英语阅读课堂教学有效设计研究问卷调查分析_英语课堂教学调查问卷
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英语阅读课堂教学有效设计研究问卷调查分析 郑州市第二十中学
范桂玲
鲁露
吴纳
在高中英语学习中，阅读占有很重要的地位，而我们的学生学习英语的兴趣不够浓厚，对于英语阅读的方法也不清楚，更不会根据不同的材料进行应用和调节。因此我在这次课题研究中主要想找出适合学生的、高效的阅读方法。在这个课题研究中我设计了问卷，想先了解学生的学习情况，然会对症下药，经过尝试、探索，逐步总结出跟好的方法来帮助学生 高效英语学习。
在课题研究的第一阶段，我对高二27班72名同学进行了一次抽样调查，共收回有效问卷70份，问卷结果显示如下：
问题1.我喜欢学习英语.（30名同学选择满分5分）
2.我喜欢阅读英语材料
（21名同学选择满分5分）
3.阅读中我遇到困难,我会克服困难继续下去（只有4名同学选择满分5分）
4.我阅读是为了获得知识（7名同学选择满分5分）
5.我阅读是为了在考试中获得高分（60名同学选择满分5分）
6.阅读后我有满足感（9名同学选择满分5分）
7.阅读中遇到生词,我会猜测它的意思（11名同学选择满分5分）
8.阅读中遇到生词，我会立刻查字典（66名同学选择满分5分）
9.阅读中我会预测上下文的意思（13名同学选择满分5分）
10.阅读中我逐字逐句细读文章（17名同学选择满分5分）
11.阅读中我会注意文章的类型和段落结构（9名同学选择满分5分）
12.阅读中我会抓关键词（27名同学选择满分5分）
13.阅读中我会把材料译成中文帮助理解（59名同学选择满分5分）
14.我认为多读英文材料可提高阅读水平（19名同学选择满分5分）
15.我认为扩大词汇量可提高阅读水平（21名同学选择满分5分）
16.我认为改进阅读方法可以提高阅读水平（17名同学选择满分5分）
17.阅读时我会运用快速阅读方法（23名同学选择满分5分）
18.我会运用扫读方法快速掌握文章大意
（14名同学选择满分5分）
19.我会运用跳读技巧,快速寻找所需的信息（29名同学选择满分5分）
20.阅读时,我常常会把材料中的知识与自己已有的知识和经验联系起来（12名同学选择满分5分）
21.预习课文遇到生词时,我常常去查阅字典（66名同学选择满分5分）
22.预习课文时,尝试找出其中的英语习惯用语,固定搭配和句型（11名同学选择满分5分）
23.遇到困难时,我不知道如何获得可能的帮助（65名同学选择满分5分）
24.我常常与老师或同学交流阅读的体会和经验（14名同学选择满分5分）
25.我会主动地向老师请教阅读上的问题和技巧（4名同学选择满分5分）
26.我会制定详细的训练计划,包括阅读材料的选择和时间安排（2名同学选择满分5分）27.我能及时总结阅读训练的成功经验（7名同学选择满分5分）
28.我会反思阅读训练效果欠佳的原因（9名同学选择满分5分）
29.我经常会阅读英文报纸,杂志,扩大自己的阅读量（0名同学选择满分5分0）
30.我会通过图书馆和网络等资源获取信息（1名同学选择满分5分）
简要分析
1、学习英语的兴趣不够
只有43%的学生喜欢学习英语；30%的学生喜欢阅读英语材料。高二的学生因离高考很近，没有学习英语的兴趣是很可怕的。所以，首先要调动他们学英语的积极性是最迫切的。
2、英语阅读方法没有或者不好
16% 的学生遇到新单词会猜测词义；19%的学生会猜测上下文的意思；13%的学生会注意文章的结构；39%的学生会抓住关键词；而94%的学生遇到新单词查字典。这就可以看出学生们根本就没有好的阅读方法，所以，指导阅读方法就特别重要了，否则在离高考这么紧的时间里是很难提高的。
3、英语阅读的习惯不好
20%的学生不与同学或老师交流阅读经验和方法；87%的学生不反思自己的阅读欠佳的原因；100%的学生没有课外阅读英文报纸和杂志的习惯；99%的学生不借助图书馆和网络来帮助自己学习英语。从中看出，我们的学生英语差是有根源的。所以，要从根本上解决问题的话，要从英语学习习惯和阅读习惯抓起。
几点思考
1、首先要调动学生学习英语的兴趣。
人常说的一样：兴趣是最好的老师。所以，把学生们的学习兴趣调动起来才是解决问题的最关键、最重要的。学生没有兴趣的话，光靠教师的教是没有用的。
2、逐步培养学生的英语学习习惯和阅读习惯
习惯是做好所有事情的根本。只有学习习惯养成了，才能自然而然的、坚持不懈去做一件事情，才有可能做好某件事情。
3、给予英语阅读方法的指导很重要
人常说：万事都有捷径可走。有了一定的适合的、高效的方法，做什么都能简单一些、轻松一些。这对于我们的学生来说更主要，因为高二的学生开设课程多、作业多、任务重、压力也大，有了好的方法，学生就能在最短的时间内最大化的完成任务。这样，学生就会学得轻松、有劲。所以，一定要进行方法上的指导。
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