高中语文高三素材高考语文导航—考前复习、解题技巧及试卷统筹_高中语文高考复习
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2009高考语文导航—--考前复习、解题技巧及试卷统筹
【卷首语】
考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求自己每一道题都会。尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。不能因错一两道题而患得患失、急躁不安，自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰。考试节奏也不要一味加快、快而不稳。
语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是自己根本就不会做的。因而建议考生拿到试卷，看清题目要求，按顺序一道一道做，不必首先浏览全卷，更不必先看作文题是什么，否则会影响整个语文考试的情绪。等到我们把前面的题目答完后，再集中思维考虑作文，那该是更有把握的。当然，个别同学习惯先写默写，再按序做题，也未尝不可。
但是要注意，当我们一道一道按顺序答题的时候，一要注意保证做一道对一道，二要注意用最快的速度争取时间。若碰到自己没有把握的题，【整体统筹】
一、语言运用题答题技巧——15分钟
二、文言文阅读答题技巧——15分钟
三、古诗词鉴赏答题技巧——15分钟
四、必考类阅读答题技巧——20分钟
五、选考类阅读答题技巧——15分钟
六、临场作文的答题技巧——60分钟
【友情提醒】以上时间安排仅供参考，个人也根据自身情况略作调整。但原则上上述时间分配是答题的底线时间，超过则大不妙。
一、语言运用题答题技巧：
题型稳定，平时训练也多，基本套路我们是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用15分钟左右为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。
1.字音：依靠积累、做好排除、相信语感——读完即可答题 2.成语——结合语境、依靠积累——读完略加分析即可答题
【望文生义】栉风沐雨、五风十雨、春风化雨、不足为训、以邻为壑、空谷足音、振聋发聩、与虎谋皮、投桃报李、缘木求鱼、付之一笑、此起彼伏、令行禁止、不绝如缕、反唇相讥、尾大不掉、筚路蓝缕、胼手胝足、含英咀华、焚琴煮鹤、风声鹤唳、铤而走险、登堂入室、【感情色彩】暴虎冯河、坐而论道、甚嚣尘上、大放厥词、沐猴而冠、一念之差、睚眦必报、按图索骥、长此以往、弹冠相庆、不知所云、满城风雨、敲门砖、粉墨登场、花言巧语、无所不为、无所不至、付诸东流、旷日持久、评头论足、狗尾续貂、半斤八两、不可一世、连篇累牍
【语意重复】被人贻笑大方、使人们生灵涂炭、替他为虎作伥、使误会冰释前嫌、【适用范围】宵衣旰食、不情之请、气宇轩昂、形影相吊、应接不暇、水乳交融、拍手称快、功败垂成、毛遂自荐、添枝加叶、平铺直叙、对号入座、偃旗息鼓、摩肩接踵、鳞次栉比、寸草不留、鹿死谁手、出类拔萃、黄钟大吕、具体而微、路不拾遗、珠圆玉润、洋洋洒洒、耳提面命、分崩离析、俯拾皆是、见仁见智、敬谢不敏、堂而皇之、分庭抗礼、摇旗呐喊、呼之欲出、鼎力相助、浩如烟海、出神入化、旁征博引、乐不思蜀、乐而忘返、潜移默化、【误用词义】临危授命、不经之谈、身无长物、从长计议、手无寸铁、举重若轻、万马齐喑、心潮澎湃、惟妙惟肖、绘声绘色、栩栩如生、南辕北辙、细大不捐、噤若寒蝉、捉襟见肘、熟视无睹、未可厚非、安之若素、史不绝书、滥竽充数、奇文共赏、莫衷一是、春意阑珊、火中取栗、鹬蚌相争、无可非议、不胜其烦、不厌其烦、宛然在目、历历在目、心有余悸、首当其冲、轻诺寡信、鬼斧神工、巧夺天工、不以为然、不以为意、画虎类犬、东施效颦、休戚相关、骇人听闻、耸人听闻
【备考建议】这类题考查记忆力，诀窍在于熟能生巧，建议考前一个星期内要专门用三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷之中自己出错的字音和成语，并注意把握规律。
3.病句答题技巧：（1）病句
成分残缺——一看全不全（主谓宾等）搭配不当——二看配不配（主谓宾等）语序不当——三看顺不顺（词序、句序）成分赘余——四看赘不赘（重复、多余）结构混乱——五看混不混（杂糅、混乱）表意不明——六看歧不歧（歧义、不清）不合逻辑——七看符不符逻辑（矛盾）
【一看并列短语】其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。
【二看否定词】其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“难道”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。
【三看数量短语】其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数（只能用分数、百分数）和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。“约…左右”、“近…左右”、“余…左右”、“达…多”、“达…以上”、“超过…以上”、“不少于…以上”
【四看“是”作判断词的判断句】其主语和宾语之间若没有同一关系或从属关系，就会造成搭配不当或残缺等。“是”“成为”前后是否一致。“原因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因为…的结果”“受…所”
【五看两面词】其语言标志是“是否”、“成败”、“关键”、“优劣”、“好坏”等，易出现一面和两面搭配不当。
【六看虚词或介词短语】其语言标志是介词“对”、“在……中”，副词“没有”，连词“虽然……但是”等，误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。“从、在、经过、通过”易缺主语。代词指代不明。
