阅卷归来谈高考作文作者_阅卷负责人谈高考作文
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阅卷归来谈高考作文作者:zhangzhenya时间:2008-9-11 18:09:30来源:会员原创人气:552
为期11天的高考作文阅卷，从动员到培训，从培训到考核，从考核到上岗，让我收获颇多，这里就作文阅卷作总结，希望能对今后作文教学有所启示。
作文题目：
有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心，质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：⑴角度自选⑵立意自定⑶除诗歌外，文体自选。
一、理解、审题
1.对提示语的理解
提示语共有两句话，其一是：“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。”
这句话由两个特称判断性质的分句组成。从“好奇心”“有无”和“保持”的角度，强调其现实状态。虽然是客观陈述，但命题的感情倾向性可以从“只是”和“都”中感受出来。同时，这里强调“好奇心”具有不稳固的特点，不予以保护。、保持。“好奇心”是会丧失的。其二是：“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。”
这句话，命题尽可能列举了有关学习、事业、人生等八个方面的词语，其用意是提醒考生与好奇心相关的几个方面，并借助人们熟知的“形影”比喻，表明了命题对“如形”之“好奇心”的决定性、导引性地位的充分肯定。从“高尚”和“平庸”、“快乐”和“烦恼”这些对立概念的列举中，引发考生对“好奇心”这类心理现象的辩证思考。当这几个概念并不在一个逻辑层面上，与“好奇心”之间的逻辑关系也不统一。有的甚至构不成明显的逻辑关系。如“高尚”为道德品质，“平庸”属于才能，均与“好奇心”相距甚远，对考生的思考增加了难度。
两句提示语，不只是为了引出命题“好奇心”，还在于通过对“好奇心”多纬度地陈述，表达了命题对“好奇心”的认识。为考生的写作打开思路，特别是对中下等考生的写作做出了友情提醒。当然，提示语的负面影响也是显而易见的。
2.对题目“好奇心”的理解
“好奇”是一个动词，“好奇心”是一个名词：“好奇”可以有具体的对象；而“好奇心”则是一种心性或心理。“好奇心”，指的是对自己所不了解的现象、规律或诸种人事景物觉得新奇而感兴趣的一种心理现象。这里至少可以有三个侧面的理解，一是因为未知而产生好奇心，二是因为感知对象的新异而产生好奇心，三是因为对外部世界的探究而对平常事物而产生好奇心。好奇心是一种心理需求，是一种求异、求新、求变的心理特点。
“好奇心”的常见特征，与生俱来保持难，因人因时有差异。
健康的好奇心能引发人的潜能、热情、关注、探究。低劣的好奇心则让人变成平庸、低俗、无聊之类。
二、阅卷时关注点
命题在引导考生恢复对世间事物感性方面的认知，是对功利性教育下考生逐渐失去的好奇心的一种呼唤，这一用意命题者在提示语中已经充分表现。考生在内涵方面没有过多的思维空间，大多是就一点或几点阐述。
为此在评分时，对构思上没有特色，且语言匮乏的文章控制在基本分以下，对那些有生活体验的，有真情实感的，有真知灼见的好文章在赋分上适当上浮，具体说：
1.记叙文写作在以下几个方面值得关注：
⑴构思行文能始终扣住“好奇心”这一线索或主旨、人物、故事有特别之处，赞赏考生叙写自己的真切感人的生活故事。
⑵构思行文因“好奇心”而引发。且能够诠释叙写对象的个性特征和丰富性，描述得生动感人。
⑶构思与行文能用“好奇心”来统领。内容中化用、改写某一种材料。语言有文学色彩，表达有特色，显示较好的写作技巧。
