语言文字规范化知识问答（定稿）_语言文字规范知识问答
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1．国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？ 答：2010年。
2．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？
答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。3． 学校语言文字工作的“三纳入一渗透”的内容是什么？
答：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。4．推广普通话的十二字方针是什么？ 答：“大力推行、积极普及、逐步提高” 5． 什么是普通话水平测试？
答: 普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口语方式进行。6．现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？ 答：（1）教师和申请教师资格的人员；
（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；（3）影视话剧演员；（4）国家机关工作人员；
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生；（6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。7．普通话等级证书由什么机构颁发？ 答：由省（自治区、直辖市）语委办颁发。8．普通话水平的等级由什么机构认定？
答：测试成绩的认定由省级语委办公室确定，但其中一级甲等成绩必须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审，一级乙等成绩在认定前由省级普通话培训测试中心复审。
9．普通话水平测试试卷由几个测试项构成？各占多少分?其目的是什么？ 答：四个测试项。
（1）读单音节词100个，时限3分钟，占10分。目的考察应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
（2）读双音节词语50个，时限3分钟，占20分。目的是考察应试人声、韵、调的发音外，还要考察上声便调、儿化韵和轻声的读音。（3）400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的是考察应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考察语音、语流音变、语调等。（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考察应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。10．国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？
答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。11．新世纪推广普通话的工作目标是什么？
答：2010年前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基本消除；本世界中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂。12．什么叫普通话？
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料答：“普通”是普遍、共通的意思，普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方方言为基础，典范现代白话文著作为语法规范。13．普通话有什么特点？
答：普通话是优美、丰富的语言；语言方面，音节结构中元音占优势，每个音节都有声调，音节在汉语中占有重要地位，这些特点是普通话富有抑扬、和谐、悦耳的音乐美；词汇方面双音节占优势，构词法灵活多样，词汇丰富，能够反映纷繁的社会现象和表达细腻的思想感情；语法方面，各级语言单位组合具有一致性，语序和虚词是最重要的两种组合手段，量词丰富，这些语法特点使现代汉语的表达容易做到生动丰富、简明准确。14．实现语言文字的规范化、标准化的意义？
答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化教育水平的提高，都有重要意义。15．北京话是普通话吗?普通话的标准是什么？
答：北京话属于北方方言，但不是普通话。普通话是“以北方语言为标准音，以北方话为基础，以典范的现代白话文著作为语法规范” 16．为什么要推广普通话？
答：国际推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有利于国际交往，有利于社会主义两个文明建设。17．制定《汉语拼音方案》的原则是什么？
答：①国际化原则：字母采用国际通用的拉丁字母。②音素化原则：用音素来描写音节。③标准音原则：以北京音为标准音。18．《汉语拼音方案》是什么时间公布的？
答：1958年2月11日第一届全国人民代表大会第五次会议通过并发布了《汉语拼音方案》。
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料19．《汉语拼音方案》与汉字的关系？
答：在今后相当长的时期，汉语作为国家的法定文字还要继续发挥它的作用。现行的《汉语拼音方案》不是代替汉字的拼音文字，它是帮助学习汉语、汉字和推广普通话的注音工具，并用语汉字不便使用或不能使用的方面。20．什么是《汉语拼音正词法》？
答：汉语拼音正词法就是用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。它包括分词连写法、外来词语拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行规则法等。为了适应特殊的要求，同时提出一些可供技术处理的变通方式。20.主管国家语言文字工作的是哪个机构？
答：主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。21.我国宪法对语言文字工作有何规定？
答：我国宪法总纲第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”
22.根据宪法制定的《中华人民共和国国家通用语言文字法》何时开始施行？
答：由九届人大十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》经江泽民主席签发于2001年1月1日起施行。23.国家通用语言文字的使用有何意义？
答：国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明精神文明建设。24.什么是国家通用的语言文字？
答：《国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范文汉字。” 25.什么是普通话？
答：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的现代汉民族共同语。26.当前，我国推广普通话的方针是什么？
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料答：当前我国推广普通话的方针是：“大力推行、积极普及、逐步提高。”
27、新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是什么？