【七看动态助词】时间副词“已经”、“将要”等与时态助词“着、了、过”连用，易出现前后矛盾的逻辑错误。
【八看关联词】当各分句主语不一致时，易因滥用省略或偷换主语导致前后脱节、关联词位置问题、关联词搭配是否得当、关联词使用是否得当。
【九看赘余词】前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。“过分多虑”、“极大悬殊”、“早已久仰”、“得到惠赠”、“目的是为了”、“围绕以…为中心”、“大多以…为主”、“不到一个小时的时间里”
【十看多项修饰成分】句子的修饰成分过长，易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。【友情提醒】做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配 →心里默读，看是否有不同的句式混用 →综合思考，是否符合逻辑思维
（1）记住病句典型类型和相应的病句标志词，直接判断排除。
（2）拿到病句题，首先分析句子主干，探求主谓宾是否残缺、是否相配，在寻找修饰词是否有问题；再看关联词，位置、搭配、关系是否得当。
（3）高考病句题中的三个错句分属三种不同类型。判断时间略长于前两题。（4）前三题合计用时5到6分钟。
4.语言连贯题：排序题：找基准句（中心句、有代词句），两两联系，按序整理（1）看清题干要求，明白答题方向；（2）寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处）。【知识归类】：
1、陈述对象是否一致
2、句式是否统一
3、语序是否是合理
4、照应是否周全
5、色调是否相融
6、音节是否和谐
7、过渡是否承启
8、暗示是否回应。
解答排序题的要领是：⑴找准起始句和总结句，⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。（时间、空间、逻辑）
5表述题答题技巧：压缩、扩展，仿写、拟写，图表、漫画，筛选都有可能，而且极易变种。但万变不离其宗，只要看清题目要求，认真分析题目，依靠平时积累，发挥想象，就不难作答。
（1）仿句题：续写式、命题式、嵌入式、开放式
注意句式（保留部分、改变部分，尤其是短语结构）、修辞，以及对主题的要求。（2）压缩题： 找关键词：抓句号、辨层意、分类别（注意关联词）
一句话概括：按句号分析语段，合并同类句，分析层意，概括要点，连缀成句。分析过程：找出过程语段，划出相关语句（主题动作），概括压缩，某些限制词不可删。拟标题：抓开头，顾结尾。
（3）图表漫画：表格题：比较对象、比较角度。漫画题：讽刺对象、社会现象 标志解说：有哪几部分组成，各部分含义、组合含义，表达某种愿望、期待、祝福（4）宣传语：按要求答题（突出要点、符合要求、简洁生动、字数要求）（5）形象生动地说明、抒情、议论、记叙（7）善用修辞、看清材料大意、事件+认识
（6）名句变换（2）（7）画外音、扩写、续写、对联、新闻点评
画外音：对画面内容的解说、议论、抒情（感慨），不可是外面人物的声音。扩写：抓住重点、看清要求 续写：议论观点、对联：对偶、仄起平收 新闻点评：常规点评：事件概括+理性观点+问题实质 争议点评：直入观点
二、文言文阅读答题技巧——15分钟完成【备考建议】考生对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段；以人物传记居多，09年更是要回归人物传记。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
建议在考前仔细翻译领会几段考过的文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。1.材料多为短小的传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。解答时可先扫读第1、2、4 题，大致清楚要考察那些词句；较细致的阅读第3题，以作为理解文段的参考，即一定要利用好第四题，帮助阅读全文，进而帮助做翻译题和另两题；
2.然后阅读文段，按时、人、官职变化划分事件，标出人物的全称，细致理解文段。
3.解答问题：
实词理解—代入原文；虚词比较—类推比较； 信息筛选—排除分析；语意理解—细对原文相应事件；
文言翻译—最好在原文中，联系上下文，理解大意，点出采分点，然后字字落实、注意词类活用特殊句式和固定句式以及语脉语气。
【友情提醒】有些同学习惯于自己的做法，不划分事件，阅读后凭感觉答题，最终第2、3题错误率极高。
三、古诗词鉴赏答题技巧：10-15分钟完成【备考建议】复习时一定要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，对分析思路和答题思路做到心中有数。该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。
1.解诗：诗题（判断诗歌内容、情感、题材）作者注释（判断情感倾向、风格）诗词本身（抓意象、情语；分句、片理解内容，把握意境）
2.解题：分析问题，明确问点，揣摩命题者意图及答题指向。（再现诗词意境、理解作者情感、分析手法特点）
3.答题：分层回答，不忘主旨。
问语言：炼字题，点出它的妙处，即技巧。问语言风格。
问意象（景物）：本诗通过哪些意象运用哪些手法描绘了一幅怎样的图景，表达了作者怎样的情感。问意象句在文中具有怎样的作用。
问情感：本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了作者怎样的情感。
问手法：本诗描写景物综合运用了哪些手法，在诗中用什么比（拟）什么，先虚写什么，后实写什么，形成了鲜明的对比，视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望，从而表达了作者怎样的情感。
