命领袖的成长历程；下载电影《张思德》、《白求恩》、《叶挺将军》、《南泥湾》、《延安颂》等为学生播放，让学生进一步了解革命伟人，体会延安当时开展的革命斗争和生产运动。同时宣讲教师还进行分工合作，将宣讲内容制作成课件，大家共享，并在宣讲过程中不断修改和完善。
2、将《革命故事》的宣讲与学科教学相结合相渗透。为拓宽宣讲渠道，学校还要求语文、思想品德等科任教师将学科教学与《革命故事》的宣讲进行结合和渗透。比如在教学语文第十册23课《毛主席在花山》一课时，教师将《革命故事》一书中的《让群众坐在前面》、《毛主席给群众拜年》、《这是我们的纪律》等小故事引入课堂向学生进行宣讲，帮助学生进一步认识伟大领袖毛主席为民、爱民、亲民的崇高形象；在教学语文第十二册第4课《为人民服务》时，教师利用多媒体教学设备为学生播放电影《张思德》的片断，帮助学生理解课文内容和思想感情。在《品德与社会》、《品德与生活》学科教学中，教师将描写伟大的国际主义战士白求恩的《我惟一的希望是能多有贡献》、描写坚强不屈、奋斗不止的革命前辈徐特立的《坚强的老战士》、描写周恩来主席勤俭节约的《半截铅笔头》等小故事引入教学，通过伟人和革命前辈的故事教育学生。
同时在教学过程中，教师还充分利用教材中反映中华传统美德、讲述革命传统和历史的课文、诗词等，教育学生热爱和发扬中华传统美德，学习革命先辈们的优良传统；利用班会课、少先队活动组织学生积极开展反映中华传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读竞赛活动，加深学生对祖国优秀传统文化的了解和热爱。
3、以活动的开展丰富宣讲形式。为了让学生利用《革命故事》中的小故事所反映的革命精神达到自我教育的目的，学校还利用少先队活动、班会等在班级和年级中开展“讲革命故事”竞赛活动，组织开展介绍老红军、老英雄和各条战线的模范人物的革命故事、先进事迹的活动，使学生从英雄模范人物身上感受民族精神的力量。通过学生自己讲革命故事，达到自我教育和学生之间的相互教育；开展“唱革命歌曲”比赛活动，大力营造宣传和弘扬延安精神的良好氛围；开展“祖国在我心中”、“健康生活、快乐成长”、“崇尚廉洁，勤俭节约”等主题演讲活动，让学生明白眼前的幸福生活来之不易，教育学生从小树立伟大热爱家乡、热爱祖国、建设祖国的崇高理想；开展“我心中的延安精神”作文竞赛和手抄报比赛活动，让学生抒发自己对延安精神理解，对革命前辈的情怀，对现实生活的热爱；开展“我是节约环保小卫士”活动，让学生收集平时学习中的废旧书本，拒绝使用一次性筷子和餐盒，深入社区、工厂进行环保调查，将延安精神内化为实际行动；利用“六一”节、元旦节等主要节日开展绘画、书法作品展览，把武术操、民族舞蹈引入课间活动，让学生感受中华民族浓厚的艺术、文化的底蕴。
4、加强革命教育和弘扬延安精神的图书建设。针对《革命故事》教材紧张的情况，学校拔出经费将《革命故事》进行翻印，达到每个年级60本的存书量，让教师定期将学生带到阅览室进行阅读。同时每年增加爱国主义教育书籍和刊物，满足学生阅读要求。
三、拓宽活动渠道，丰富用延安精神办学育人的工作载体 在中小学大力开展弘扬和培育民族精神教育，是党中央在新时期、新阶段对教育工作提出的新要求，是加强社会主义精神文明建设的需要，是当前和今后一个时期青少年学生思想道德建设和德育工作的一项重大而又紧迫的任务。为使活动得到深入有效的开展，学校围绕“弘扬延安精神，加强思想道德建设”以及“知荣辱、树新风、我行动——做一个有道德的人”等主题活动，用延安精神办学育人工作做到“五个结合”。
（一）与“学会做人、学会生活”教育相结合。充分利用黑板报、红领巾广播、国旗下的演讲等形式，广泛宣传延安精神的重要内涵。通过红领巾广播，大力宣扬学习生活中学校师生、社会各界的好人好事、先进事迹，以学生身边的人和事为例，引导学生学会学习、学会做人、学会生活、学会审美、学会健体。利用国旗下的演讲，让学生知道如何面对学习和生活中的困难、如何树立远大的理想、怎样去关心他人、帮助他人。
（二）与“诚实守信，知荣明耻”教育相结合。
1、广泛开展“廉政文化进校园”和学习“八荣八耻”活动。通过举办“敬廉崇洁、诚信守法”专题演讲比赛、“知荣明耻、共建和谐——唱八荣八耻歌”等活动，增强学生勤俭廉洁、诚实守信、知荣辱、讲文明的思想意识
2、在教育教学和学校其他各项工作中，加强诚信管理、诚信服务，落实诚信考评，建立诚信制度，营造诚信文化；
3、利用信息技术课、班会课结合网络道德、网络文明教育，在广大学生中开展“我是网上诚信小卫士”活动，引导学生健康上网，诚信上网。
4、倡导“无考试作弊、无作业抄袭、无欺骗他人”的“三无”诚信学习活动。平时加强引导教育，培养学生养成独立自主的学习习惯，树立正确的学习观念，杜绝相互抄袭作业的不良风气。加强考试管理及教育，提倡诚实应考。通过品德与社会课、班队活动，积极引导学生装做诚实守信之人。
4、引导学生做到“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民”，为学生在学校、家庭和社会树立正确的为人行事准则，全方位提高学生的思想道德素质。
