话说孔子年届退休_孔子眼中是什么
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话说孔子年届退休，但一直未能评上高一级职称，他想趁离岗前了却自己多年的夙愿。于是职评开始后，他踌躇满志地准备起了材料，忙乎了月余时间，装足了整整4只档案袋，兴高采烈地把材料报了上去。
评委们仔细审视了孔子同志的申报材料，一些评委认为：该老同志，教学经验丰富，报送材料翔实，在社会上口碑很好，又长期在基层第一线工作，可以评高一级职称；但也有不少评委提出了质疑，认为有以下四点是孔子同志的“致命伤”：
其一，职业道德不高尚。虽说孔子曾提出“有教无类”的主张，但“自行束脩以上，吾未无尝诲焉”，只要交够十条干肉，就可以让他（她）成为自己的学生，这一条有违教师职业道德之“廉洁从教”。其二，缺乏爱岗敬业意识。在教育教学工作期间，孔子同志不能安分守己，立足岗位讲奉献，他喜爱擅离岗位，到列国周游讲学。且不顾学生的安全和有关部门的三令五申，擅自将学生组织到战乱国游学，诸如前往曹、宋、陈、蔡、郑等国，虽说是开展了社会实践活动，但不顾及学生的安危，也与教师职业道德“热爱学生”相悖。
其三，教学观念陈旧，教学成绩平平。孔子弟子三千，贤人七十二。初步统计一下，就可发现学生的优秀率只占2.4%，可想而知，孔子同志只注意抓尖子生，而忽视了学生的整体和全面发展。孔子的学生虽不乏有名家、大腕，但所教学生“后进生”居多，这清楚地表明，孔子同志在转化“后进生”方面，措施不利，办法不多。究其原因，可能是年龄过大，教学观念落后，新课改的理念还未领会。
其四，教科研成果几乎空白。孔子同志只喜欢说，而不喜欢写，属于“只述不著”型。他既没有在国家级杂志上发过文，也没有在省市级报纸上登过稿。虽说有著名的《论语》面世，但那都是其学生帮其整理而成的，充其量也只能算是合著，而非他个人著书立说。
评委们经过再三地思量，最终举手表决。结果孔子今年不能晋升高级教师职称。
孔子的同学A君系评委之一，只能爱莫能助，立刻发短消息告知了孔子，孔子的肠子都急青了，立马四下活动。首先找到了在市教育局工作曾经是自己学生的B副局长，B副局长拍了胸脯，一定帮老师这个忙，圆老师的“职称梦”。孔子还不放心，又指令社会关系一向很好的子路去全力办好这件事。子路拍着胸脯让老师放宽心，回家等好消息吧，孔子心里仍敲锣打鼓似的，诚惶诚恐。据说，在有关部门的要求下，过了不几天，评委们果真进行了复评。评委A君首先说：“孔子同志任劳任怨地扎根农村，坚持教书育人，为人师表，诲人不倦，社会影响甚好，所呈报材料翔实、具体、真实，具有可借鉴性。”评委C君插言说：“孔子同志的„有教无类‟的主张值得称道，尤其是注重关爱贫困生，应予表彰和推广。”评委D君赶忙补充说：“孔子同志与学生合著的《论语》已超过6万字，内容丰富，指导性强，特别对农村教育有指导性意义。”评委E君不紧不慢地说：“孔子同志培养了72位名人，这在偏僻的农村可谓独树一帜，难能可贵，可以说就是城里的优秀教师或特级教师也是无法企及的，而且这些名人带动了当地的经济、文化、教育等方面的发展。”......就是先前持反对意见的评委们也纷纷发言，历数孔子同志的“丰功伟绩”，最后全体评委举手表决：德高望重，教艺精湛的孔子可以晋升高一级的专业技术职称。
复评会后，A君第一时间拨通了孔子的手机，孔子听后怎么也高兴不起来，阵阵酸楚涌上心头。
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