答：新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是：在2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，汉字的社会应用基本规范，汉语拼音应用范围进一步扩大，建立起有效的中文信息处理的管理制度。28.实现新时期语言文字工作目标，哪方面要发挥作用？
答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版.广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发乎窗口作用。29在语言文字应用管理方面，当前重点抓什么？
答：在语言文字应用管理方面，当前需要重点抓好以下三项工作：第一，坚持普通话的法定地位，继续大力推广普通话；第二，坚持汉字简化方向，促进全社会用字规范化；第三，认真搞好中文信息处理中的文字规范化.标准化。30.整治社会上出现的用字混乱现象，各级政府部门该采取什么方针？
答：各级政府部门要采取坚决.稳妥.逐步的方针整治社会上出现的用字混乱现象。31.全国推广普通话宣传周是怎么回事？
答：为了更持久更广泛地开展推广普通话的社会宣传，1997年国务院第134次总理办公室会议批准国家语委的请示，决定自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。
32.当前我国哪些岗位的工作人员应当以普通话为工作语言？
答：当前我国播音员、节目主持人、影视话剧演员和教师、国家机关工作人员应当以普通话为工作语言。33什么是社会用字？
答：所谓社会用字，是指书写.印刷.刻印.浇铸.电子显示的面向社会公众的告示性.标识性文字。34.什么“三纳入一渗透”？
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料答：各级各类学校在全国普及普通话事业中承担着重要的历史责任。全社会普及普通话的基础在学校教育，特别是基础教育。所谓“三纳入一渗透”就是要求学校“把普及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。” 35.汉语有多少中方言？ 答：汉语有七大方言。
即：（1）北方方言；（2）吴方言；（3）赣方言；（4）湘方言；（5）闽方言；（6）粤方言；（7）客家方言。36方言的前途会怎样？
答：1997年全国语言文字工作会议上指出：“推广普通话，促使公民普遍具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体性原则；推普不是要消灭方言，方言在不少场合具有其自身的使用价值，这是贯彻多样化原则。”
在学校里，因为学生正处于学习语言的最佳年龄段，必须强化对他们学习普通话的要求，以使他们养成说普通话的习惯，提高说普通话的能力，因此要求学校把普通话作为校园语言来推行，在教育教学、会议、集会活动中师生都说普通话。教师和学生在校外和家里说普通话还是方言，可以悉听尊便。
37.什么是汉字规范化？
答：汉字规范化，就是根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，例如：《汉字简化方案》、《简化字总表》、《现代汉子常用字表》等；同时，对一些不符合文字发展规律和没有必要存在的歧义成分及用法，根据规范的要求，妥善地加以处理，例如：《第一批异体字整理表》、《第一批异形词整理表》等。从而使汉字更好地为全社会交际和现代化建设服务。
38.在中国历史上，有政府对汉字进行规范整理的先例吗？
答：在中国历史上，秦始皇实行的“书同文”政策就是政府对汉字进整理和规范的最早的例子。39.什么是汉字的标准化？
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料答：汉字的标准化是对现行的汉字进行全面.系统.科学整理的基础上，做到现行汉字的“四定”，即定量、定形、定音、定序。40.什么是现代汉语常用字？
答：现代汉语常用字是指经常使用的，阅读一般报刊书籍必须掌握的字，共有3500个。41.什么是现代汉语通用字？
答：现代汉语通用字的范围比常用字大，它指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉子信息处理所需要使用的汉字，共有7000个。通用字表还规定了汉字的字形结构.笔画数和笔顺。42.什么是不规范汉字呢？
答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的法繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。44.学习普通话的语音除了口耳相授还有什么工具吗？
答：《汉语拼音方案》就是给汉字注音和拼写普通话语音的方案，也是学习普通话的有效工具。45.汉语拼音字母就是英文字母吗？
答：《汉语拼音方案》采用了国际上通行最广的拉丁文字母（也叫罗马字母）。这套字母的基本形式有26个，每个字母各有大小写两种形式。50年前，国家依然决定采用国际通用的拉丁字母来制定《汉语拼音方案》，是十分英明的决定。英文.法文.德文等世界上100多种文字都采用这套字母，而英文在中国的影响又特别广泛久远，因此很多人误以为汉语拼音字母就是英文字母。准确的说法应当是“汉语拼音和英文采用的都是拉丁字母”。
46.普通话跟《汉语拼音方案》是什么关系？
答：普通话以北京语音为标准音，而表述北京音系的书面标准就是《汉语拼音方案》，北京音系有声母22个（包括零声母）——见《汉语拼音方案》声母表；韵母39个——除《汉语拼音方案》韵母表中的35个韵母，还有一个ê，一个er，以及zhi.chi.shi.ri中的韵母-i（后）和zi.ci.si中的韵母-i（前）；声调4个（注意：轻声不是独立的声调）。《国家通用语言文字法》第十八条规定“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写
互 助 民 中 语 言 文 字 规 范 化 知 识 问 答 资 料和注音工具”。
47.什么是《汉语拼音正词法》？
答：《汉语拼音正词法》是用《汉语拼音方案》拼写汉语的规则。它主要规则是按词连写。48.怎样拼写姓名？
答：姓名是由姓和名两部分组成的。拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。49.怎样拼写地名？
答：地名往往分成专名和通名两部分，例如“云南省”里，“云南”是专名，是区分其他地名的特征部分；“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Yunnan Sheng.当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“牡丹江”应拼作Mudan Jiang，但在“牡丹江市”中，“市”是通名，原来的通名“江”与原来的“牡丹”凝聚成新的专名，因此要拼成Mudanjiang Shi。50.异读词是怎么回事？
答：所谓异读词，是指读音有差异但词义完全一样的词。例如“教室”有jiàoshì和jiàoshǐ 两种读法，但意义都一样。这种现象就叫做异读词。国家语委于1985年公布了《普通话异读词审音表》，对2000条左右的异读词的读音进行了规范。
异读词读音规范有三种情况：一是合并多种读音。如“呆”在“呆子”、“呆板”里原来读音不同，现在一律读dāi。二是从俗改音。如“事迹”的“迹”和“成绩”的“绩”原来应读jī，改为群众习惯的jì。三是明确读书音和口语音（白文异读）。如“血”，在复音词和书面语如“血压、血脂、血浆、血债、心血、血染的风采”中xuè读，在口语“流血了.输了200cc的血”中读xiě。
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