如何有效上好晨会课1_如何上好晨会课
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如何有效上好晨会课
一、用儿歌规范学生的言行
低年级学生要养成的行为习惯涉及生活、学习的方方面面，该怎么做不该怎么做，都需要老师的引导和教育，可是如此多的该与不该，往往使低年级的小学生顾此失彼，应接不暇，单凭老师的说教，效果不理想，为此，我们利用晨会课，把对学生的行为习惯的要求遍成朗朗上口的儿歌，学生很感兴趣，如上课前，班长带领同学边拍手边说：“铃声响，进课堂，手放好，胸挺直，两眼平视向前看。”写字时，背诵“两指握住笔，中指托下底，笔杆小淘气，连忙往后移。”这样他们在读中学，学中读，不知不觉规范了自己的行为。
二、用故事指导学生的言行
用晨会找一些名人小时候的故事，讲给孩子听，提高学生辨别是非的能力，帮助他们学会解决问题的方法，我们还常常针对班内出现的问题，编成一些故事来讲，渐渐地来告状的学生少了，孩子解决问题的能力提高了。
三、用榜样感染学生的言行
利用晨会让孩子上讲台说说，谁是班里的小卫士、文明标兵、写字能力、读书小能力等，通过这些活动，学生主动学习身边的榜样，促进了良好行为习惯的养成。
四、以训练落实养成教育
用晨会课练排队，先竖对齐，然后要横对齐，最后做到快、静、齐，学生的坐立行等姿势也要反复训练，才能养成良好的习惯
五、以活动深化养成教育
小学低年级学生情感体验具有直接性和情境性，如结合“教师节”做贺卡培养学生尊敬老师，结合“九九重阳节，我为爷爷、奶奶捶捶背”等养成孝敬老人的好习惯。
六、用评价强化养成教育
我们常常利用星期五的晨会，小结一周中的好的地方和不足的地方，促使他们养成良好的行为习惯。
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