劳教场所文化建设的思考_加强区域文化建设思考
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加强场所文化建设 助推中原经济区发展
河南省女子劳教所课题组
党的十七届六中全会作出了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，鲜明地提出了努力建设社会主义文化强国的历史任务。劳教所作为我国社会主义国家机器的重要组成部分，作为中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者，要进一步发挥场所文化在教育矫治中的主导作用，努力实现劳动教养制度的目的。
一、当前开展场所文化建设的重大意义
把解教人员重新违法犯罪率作为衡量劳教工作的首要标准，是新时期党和政府对劳教工作的根本要求。“首要标准”的提出，以全新的教育理念，为劳教教育工作提出了更高要求。劳动教养人员在劳教期间接受教育矫治质量如何是解教后立足社会的一个重要基础。人都是环境的产物，劳教人员是我们社会成员的一个组成部分。当前，我国还处在社会矛盾的凸显期，互联网等新兴媒体发达，舆论环境、社会心态十分复杂。再加上劳教人员成分复杂，转化难度大。因此，立足场所文化建设，全面提高教育矫治质量，切实发挥文化对劳教人员的教育矫治作用，全面推进劳动教养人员的社会化进程，是社会管理创新的一个重要方面，具有重要的现实意义。
二、场所文化建设的内涵
文化是人类在社会历史进程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是社会发展和时代进步的产物。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。场所文化是社会文化的一个组成部分，是场所建设不可或缺的一部分。劳动教养制度自建立以来，形成了丰富的场所文化建设内涵，主要包括：场所教育矫治文化、安全文化、法制文化、红色文化、戒毒文化、廉政文化、环境文化等，它们有机交融、相互促进，形成了场所特有的文化格局,在实践中发挥不可替代的作用。
三、当前场所文化建设中存在的突出问题
（一）民警文化活动单一，活动策划针对性不强 劳教所既是国家法律的执行机关，也是教育人、改造人的特殊学校，劳教民警便担负着“教育人、感化人、挽救人”的特殊任务。教育矫治的本质是文化熏陶。但劳教工作的性质，使得劳教民警要把更多的精力放在维护场所的持续安全稳定上，这在一定程度上影响了民警开展教育矫治工作的精力。其次，随着社会发展和人民内部矛盾的多元化，以及劳教工作改革的不断深入，劳教民警所承担的社会职责和工作压力也越来越大，尤其是一线民警的精神压力和心理压力无法舒张，甚至一些民警在心理上出现或多或少的问题，对工作产生不利因素。开展丰富多彩、形式多样的文娱活动，能有效调节民警情绪，缓解身心压力，促进工作进步。但是，根据目前掌握的问卷调查数据显示，当前85%民警的文化活动仅限于读书、看报、写心得，听报告，只有少数劳教场所提出关心一线民警的心理疏导，但并没有具体的实施方案，更没有针对民警心理健康调节的文体活动形式，以至于造成民警参加活动就像完任务，缺乏积极性，也丧失了活动本身的意义。
（二）场所文化口号化、表象化
在多数劳教场所文化建设中，往往喜欢在围墙、走廊、学员宿舍、车间墙上刷写措辞有力的标语口号。不能否认这些口号似的场所文化宣传的激励作用，但真正的文化在于熏陶和感染。所以，欲真实反映场所文化内涵、行为方式、管理标准，必须从场所建设的细节入手，关键是要以人为本，在“软件”上下功夫，多学习多交流，引入先进的文化理念，这样才能真正提升民警及所管人员的素质，实现“以文化人”的最终目的。
三、关于场所文化建设的几点思考
（一）把场所文化渗透于教育矫治工作中。教育矫治
1工作是场所建设的主业，需要场所文化建设的有力支撑。如建立图书室、所荣誉室、习艺成果展示馆；组织开展各种形式的报告会、演讲会；举办运动会、文化节；开展活泼多样的知识竞赛、文艺演出活动；充分利用所内小报、广播、电视等舆论宣传工具，把学员的剩余时间精力引入寓教于乐的活动当中，激发起她们的学习兴趣和对美的追求，用先进的文化占领她们的思想阵地，让她们在教期中有所学、有所获，发挥场所教育矫治的作用。
（二）调动大中队干警的教学积极性。万物人为先。教学相长。在对劳教人员实行劳动教养的过程中，劳教民警处于核心的地位，发挥着决定性的作用。大队是劳教所最基层单位，是劳教职责任务的直接承担者和具体实施者，大队建设得好不好，战斗力、执行力强不强，直接关系到场所文化建设，关系到教育改造工作和安全稳定工作的成效。