（三）与“遵章守纪，争先创优”活动相结合。
1、每学期开学后，对学生进行为期一周的入学教育，通过开展新守则、新规范学习宣传活动、文明礼貌、安全卫生校专题教育活动，从思想上、行为规范上给予教育整顿。
2、以少先队工作为主要载体，通过开展“文明班级”评比、“星级好少年”评比等活动，在全校各班级中形成“我是班级小主人，我为班级争光彩”的争先创优氛围。
3、制定符合校园实际的文明礼仪规范，开展“说普通话、用文明语、写规范字”活动；选取学生优秀书画作品进行统一装框，在各班教室悬挂展示；发动学生创作格言警句，并择优统一印制，悬挂于教学楼走廊和过道；在楼梯口处制作文明礼仪宣传橱窗，营造浓郁的文明氛围。
4、提倡集体活动讲秩序，下课、放学坚持集队出行，个人活动守纪律，上下楼梯靠右行，不在教室、走廊追逐打闹，设立“红领巾监督岗”，记录讲卫生、讲纪律的正面典型进行表彰奖励，通过正面引导和制度约束，创建文明和谐和校园环境。
（四）与道德实践活动相结合。
1、每年清明节组织学生到烈士陵园进行扫墓，向烈士敬献花圈，缅怀革命先烈，追忆革命历史，使学生了解和体验先辈们在艰苦卓绝的斗争中所表现出来的为民族解放、人民幸福而英勇献身的精神，同时通过远足也让学生体验革命先辈们当年经历的艰难的革命历程。
2、开展“三月文明礼貌月”社会实践活动，组织学生清扫城区街道，清除沿街非法小广告；组织学生到敬老院开展义务劳动，帮助老人们打扫庭院，洗衣服、收拾房间和床铺，为老人们表演小节目等；坚持开展“孝老爱亲”教育活动，举行“我为父母洗脚”、“做张贺卡给父母”等活动。
3、开展为灾区、“手拉手”学校爱心捐助活动。学校与本县部分乡镇山区学校结成“手拉手”共建学校，充分挥学校教育教学优势，积极选派教师到结对学校开展教学交流和专题讲座活动；每年的“六一”节前后，学校号召全校师生捐资捐物，进行贫困学生的帮扶，曾先后为结对学校捐赠建校资金3000多元，价值4000多元的图书，学具、衣物2360多件，扶持9名贫困学生至六年级毕业。在2008年“5.12”四川大地震发生后，学校积极响号召，发动师生为灾区捐款30800多元，24名在职党员缴纳特殊党费2400元。2009—2010年我省发生百年不遇的特大旱灾、我县“2.25”高峰地震及“4.14”青海玉树地震，学校全体师生积极为灾区捐款31000多元。
（五）与创新实践活动相结合。
1、组织学生课外兴趣活动，开展研究性学习，引导学生关注社会，开展小制作、小种植、小养殖等活动，各班在教室开设“艺术角”，定期展示学生创作成果，培养学生动手能力。
2、邀请社科部门科技工作者到学校开展科技展览、知识讲座。定期邀请法制副校长到学校开展法制教育讲座，邀请延安精神研究会老领导到学校宣讲革命战争经历。
通过用延安精神办学育人工作的开展，学校环境美了，以往 “脏、乱、差”的校园环境变得干净、整洁和优美了。师风正了，广大教师团结进取、爱岗乐教，敬业奉献。学风纯了，同学们在学好知识、报效家乡、报效祖国的动力指引下健康成长。通过用延安精神办学育人工作的开展，学校各项工作全面发展，学校在楚雄州“优秀家长学校”，国家级和省级“农村留守儿童、流动人口子女示范家长学校”的基础上，2008—2009年，连续两年获得禄丰县教育局颁发的学校目标管理考核“一等奖”去年被中共楚雄州委、楚雄州人民政府授以“州级文明单位”称号，分别被州、县、镇三级人民政府表彰为“先进集体”。
四、工作中的不足和下一步的打算
回顾一年来我校用延安精神办学育人工作的活动情况，我们欢欣鼓舞，但也有不足之处，在下一年的工作中，我们将在原来成功经验的基础上，创新工作方法，使用延安精神办学育人的工作更上一个新的台阶。
1、深入结合学校的养成教育工作，狠抓学生的思想教育、行为习惯、学习习惯的教育。
2、结合学校的未成人思想道德建设，狠抓学生“知荣辱、树新风、我行动——做一个有道德的人”的主题教育。
3、不断创新用延安精神办学育人的教育方式和渠道，多角度、全方位、多元化的开展工作，创新活动载体，丰富教育形式，加强社会实践活动，联系老革命、老模范亲自为我校学生作专题讲座，使之形成学校、社区共同参与的教育网络。
延安精神是中华民族优秀文化传统美德的具体体现，也是中国共产党人崇高思想境界和精神风貌、世界观、人生观、价值观的集中体现。胡锦涛总书记曾指出：延安精神是我们党的优良传统和富贵财富，过去是、今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。作为学校，我们要结合时代特征，加强延安精神的教育，不仅要让学生知道、感受到延安精神，而且要让他们一代一代永远自觉地，在实际行动中实践和发扬延安精神，促进学生健康全面发展，这是我们今天每一个教育工作者的神圣职责和义务。
禄丰县金山小学
二0一0年五月
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