问结构：诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，简要分析诗歌如何围绕某句或字（在诗题里或开头语句里）展开的。（线索题）
切记：问什么答什么，怎么问怎么答。
四、必考类阅读答题技巧
阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;论述类层次分明（阅读时注意理清论述层次，明确段意层意）
（一）选择题：注意关键词
主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“彻底”、“完全”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。注意错误项的设置特点：
以偏概全、张冠李戴、无中生有、因果混乱、主次颠倒、偷换概念、混淆时间、肯定与否定、偶然与必然、客观夸大。
（二）简答题：
重难点一: 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
技巧1：选准角度，议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分。技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）
技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。
重难点二: 归纳内容要点，概括中心意思。归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内
容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
(2)采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3)采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容； 2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
(1)寻找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。(2)合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要内容来提炼概括。
(3)采用整体把握法,概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。
重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是：
①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子； ②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度； ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
五、选考类阅读答题技巧：
（一）文学类阅读答题技巧：
1.解答此题有两种方式：一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，理清文章脉络，再看题做题；另一种是先通读题目，再读文段。
两种方式各有利弊，前者不易受到题目的误导，但用时较多；后者解题较快，但易被题干中的陷阱误导。采用何种方式，应因人而异，并在平时训练中摸索比较，找到最适合自己的方式。完成此大题用时宜在15分钟。
2.文体特点：
（1）象征类散文：寻找关键句（由物到人，由实到虚），理清作者说理层次。
（2）叙事类散文：抓住中心事件（标题、首尾句），找出生活事件的特点，揣摩作者对此的态度和情感倾向。
（3）写人类散文：抓住中心人物，理清人物经历，分析人物言行，看清作者态度。
3．题型特点：
（1）表达技巧题：（A）什么手法（B）有什么好处（C）文中如何用，表达了作者什么情感倾向（2）结构技巧题：（A）根据位置、文章层次判断作用（B）结合文章具体解释作用（C）表达了什么情感、态度、价值观
（3）概括整合题：确定题干中提到的句子在文中的位置，在此句的前后，确定信息范围，划出要点句子，根据问法整合答案。
（4）探究题：明确问点，揣摩文章倾向和命题倾向，结合文章作答，注意写出自己的思考。观点+分析。
【备考建议】考前一周应对该题的题型设置、技巧知识、答题术语、答题思路做一个归纳和回顾，同时选择自己做过的典型试题（得分最低、最找不着答题方向）复习，理清自己的答题思路，明确注意事项。
（二）实用类（信息大家清楚，不赘言）
两类题各有千秋，凭感觉选题，不要重复做题。10-15分钟完成六、临场作文的答题技巧： 时间控制：40-60分钟
题型设置：话题基本消亡、命题依旧主流、材料不可忽视、寓言偶尔为之。考前准备：不同类型作文不同写法心中有数 考试思路：
（一）审题:材料倾向、题目要求、适合文体、拟写中心、明确文题
（二）列提纲：段落层次、段落大意、素材特点、论据说明、过渡语设计、首尾设计、亮点设计、字数详略安排。
（三）写作：按提纲写作，不断回头望，小心书写与卷面。【文体写法】
1.记叙文：六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
总的来说，就是通过事件表现人物和中心思想。写法上主要是情节要有起伏。
2.议论文：（1）提出观点，正反对比论证，联系自己，总结观点。（引、议、联、结）（2）提出观点，摆事实
一、分析一，摆事实
二、分析二，总结。
（3）提出观点、分析问题（为什么），解决问题
3.议论性散文：确定中心论点、分解分论点，拟定层次。散文式的开头结尾，议论式的分层阐述。【审题技巧】
1.话题作文——抓准三个基本点和三注意