首先，从关注大中队干警民警心理健康入手，根据2012年8月我所民警心理健康测试的统计数据表明，当前，在我所民警队伍中有12%的民警在心理上存在着或多或少的问题，尤其是新入警一线民警由于刚刚步入劳教行业，业务经验不足，对场所环境存在抗拒感，容易造成无所适从，畏首畏尾，心理压力过大，不能大胆开展工作。如何帮助民警解决心理问题，及时缓解民警工作压力成为当前民警队伍建设 的重点。据研究表明，加强民警心理健康疏导和场所文化建设能有效地解决这一问题。通过实行文化育警，娱乐育警，的方式既能缓解民警在工作上的压力，又可以陶冶民警的心智和情操。可以开展青年论坛、个别交流、群体座谈，职业生涯导航、新老民警一帮一，听取青年人的心声和困惑，帮助他们解决力所能及的困难，引导他们认识到投身劳教事业职责光荣、使命神圣。也可以通过专业的素质拓展训练、民警运动会等相应的文体活动，使民警从繁琐的工作中找到乐趣，在有意义的交流中悟出道理，提升境界。
其次，创新教育方法，延伸教育载体，针对不同的青年群体，运用由近及远、由浅入深、多方启发、注重鼓励等教育方式，发挥影视、网络、报刊、图书等各种媒介的作用，同时要注意把发挥个人特长和培育团结协作精神结合起来，充分利用文化平台，定期组织各类喜闻乐见的文体活动，激发民警参与诗歌、散文、小说、摄影、书画等文学艺术品的创作，让有特长的人在展示自我中肯定自我，增加自我认可度、自信心。倡导民警学习雷锋精神，积极参与各级文明单位的创建活动，志愿服务，并以文字、图像、纪录片等形式记载保存，成为特色文化，使之内化于心，外化于行。同时，对一线民警要推行民主、公平、人性化管理模式，注重沟通，加强合作，打造出一个良好的团队心理环境。
第三、积极引入社会资源，提高场所文化的社会化水平。场所文化是社会文化的一个组成部分，劳教人员的特殊身分，决定了他们必须在高墙内接受教育。因此劳教场所要充分利用地理优势，与驻地高校、党政机关、社会团体、文化部门和知名人士的文化资源，共同建设场所文化，有效提高教育矫治质量。也可以通过录像、照片等媒介让劳教人员关注社会弱势群体的生活状态，如福利院孤残儿童的受教育情况和良好的生活状况，使她们看到社会的包容度和人们的爱心，这有利于增加劳教人员对社会的了解，提高他们回归社会的信心。场所文化只有融入社会大文化，才能不断从中吸收营养，不断嫁接其优秀文化成果，也才能正确引导劳教人员顺利回归社会、适应社会。
（三）养成文明行为，提高广大民警的文明素养。一个场所的文明程度是场所文化建设的核心和本质，而每一个干警对于自身独立文化品格的修为于场所文化建设又是至关重要的。如，不断提高干警的思想修养，业务素质和文明执法水平，时刻关注干警的精神世界，培养锐意进取工作态度，搭建公平竞争的成长平台，调动起干警为教育矫治工作，无私奉献，发挥聪明才智的积极性。通过依法、严格、科学、文明的管教活动，在场所内形成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的改造氛围。使讲究文明礼貌、尊重人格、提高修养、仪表整洁、举止端庄等文明行为在场所内蔚然成风。
（四）开展读书活动，提高阅读水平。伟人毛泽东说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”劳教人员虽然文化程度不一，但都不同程度的对阅读感兴趣，可充分利用所、大队的图书室，按文化程度、阅读方向分组开展读书活动，使劳教人员在阅读中净化心灵，提升自己。如我所开展的美文欣赏、点亮心灯读书会和我最喜欢的一本书，等等，深受劳教人员欢迎。
（六）弘扬传统文化，开展国学教育。
中国有着五千年的优秀文明，中华文化更是深邃博大，有四书五经、周易老庄，有史记汉书、唐诗宋词......各类经典数不胜数。这种深厚的精神内蕴历经千年风霜，见证民族兴衰，这是中华文化的瑰宝,是贯穿于内的传统精神，使得中华民族的精神意志、道德理想、价值伦常、风格气质都独具魅力，深深根植于炎黄子孙骨髓之中。
如今，随着社会的开放和发展，难免出现科技理性膨胀、人生价值迷茫、道德意识浅薄及人与自然相互冲突等各种各样的问题，而这些问题在劳教人员身上尤为凸显。这些亟待解决的问题其实可以在国学中找到启示：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，国学教我们上下和谐；“仁者爱人，普度众生”，国学教我们平等博爱；“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，国学教我们为人处世......在劳教人员中开展国学教育，如播放《弟子规》等国学教育片,使劳教人员学习传统文化，发掘自我潜能，增强自我的认同感，同时也增进民族自豪感和凝聚力。
总之，文化是一个国家的内在实力，是一个场所的灵魂，面对新形势，场所建设中的文化元素会越来越多，只要我们抓好硬件文化建设的同时，注重细节“软”文化的构建，相信，一种升腾的文化氛围一定会在场所内变得越来越浓厚。
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