⑷构思与行文角度比较独特，如用拟人化的手法，从动物、植物或其它自然物的“好奇眼光”看人间世事，或者写自然物的“好奇之心”，表达合乎情理。语言有明显特色。
2.议论文写作在以下几个方面要特别关注。
⑴能扣住“好奇心”进行辩证说明，观点独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性。
⑵能扣住“好奇心”的某一个方面，分层次展开论述，层层深入，引例鲜活，富有特色，语言表达富有文采。
⑶独具慧眼，抓住“好奇心”的某个不易为多数人发现的议论点，条分缕析，鞭辟入里，发人所未发。
⑷文章的观点虽不够新颖独到，但在举例与论证上显示了论说的智慧，或能把比较直朴的观点论说得生动形象，富有情韵文采。
三、阅卷判分
1.基本分（今年采用“基本分”概念，换掉以往“切入分”概念）
文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，可视具体文章在55－53之间赋分。在此基础上，只要有发现“亮点”，就应该将分数上浮到5－10分，最高可到满分。
2.特殊赋分
⑴如果只根据提示语的关键词，议论或记叙只是平面展开、语言表述一般的，原则上不超过55分。
⑵仿佛有几个层次，其实只是事例的罗列与情节的铺排，相当于一大段，原则上不超过50分。
⑶全文几乎是科学家发明故事的汇展，没有自己的独到见解，也没有对典型故事的深入分析，只是简单重复提示语中的相关观点，原则上不超过45分。
⑷虽然有几个部分，有观点，有例证分析，或者有完整性故事叙述，但明显与“好奇心”没有关联，只是在语言形式上强行贴上“好奇心”标签，最多不超过41分。
⑸确认为抄袭，其中有三分之二以上的部分与原作相同，最高不超过20分，内容上基本相同的不超过10分。
⑹文体写成诗歌的，上限为5分。
⑺完整而字数不足，正常赋分之外，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止，明显未完篇的文章，要视内容情况而定，最高分不超过46分，不再另外扣字数不足分。⑻另写其它题目的，扣2分。
⑼卷面、错别字扣分，每错（别）字扣一分，扣满5分为止，卷面较差的，最多扣一分。
四、阅卷感受
1.绝大数的文章是经不起细致推敲的。强贴标签的情况数不胜数，如说李白因为好奇官场而为官，苏轼因为好奇黄州而写出名篇，屈原因为好奇而跳江，项羽因为好奇而自杀，昭君因为好奇而决定嫁往匈奴，汶川地震战士抢险因为好奇„„这类文章视材料个数，一个降5分，很多不过45。
2.材料撞车。写议论文的，今年的科学家真火，苹果把牛顿砸了无数遍，居里夫人无数
次研究，爱因斯坦无数次问问题，还有把前面的小阅读材料杨守敬抄抄，但是这样的“聪明人”太多了。写记叙文的，不是盒子就是抽屉，不是跟踪就是偷听，构思太单调。
3.卷面都很差，好的不是很多，这样肯定对阅卷者有心理影响。字差的如果要仔细看，是因为不要打高了。字好的要仔细看，是因为不要打低了。
4.排比开头结尾硬套情况很多很多，很多同学不知道从哪里背点东西往里面一抄，根本达不上边，弄巧成拙。加不了分，反而降了分。
5.题记太烂太多，有的一首诗歌，占了很多行，凑了很多字。很反感。
6.整体作文不好，50分以下很多，否则不会基本分55－53而均分跑到51的，而高分作文也不少，总的来说差距拉的很大。
五、总结归纳
1.要充分重视占语数外总分百分之十六的作文，因为以后主导方向是通过作文拉开差距。
2.不能投机取巧，背些材料强行贴上，要重视平时训练搜集材料，否则你会“死”的很惨，这类文章不超过41分。
3.不要写题记，阅卷人已经很反感这个东西了，何永康提出要禁止，有人写题记，不算字数，这样先把字数分扣掉。
