浅谈课堂文化与课堂双语文化建设_英语课堂文化建设
浅谈课堂文化与课堂双语文化建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语课堂文化建设”。
浅谈课堂文化与课堂双语文化建设
摘 要：学校在校园文化建设实施中以学生为主体，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的双语校园文化积淀和清新的双语校园文明风尚。
关键词：课堂文化；课堂双语文化；显性教学；隐性教学
校园文化与课堂双语文化建设相结合是顺应中国社会发展的需求。我校自建校以来“双语特色”就在校园中生根发芽。我校把培养“双语兼通、文理兼容的复合型人才，德才兼备、身心健康的创新型人才，学贯中西、既有民族精神又有世界意识且善于合作的国际型双语人才”作为双语教育所追求的终极目标。学校在校园文化建设实施中以学生为主体，结合国情、教情、学情，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的双语校园文化积淀和清新的双语校园文明风尚，获得了丰富的成果和良好的社会评价。
一、双语校园文化建设实施的目的和意义
校园双语文化活动是英语课堂文化的延伸，通过这种隐性课堂的教学可以引导学生进一步深入学习英语语言知识，培养基本语言技能，不断拓宽学生英语知识的广度和深度。更重要的是，成功的校园双语文化建设能让师生从行动的实践和体验升华到理念的突破、转变乃至更新。通过校园双语文化活动的开展，使枯燥的英语学习转化为丰富而有吸引力的学习。在实践中探索出外语教学新方法、新途径，大面积、大幅度提高学生外语的语言能力，促进师生之间、学生之间用英语沟通和交流的能力，提高学生英语能力，体现科学精神和人文精神的完美结合，形成充满朝气的校园育人环境，沉淀学校的校园文化底蕴。
二、双语校园文化建设实施的效果
双语校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。我校在实施过程中可预计达到以下效果。
（一）母语教学方面
夯实母语教学活动，提高语文教学效率，注重国学知识积累，培养学生阅读习惯，丰富学生的文化底蕴，围绕“七个一”开展活动，即“每周三节的10分钟的语文知识积累短课，每周两次国学早读，每周写一篇读书心得在班上交流，每月一次的月积累展示活动，每学期一次的美文朗诵比赛，每学期一次的学生书法展示，每学期一次的‘阅读一本好书，享受阅读快乐、营造书香家庭’的家庭读书活动”。如每周三的“青青百草园”校园广播，广播员用优美的声音带领同学们朗读我校校本教材中的古诗词，并配以悠扬的音乐，让同学们在良好的意境中学习母语，大大提高了他们对古诗词文化的学习兴趣。
通过这些活动，学生的阅读习惯得到培养，文化底蕴丰富了，为英语教学奠定了良好的基础。
（二）英语教学方面
强化英语教学效果，教师以培养学生听、说、读、写、做、唱、玩、演、视能力为目标，深入课堂教学改革，提高英语课堂教学效率，进一步进行英文写作课、口语交际课、听力训练课、情境表演课、原版英语欣赏课等英语课型的实验研究，突显英语学科优势，打造具有我校特点的英语品牌课。另外，我校定期开展英语口语竞赛、英文书法大赛、英语单词大比拼等活动。如校园英语角，我校的校园英语角布置在活动室里，醒目的英语角标志下，是莘莘学子们练习英语口语的绝佳去处，每到英语角的活动时间，早就聚集了许多跃跃欲试的学生，几个指导老师在学生中巡视指导。学校还不定期邀请外教来校和师生们交流。我校学生英语口语受到中学老师的高度评价，在区、市名列前茅。这些活动为学生的双语学习奠定了坚实的基础。
（三）双语教学方面
抓实双语教育活动，编写双语教育活动校本教材，形成我校校本课程体系。组织英语日、英语周、双语节活动，坚持每周一句英语日常用语，每天一次疯狂英语活动，每周一节英语活动短课，每周一次英语早读，每月一次的以班级为单位的本月学习成果、能力展示，双月一次的以年级组为单位的英语主题活动，学期末双语积累展示，让双语学习与英语学习相辅相成。
（四）双语阅览室
校领导非常重视双语教育硬件建设，在有限的办学资金中拨出专项资金，购置双语读物，开辟了双语阅览室。每周在不同的时间段对全校各个班级开放一次。学生们也格外珍惜这样的阅读机会，每周的双语阅读活动，双语阅览室已成为学生学习英语的新天地，更为学生们打开了了解世界的一扇窗。
（五）红领巾双语广播
每周四早，红领巾双语广播在音乐声中缓缓拉开序幕，每次都由不同班级学生轮流担任“掌门”。校园英语新闻、英语幽默故事、西方传统节日介绍、英语典故由来在舒缓的轻音乐声中娓娓道来。看到这些，你就不会奇怪为什么在我们的学校，同学们总是有那么多丰富的西方文化知识。
（六）双语文化艺术节
双语文化艺术节是我校文化艺术活动的品牌项目，从2007年开始，学校每年举办一届双语文化艺术节，在学校普遍开展“班班有歌声，人人会制作，时时说英语，处处显神威”活动基础上，举行全校性学生文化艺术综合系列活动，涵盖英语、艺术、科技、体育等多个艺术项目，时间跨度长达一个月，成为检验全校文化艺术教育成果的综合性活动。
通过开展一系列的双语活动，同学们的学习兴趣浓厚，英语水平显著提高。在双语校园文化建设过程中，通过聆听专家讲座、学科培训等活动使我们有了一点点经验，也让我们在前行的路上信心百倍，我相信我校的双语文化建设将会一直成为我校的办学方向和特色。在学科教学中寻求各个学科开展双语教学的切入点，把握好双语教学过程中英语渗透的力度，创设双语教学氛围的内外两个环境，这是我们奋斗的目标，也是今后学校的发展方向。
（责任编辑：符 洁）
课堂文化——我们共同探讨的一个话题按：2012年5月12日，在枣庄舜耕中学召开“学校文化建设”研讨会，王敏勤先生到会作精彩报告。我虽然未能参加会议，但是这几天来，一直思考“校园......
学习《新课堂文化建设》心得体会小董中学韦宝传通过2013年继续教育学习《新课堂文化建设》此书使本人深深的认识到了新的课标、新的教学理念，应该在课堂教学这块主阵地上得以......
课堂文化——“三声”、“三话”、“三交”课堂文化简单来说，一个和谐的课堂文化可能需要有“三声”、“三话”、“三交”。“三声”是我在一个学校看到的，评价老师一堂课好坏......
重建课题文化一、单选题 1 2 3 4 5 6 7 民族生存的前提条件是（文化）课堂文化的重建必然要求（教育研究方法）与视角的转化 人们习惯以（GDP）增长速度为指标来衡量发展蔡元培先生在考......
核心内容：1、教学重心要转移。2、教学要淡化教师的讲，强化学生自主学习意识。3、教学中，教师要引导学生在理解和运用语言的实践活动中学法、悟法 通过学习《新课堂文化建设》此......