（1）抓准话题内容——能放能缩（2）抓准材料主旨——能进能出（3）抓准命题者意图——立足自己生活
过了审题立意这个关键的槛，还有几个问题需要注意。第一是不要把话题当标题。第二是防止跑题。第三是防止虚构。
2.命题作文——二法六明确
二法：（1）摘“眼”法。就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。题目是偏正型结构的，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一瞬间”，“难忘”是题眼；题目是一个句子的，谓语多为题眼，如“我也品尝了后悔的滋味”，“品尝”就是题眼；题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“本质特点”即为题眼，如“路”。
（2）标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如题目中标有“记”、“忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“评、析、读、感、谈、说、议、辨、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文；文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文；若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“爱流涌动”、“绿”、“忏悔”等。
六明确：（1）明确写作对象。记叙文的写作对象包括记事、写人，状物(写景)三大类。具体说，要明确记什么事，写什么人，状什么物。
（2）明确写作目的。写文章是有目的的，即要告诉人家什么，或表示赞扬什么，反对什么。写作目的也叫文章的中心思想。有的题目规定了文章的中心思想，我们就要根据这个中心思想选材。有个没有规定，我们要根据材料确定。
（3）明确写作范围。写作范围指题目对记叙事件的时间、地点、数量的限制。一般情况是，题目越短，限制越少，写作范围越大；题目越长，限制越多，写作范围越小。
（4）明确写作重点。分析题目中的重点词语，可以看出哪些地方是写作的重点，应该详写。有的重点词语起着揭示文章中心的写作重点的作用。
（5）明确写作人称。文章的人称是指作者叙述的立场、角度。记叙文常用的人称有两种：一是用第一人称，用“我”“我们”的立场写，二是用第三人称，用“他(她)”“他(她)们”的立场写；有规定人称的，要按规定的人称写。有的题目没有规定人称，要根据所选的材料确定人称。
（6）明确写作的文体。议论文、记叙文、散文、应用文。3.材料作文——五步法
（1）找对象（2）分主次（3）抓关键（4）辨是非（5）定立意 【拟题技巧】
1.化用古诗名句2.化用课本名言3.化用影视音曲词4.化用时髦语言5.童话、悬念 【谋篇技巧】
1.亮化开头：记叙文注意悬念、议论文注意明确、散文注意点题。中心单独成段。2.巧妙结尾：呼应开头+总结前文+点题（深化、推广、引用）
3.巧分层次：小标题、分论点一要符合中心，二要立意递进、含义加深，三要精炼醒目、力求对称。放在开头，注意过渡衔接；放在结尾，注意单独成段醒目。
【素材技巧】
1.考前积累：分坚强乐观理想追求、感动感恩亲情友情、理性分析社会民族三个专题准备几篇范文和尽可能多的语段（事例简述+情感哲理+个性议论），既要有古今中外经典实例，也要有当代热点时事。
2.试卷作文整理：整理考试前老师讲评的优秀作文，仔细思考其长处。3.考场化用：在审题准确的基础上，巧妙组合素材，注意两点：层次、自我。
【卷面技巧】改善卷面、少写错别字是每个考生的梦想。除了良好的书写习惯外，我建议：1.列提纲。一则有利审题立意准确，二则可以将文章的开头、结尾、亮点、结构、层次理好理清理顺，在卷面的关键点不犯错。
2.设计开头，写好结尾。考场作文，写草稿不现实。随想随写往往无法考虑好结尾，而结尾往往是作文分数上下的关键，因而应该事先写好。开头只要想好即可动笔，倒不用在提纲中写清了。
考场作文是一种应试作文，应该在打动阅卷老师上下苦工夫。下面几点最受阅卷老师的青睐：一是思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。二是感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。三是材料新颖简洁，语言清新畅美，文采飞扬，文思动人。四是书写整洁秀美，卷面美观大方。平时就要针对以上几点互进行训练。
高考作文中，如能由文题中的自然现象联想到社会现象，文章的主旨就深刻得多了；思辨能力，作文中最好说理公允，把持有度，全面分析，反对绝对化、片面性。
考场上，你若擅长形象思维，会编故事，可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理，写一篇感人的记叙文；你若属于多情善感之辈，则可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去“打动阅卷人的心”；你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的幻想
小说或想象作文；你若平时就爱发议论，析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。
【友情提醒】
一、理清试卷思路、做好时间分配、文具准备。
二、多记多读、不要意外失分。
三、考前静心、不要患得患失。
四、最后一周自习时间，复习有以下注意： 1.不要贪多，抓住能涨分的内容复习。
2.不要求全，抓住重点复习，其余明白基本技巧和答法即可。3.不要恶补，细水长流，适量适时复习，追求实效。
4.坚持阅读，一则开阔视野、增加素材，二则活跃大脑，有利复习记忆。
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