4.不要乱套排比开头结尾，光有形而无内在内容，只会降低你的分。
5.文体意识要强，好些作文不象议论文，又不象记叙文，这类作文不会超过48分。
4.提倡写真情实感记叙文，这是方向，硬要求，要相信高考阅卷是能阅出“碧螺春”的真实水平的。
5.卷面一定要好，我只能讲绝对很重要，有很大差别。（其实你算算50万考生，400多个作文阅卷老师，除去培训考核只有8天时间，每天上下午各4个小时，除去休息7个小时，每分试卷2评，还有至少十分之一的三评卷，男老师还得出去抽根烟，冲瓶水，真的不想告诉你一份试卷是多长时间阅完）。
高考作文59.5分，语文奇才杨奇函口才赛于丹作者:不详时间:2008-9-12 20:05:32来源:会员转发人气:1066
“日出扶桑万树低，文科清华我第一。”今年，黑龙江省高考语文作文满分考生杨奇函凭借文科650分的成绩，位居黑龙江省被清华大学录取的学生之首，这是他被录取后的豪言。如果在以一篇文章定乾坤的时代，杨奇函就是状元了。他的学习经历与众不同吗？1日，记者对杨奇函进行采访，了解他的成长之路。
“我的名字是奇迹的奇，函数的函。”鹤岗市人，今年20周岁的杨奇函身高1.70米，体重只有48公斤，长着一对招风耳。这对耳朵令他颇为骄傲，他说这叫“大鹏展翅耳”。杨奇函说起话来出口成章、妙语连珠。每一句文采飞扬的古诗词都能激发出他创作的激情，只要是他看过或听过的古诗文，他都能结合自己立即创新写出与之相似的文章。在学校里，他一流的口才无人不知，在老师和同学的眼中，他的口才和于丹有一拼。
高考作文写骈文
记者从哈师大附中参与评高考试卷的一位老师口中得知，杨奇函的作文中出现了一个错别字，其中一名评卷老师给出了59分，与其他给出60分的成绩一平均，杨奇函的作文成绩是59.5分。这位老师表示，高考作文在58分以上就可以称之为满分作文。
杨奇函写的是一篇骈文。他在接受采访时表示，在这篇骈文中，他使用了对偶、排比等修辞手法，行文流畅。杨奇函说，他在高考中写这种另类作文其实是非常冒险的，不建议考生效仿。
杨奇函对考场上写的作文原文已经回忆不全了，只记住了题目和结尾。题目是《佛言帮
助赋》，结尾处是这样写的：发琼音于皓齿，咏伟意于丹唇。谒子一篇以敬苍生：帮成浩渺四大海，助化巍峨五弥峰。请君细分山水意，明舟一道渡苍生。杨奇函说，这其实是一首藏头诗：每句话句首字组合在一起是：“帮助请明”。
小学6年级用文言文写3000字检讨
“我最喜欢古代的诗词歌赋，尤其喜欢对联。”杨奇函介绍，他每次到饭店吃饭，第一眼先看饭店的名字，再找饭店里的对联，每次看完之后都会作一番评价。
说起对古代诗词歌赋的兴趣，杨奇函说，父母是普通百姓，所以家庭对他的学习没有太多影响。但可能正是因为父母的文化程度都不高，所以对他寄予厚望，他从小有两样东西可以随便买：玩具和课外书。
“我从小就喜欢看书，上小学2年级开始我就开始看课外书，《中国少儿百科》、《世界科普画廊》„„小学四年级那年，表哥领着我到他同学家玩，表哥的同学初中毕业，在他家里准备卖的旧书里面，我挑出了一本《山海经》，里面有许多民间传说，从那以后我就喜欢上了诗词歌赋，尤其喜欢对联。回家后就买了一本《唐诗鉴辞典》来读。”
“我是一个淘孩子，记得上小学6年级时，我头一次读了《三国演义》中的《出师表》一文，看了以后觉得非常喜欢。第二天上课，因为一件小事我把老师给气哭了，老师罚我写检讨，我就套用《出师表》的格式，写了一篇3000字的文言文检讨书。结果老师没看懂，再次狠批了我一次，说我写检讨书不认真。”
初中在学校“火”起来
到了初中以后，用杨奇函的话说，那就是他遇到了伯乐。“我是个好动的孩子，刚上初中时经常会与班上的同学打架，有一次在打架之后，老师又让我写检讨，我用对偶、排比的修辞手法写了半文言文半白话文的检讨，老师让我当着全班同学念一遍，以示警告。结果我念完了之后，赢得了全班同学的热烈掌声。同学们一致表示，没听够，要求我再念一遍。”从那次写检讨以后，无论班级里有什么事，老师都派杨奇函去做，代表班级讲话，让他竞选学生会主席，每次他都不辱使命。而他参加竞选学生会主席时发表的竞选演讲则赢得了全校师生的认可：天为何高，因我们有豪情万丈；海为何阔，因我们志上骄阳；何去何从的方向由我们何去何从的翅膀，我们期待，我们渴望„„”他的竞选词点燃了校园里文学热的第一把“火”，结果顺利当选学校学生会主席。
杨奇函点燃的第二把火出自同学们对周杰伦的批评，他说，学校里有一部分学生声称周杰伦连歌词都唱不清楚，你们还崇拜他干嘛。就这件事，他写了2000多字赞美周杰伦的诗词，在校园里“火”了起来。
高中立下凌云壮志
虽然中考考入鹤岗第一中学，但他很上火，因为成绩不理想。军训以后，他为了激励自己刻苦学习，写诗一首：军训铭刻在心碑，白驹奋进马难追。雄心壮志皆不语，三年之后再扬威。
在高中阶段，他一如既往读书，参加学生会主席的竞选后当选，当选省级三好学生，在鹤岗中学生辩论赛中胜出，获得最佳辩手称号。
杨奇函说，说是他的强项，运动是他的弱项，但就在这个弱项上他居然还得过奖。原来，高中时杨奇函的班级是文科班，一共有9个男生，为了能在运动会上取得名次，老师让体格好的选报了1500米，杨奇函没办法只能报3000米。老师私下说，跑一圈就可以下来。但跑起来以后自己就想，一定要坚持到终点。3000米应该在操场上跑7圈半，结果他跑了6圈半就被一体育老师揪下场来，并告诉他已经跑完全程，他成为全校第七名，也是班里唯一得分“选手”。当他找到裁判坦白时，裁判则说，结果已经公布，成绩已经记录在册，不能改了，他拿了一个本不属于自己的奖项。因此杨奇函发出感慨：“骐骥回蹄千浪堆，大鹏展翅万里辉。三千奔跑虽无冕，壮志凌云任尔追。”
复读一年改掉浮躁
中考时立下的凌云壮志在杨奇函首次参加高考时并没有实现，他在去年的高考中仅得了610分，报考上海复旦大学，落榜了，写给北大的自荐信也石沉大海。
“我当时相当上火，但我并没有灰心，决定复读，现场又作了一首诗：霞光碧照七彩开，龙吟虎啸聚英才。我先干得一杯酒，金榜题名我再来。”
“痛定思痛，我的缺点究竟在哪？注意力不集中可能是制约我成绩提高的一个大困难，我是个左撇子，平时在家都是左手拿筷子吃饭，右手写作业，眼睛还看电视，这可能直接影响到学习成绩。”杨奇函首次高考后进行反思。
“我转战到大庆实验中学复读，刚开始成绩不理想，我的心里有些乱，我是不是真的没有实力冲击清华大学了？我在心里开始画问号。”杨奇函说，那时一个关键人物起了重要作用，他的班主任罗老师。罗老师在一次给同学们集体调整心态的课堂上说：“学习就应该像杨奇函这么脚踏实地。”“当时老师说这话时我有点吃惊，因为从初中到高中，老师普遍认为，杨奇函太浮躁了。而认真思考老师的话也的确如此，我不再是小学时的那个顽皮的问题少年，已经具备一个优秀的高中生的品质。”
“接下来的日子就是沉下心来学习，我还认真读了《道家箴言录》。复读最后阶段，我的外语成绩连续11次得了126分，就是提高不上去。老师说，只要把单词都背会了就能提高，当我把单词全背会了之后，奇迹出现了，我的外语成绩提高了一分，得了127分。实践证明，单词的威力的确是无穷的，我的外语成绩由去年高考的126分提高到今年的141分。”曾有过高考失利经历的杨奇函已经能正视人生中的起落，为了勉励自己进入清华大学以后能够继续刻苦学习，他又送给自己一首诗：“雄心一抖天波碎，英豪舍我问乾坤。苍茫残云虚席待，明朝清华我至尊。”
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